关键词：高中语文；教学；有效性
引言
传统教学手段与当前日益精进的社会逐渐加大差距，为此，教育部门愈发倾向于新理念新方法的教学打造，逐渐尝试通过更具创造力的策略培养学生，促使其成为综合型人才。语文作为学科之本，作为国家核心课程，强化语文学科教育是当前最重要的责任，学好语文，深入了解我国文化，心灵会更加富裕，目光看得更为长远。为此，深入探索新课程理念背景下的高中语文教学有效性是具有深远意义的。
一、目前高中语文教学的教学问题
目前，虽然开始步入素质教育时代，但是由于老龄化教师占据语文教师的大多数，因而应试教育影响依然存在，这类教师将学习成绩作为教学任务的最终目标，过于重视知识灌输，而且课堂地位极高，要求学生被动地学习语文知识，从而导致当前学生的创新性思维得不到激发，最终导致教学质量降低。同时，由于语文知识特殊性，教师经常通过拆分的方式表达文章大意，通过讲解词汇、段落来灌输此篇文章的教学要点，而学生并未真正理解文章内涵，久而久之，教师授课节奏成为每位学生的学习节奏，一旦教师不予以引导，学生便无从入手。此外，部分教师思维过于僵化，授课内容以及方式极为枯燥，课堂氛围不利于学生，学习兴趣以及积极性降低，学习质量必然得不到提升。
二、提高语文教学有效性的具体方案
1．革新教学观念。
新课程理念明确强调：学生的主体地位应得到凸显，教师扮演学生学习道路上的领路者，积极举办教学活动，调动学生创造新思维。但是，由于师生关系长久以来存在隔阂，教师过于强调自身的威慑力，从而不愿提供学生足够的发挥空间。为此，本文认为未来教学过程中，教师应及时改变错误观念，将以人为本作为教学核心，给予学生充分的发挥空间，大方展示才能。同时，教师应通过一双明亮的眼睛发现每位学生所蕴藏的闪光点，多加鼓励来给予学生充分的自信心，构建和谐的学习氛围，令学生感觉到学校有家的感觉，方可有效提升教学效率。
2．调动学生学习兴趣
兴趣是最大的推动力，也是增强教学质量最有效的方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，高中语文教学过程中，语文教师应当根据教材内容以及教学目标构建出合理且富有趣味的问题，打造能够调动学生思维的问题情境，促使学生更贴切地理解语文知识。例如《致大海》一文，首先教师设问：同学们是否去海边旅游过，谁能给大家讲述一下大海的样子？开放性问题帮助学生打开思维；其次，教师再要求学生以小组形式讨论上述问题并选择一位代表来发言，总结大家对大海的初步印象；最后，教师通过大海引入课文，点燃学生的求知欲望，激发思维，进而提升语文教学有效性。此外，教师可通过添加游戏环节来加强课堂趣味性，例如词语接龙游戏，要求学生根据教材所学单词进行接龙，不仅能够活跃课堂氛围，而且实现巩固词汇的目的。又例如教师根据素材改编成情景剧，根据角色分配，通过肢体、语言、表情等方式帮助学生进一步感受文章中蕴藏的深厚情感，而且在表演阶段，学生之间以及师生之间的感情会更为紧密，有助于日后加强沟通。
3．教授学生正确的学习方法以及良好的学习习惯
俗话说得好：授人以鱼不如授人以渔。学习成绩固然重要，但是未来人生长路漫漫，所遇到的难题数不胜数，一旦脱离学习或者教师帮助，学生难以自主面对或者解决问题，为此，教师开展教学活动理应围绕提高学生自主解决问题能力来展开，教导学生正确的解题思路以及方式，探索最适合自身特点的方式。例如教师要求学生先浏览阅读再带着课后问题进行精读，从而更有效地找到标准答案。又例如教师通过多媒体设备提供更丰富的语文知识，包括电影、音乐、课外阅读等内容，从而开拓学生眼界，教授学生查找资料以及发现内在趣味性的主要方式。
要想持续性地保持高效学习，良好的学习习惯必不可少，教师既要保证每位学生拥有明确的学习目标，同时要培养正确的学习习惯，例如要求学生每日撰写生活心得，细心观察生活实际，从环境、人物、故事等多方面入手，从而养成写作习惯，有助于提升表达能力。同时，养成预习习惯，不论学习文言文还是记叙文，学生应提前从互联网、课外书籍等途径查找课文背景、作者资料，甚至提前尝试翻译或者理解课文，达到不慌不乱的境界。除此之外，教师应鼓励每一位学生，给予学生足够的自信心，不要惧怕难题，养成迎难而上的可贵精神。
结语
综上所述，目前高中语文教学质量不甚理想，而提升高中语文教学有效性并非一日之功，语文教师应不断反思，根据教学经验以及实际情况优化教学方案，坚持以人为本的教学核心，提高学生地位，通过游戏教学、小组合作等方式活跃课堂氛围，调动学生思维，鼓励学生，增添学生自信心，从而提高学生的学习效率，使我国高中语文教学可以更好地发展下去。
参考文献
[1]林菊. 新课程理念下高中语文教学的有效性解析[J]. 教育教学论坛, 2010(21):42.
论文作者:更尕扎西
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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