刘兆军 山东省济南市历城一中 250000
摘 要：在新课改的背景下，如何在教学中将信息技术与语文教学有效地整合，成为了广大教育工作者共同面临着的一个重大课题。信息技术与高中语文写作的整合就是运用现代信息技术对高中语文写作进行整体协调，有利于提高语文教学效率，提高高中生的语文写作水平。本文主要以信息技术与高中语文写作整合的教学模式为研究对象，探索如何有效运用新的语文教学模式，打造高中语文有效课堂。
关键词：信息技术 高中语文 写作 教学模式
信息技术深刻影响着新时代的高中教学。信息技术，象征着人类的时代跨越，它正以惊人的速度影响和改变人们的学习方式，其所体现出来的作用和优势是不言而喻的。多年来，高中语文写作教学一直是高中语文教学的重点和难点，并长期困扰着现实中的语文教学。在新课改形势下如何将信息技术和语文写作教学有机融合在一起，提高语文课堂效率，是广大语文教育工作者面临的一大课题。随着现代信息技术不断发展，信息技术与高中语文写作整合的教学模式成为高中语文教学的新亮点。作为教育大省山东高中语文教师的一员，笔者在作文教学的实践中，不断摸索着点滴经验，以期实现作文教学质量和学生习得效果的提升。
一、信息技术与高中语文教学整合的条件
教学是教和学的双边活动,因此要上好一堂课就必需使教与学紧密结合起来。信息技术与高中语文教学整合，要求教师在教学过程中关注教师、学生、相应的教学过程和教学媒体设施的作用及地位。教学过程中既要发挥教师的主导作用，还要发挥学生的主体作用，教师的角色不只是传授者，还要转变为学生的合作伙伴及学习顾问。对于学生来说，教师的主要任务不仅是帮助他们完成日常的学习任务，更要教会他们怎样自主学习、合作学习等等。所以，授课老师必须在学生学习前，对学生的课程活动进行引导方面的设计。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、信息技术下的高中语文写作优化策略探究
1.图文并茂，激发写作兴趣
拥有语言是作文的基础，占有素材是作文的关键。高中生的生活阅历比较少，面对作文题目时往往“无米下锅”，必然写不出高质量的作文。久而久之，不少高中生对作文产生畏难情绪，甚至视其为包袱。要想改变这一状况，可以利用现代信息技术和网络资源创设丰富合理的情境，激发学生的写作欲望，提高学生的文学素养。比如，在写一篇话题为“国家利益为先”的作文时，根据教材模块学习的主题影响，可以利用多媒体搜集相关的人物素材（这样的素材既可以是文字性的人物生平故事，又可以是视频性质的影像资料；有时，学生的文字记忆加上影像的结合，素材的记忆便可固化为自己的坚实素材资料），并根据主题的限制，挖掘素材的合理角度，并在多层次论证的基础上，形成学生自己的语言模式和作文模式，开拓学生借助网络资源和相关影像资料的运用能力。中国传统讲求“寓教于乐”，网络资源的作文开发便是此种形式的最好诠释。
2.弥补观察不足，丰富生活感受
高水平的写作必然是以丰富的生活阅历和细致的观察感受为前提的，高中生的生活阅历相对较浅，对周边事物观察得也不够细致，信息技术的应用能够有效弥补这一不足。语文教师可以引导学生利用互联网搜集相关写作材料，也可以跨越时间空间的限制，感受自己经历过但感受不深的画面，从而达到引导学生进行再次细致观察，唤起其形象记忆的目的。此外，教师可以借助信息技术工具，制作一个作文专题网站。将下载的网络上的资源、拍摄录像或自己的制作、电视台等制作的有关节目及自己的随笔这些素材进行分门别类的整理，运用超文本的方式把文字、声音、图片、视频、动画等信息链接在一起，构成一个超媒体的写作资源平——作文专题网站，供学生参考。
3.检测学习效果，评改网络化
检测、评价学习效果的方式多样化，可以实物投影、录入电脑、或是借助网络平台，如MOODLE平台。
为了对学生掌握运用写作方法的效果做全面了解，需要当堂予以检测，检测的方式灵活多样。利用实物展台将作文稿展示给学生，生生互动；学生也可以将作文初稿输入计算机后，教师选取具有代表性的文章组织学生共同参与修改。也可以将全班分成几个小组，分组讨论和修改，最后老师综合学生的意见进行点评。同时，班内还可以开通班级作文交流博客、微信等，组成博客圈、朋友圈，学生可以选取自己感兴趣的作文提出自己的修改意见，学生在相互交流和沟通过程中就会不知不觉地提高自己的写作水平。
总之，信息技术与作文教学的整合，激发了学生的写作动机，培养了学生自主写作的能力，养成了观察思考表达评价的习惯。自从信息技术走进作文教学课堂，课堂便活跃起来，学生在找到写作材料的同时，又掌握了写作方法，激起了写作兴趣，使作文教学更加多元化。实践证明，信息技术运用于作文教学以它的直观、形象、高效等特点，成为培养学生作文兴趣、提高学生写作水平的条有效途径，信息技术已走进作文教学中，大大提高了学生的作文水平。
参考文献
[1]刘高勇 高中语文与信息技术整合实例[J].新课程(上)，2012，(03)。
[2]陈丽容 信息技术与高中语文教学的有效整合[J].新课程研究(上旬刊)，2012 ，(02)。
[3]张宝国 浅谈信息技术与高中语文教学的整合[J].现代阅读(教育版)，2013，(04)。
论文作者:刘兆军
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第160期供稿
论文发表时间:2015/7/8
标签：信息技术论文; 学生论文; 自己的论文; 语文教学论文; 高中语文论文; 高中论文; 素材论文; 《教育学文摘》2015年6月总第160期供稿论文;