【摘要】现代教育体系中，网络信息资源的运用成了教学和科研之中不可或缺的一部分。高职高专院校体育教学改革要 紧跟信息时代发展的速度，顺应现代社会发展的需要，运用先进的校园网络手段，努力拓展体育教学课堂的发展空，最大限度 地优化利用体育资源。本研究基于目前体育教学网络平台建设的现状，结合高职院校的教学模式，分析体育网络平台网站建 设存在的问题并探讨其解决方法，以促进高职学院体育网络平台网站建设质量，更好地服务高等教育，提高体育教学质量。
【关键词】高职高专院校网络平台体育教学 学校是培养高素质专门型人才和拔尖创新型人才的摇 篮，为了促进高等教育自身发展需要，提升学生综合素质和 创业就业能力，提高高等教育质量是关键。体育是高校教育 工作的重要组成部分，是培养全面发展的新世纪社会主义建 设人才的一个重要手段。如向使学生在学校期间更好地投入 到体育锻炼中去，始终是摆在高校体育工作者面前的重要课 题。网络课程作为信息时代的产物，为高校体育教育的发展 和质量提高创造了极为有利的条件。如何选择和运用网络信 息资源来提高教学质量和科研能力也被提到了教学日程上 来。
1 体育网络教学平台的优势 1.1 提供选课平台，利于学生创新能力的提升。提供选课平 台使学生学习时间利用率、学习成果等学习状况得到改善， 从而激发学生的学习积极性，加快推进学生学习方式的转 变，提高学生的自主创新能力。在学习动机方面，增大网生的 学习动机。引导学生树立自我成长、自我完善、自我负责的意 识，进而提升学生的创新意识和激发学生的创新思维。并与 今后所从事的事业联系起来，有利于推动学生努力创新的念 头的形成，即形成学生的创新动机。在创新能力和创新态度 等方面，端正了学生的创新态度，唤醒了学生的自主意识，对 学习和未来有了明确的计划并付诸行动。引导学生合理利用 学习时间，即优化了学生的学习方式，是一种全新的学习方 式，有利于学生发展良好个性。提高学生的自主意识，使得学 生从内心产生对创新的渴望。激发了学生的创新热情络选课 的开课范围，建立健全网络选课监督机制，增多学生的选课 方式，这些方法激发学生的创新热情。
1.2 利于提高教学质量。网络学习打破了传统教育教学在 时间和空间上的限制，以网络学习为特征的现代网络学习正 在逐步取代传统的教育模式。缺乏使人生活的，方便，迅速， 优质的远程教育学校的教学模式，终将逐步萎缩凋亡。体育 教学是信息更新最快的领域，通过网络互动教学，师生面对 面的交流，可以更准确地了解国内外体育教学情况和发展状 况，把各种体育信息及时展示到学生面前。体育学科自身的 发展特点决定了相当一部分更新内容需要数字化交互式的 动态演示教学，网络教学在体育中的应用有利于提高教学质 量，这是传统教学手段不能完成的，尤其在高等教育中，学生 课程开设较多，这无疑加重了学生的学习负担，减少了学生 体育各项目学习和锻炼的时间，网络教学的应用使学生既节 省了时间，又直观方便地学习和掌握所需内容，通过网络教 学，实现师生即时和异时交互讨论，以及学生间的在线交流， 同时学生还可以依据自身特点，制定适宜的运动方法，从而 达到自主学习和锻炼目的。网络学习教学方法的使用深受广 大学生的喜爱，实现了体育教学走向网络化进程的实质性改 革。有利于现代化教育模式的建立，进而提高体育教学质量。
1.3 是现代体育教学的需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆网络教学顺应当今时代的发 展潮流，是现代化体育教育教学的发展需要。教育终身化教 育大众化，要求体育界加强对网络教学的探究与发展。网络 教学对实现大众化，终身化的现代现代教育具有的重要意义。可以又好又快的满足现代化体育教育发展的需要。
2 网络信息平台在高职院校应用的局限性 目前网络学习在高职院校的应用中存在着很大的局限 性，网络选课的开展随意性过大。目前，开设网络选课主要依 靠教师的自愿申报，各所有学院(部)、教务处审核开课教师资 格及所开设课程内容，确定每学期所要开设的课程。因为网 络选课教学任务为软任务，再者由于缺乏激励机制，是否开 设网络选课的受教师主观因素较大，缺乏选课的科学依据和 开课的持续稳定性，经常带有因师设课的因素，出现人走课 停现象。此外网络选课还存在资源不足的现状，相当一部分 缺乏充足的网络资源，无法满足学生学习的需求，不能满足 现代化教育的需要。这给教育教学带了很大的不便。
3 提升网络体育教学质量的措施 3.1 构建网络平台，优化体育课程。网络选课要发挥素质教 育的功能，其课程开设必须走出自发性，体现科学性和规范 性。可通过组织专家小组对公选课开设的目的、要求、体系等 进行认真的调查研究，明确开设网络选课的目的，提高教师 和学生对开设网络选课重要性的认识，明确网络选课在人才 培养中的重要作用。总的来说，学校可结合自身特点及人才 培养机制，对网络选课课程体系进行认真的规划，可以统筹 学科相近或者具有相关教学任务的课程，构建合理化的网络 平台，建立健全体育课程机制。进而提高教育教学质量。
3.2 优化网络平台，合理化管理。优化网络平台，对网络选 课进行合理化管理。对网络选课进行严格审核，学校在教师 资格、教学质量、教学效果、考核方法等方面都要有明确的要 求，形成一定的规范。学校要对教师的教学质量，学生的教材 及相关辅导进行严格监督。学校应该建立相应的相应的激励 机制和设立相关政策保证，鼓励教师积极开设体育网络选 课，可根据体育网络选课的教学工作量和工作效果给予一定 的教师奖励，建立全兼职结合的教师，队伍提高并增强现有 的师资力量。同时在体育网络选课中设立优胜劣汰竞争机 制，淘汰部分教学质量存在严重不足的课，奖励一部分教学 质量优秀的教师，加大资金投入力度，将一部分有效资金奖 励给优秀的开课老师，从而引起教师之间的竞争意识，提高 教师的积极性。鼓励各学科的带头人、骨干教师、教授带头开 设公选课，从而提高教学质量。
3.3 强化师资，合理维护网络平台。师资力量在网络学习中 扮演着重要的角色，因此我们要对师资力量引起足够的重 视。我们要提高教育教学质量就要从提高教师本身素质着 手。加强对教师队伍的建设，对教师的本职工作进行严格的 管理，在教师的教学水平方面，进行严格的把关，从而让我们 的教学与师资迈上一个更高的台阶，进而提高我们的教学质 量。
4 结语 网络教学平台在高职高专体育教学中扮演着重要的角 色，我们要充分发挥网络信息平台在体育教学中的优势，同 时我们还要及时认识到网络教育在高等教育中的局限性，积 极采取措施，提高网络教育教学质量，使得网络教学在体育 教学方面发挥更重要的作用。（此文章为黑教高函【2013】351 号课题《网络教学平台在体育教学中应用的研究》结题论文） 参考文献 1 赵世杰.网络教育技术在高校体育建设的研究，华南师范 大学，2010 2 关亚军.浅析网络教学特点推进高校体育教育网络化进 程.哈尔滨工业大学，2011
论文作者:赵晓翠刘磊白馥琳
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2014第2期供稿
论文发表时间:2014-4-14
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