摘要：电工操作证，也称电工上岗证，是从事电气设备安装、维修等工作必须持有的证件，同时低压电工也是相关专业的必修课程。本课题基于“京铁电校微学习与自主测评平台”编写了教学大纲和教学设计，同时对学习资源进行开发和建设和完善并参考社会培训机构的培训形式，对低压电工的培训进行研究。
关键词：电工操作证；电工培训；学习资源开发
一、课题提出的背景
电工操作证，也称电工上岗证，即特种作业人员操作证（电工），从事电气设备安装、维修等工作必须持有的证件，是经过国家安全生产相关培训和注册的证明，同时电工操作证也是我校大部分专业学生就业必要的职业证书。
电工是国家职业技能鉴定的一个工种，同时也对人身的安全设备和财产的保全关系重大，故对从业人员的理论和实际水平要求较高。职业证书考试的难度也逐年加大，现在职业资格考试合格分数已由原来的六十分提高到八十分。低压电工课程是以维修电工中级工基本技能要求为依据的一门理论性、专业性、技术性都很强的技术课程。
目前我校正在目前我校正在建设“京铁电校微学习与自主测评平台”目的在于提高全校学生低压电工水平和提高考取低压电工操作证的通过率。目前学生缺少低压电工系统的学习规划，学习资源十分匮乏，而为了能够让学生提高低压电工水平发挥“京铁电校微学习与自主测评平台”的实际作用急需对低压电工的学习规划和学习资源进行开发和研究。
本人借鉴社会“教师资格证”培训、“GCT”培训等成熟的培训模式，建立起《低压电工证》的教学培训大纲和计划，完善补充教学和培训资源同时完善“京铁电校微学习与自主测评平台”上的低压电工本课程题库，为数字化教学建立基础并进行尝试。
二、选题的目的、意义
电工操作证是从事电气设备安装、维修等工作必须持有的证件，也是我校大部分专业学生就业必要的职业证书。
参加低压电工取证考试既是学生能否上岗顺利就业的保障也是我校一项重要工作，同时在低压电工取证考试准备及复习阶段也是对中职三年学习的复习及巩固，具有深远的意义。
本人从事低压电工运行维修培训多年，在培训中发现并解决了很多实际问题，对教学培训和学习资源有所研究及开发。
目前我校正在建设“京铁电校微学习与自主测评平台”。低压电工涉及内容较多，知识繁杂，学生学习缺少学习规划且学习资源匮乏针对性不强，故申请本课题便于学生自学和教学培训参考，更是为我校“京铁电校微学习与自主测评平台”开发配套资源，完善平台。本课题既有研究意义又有实际意义。
三、本课题研究的主要内容和成果
1、低压电工培训教学大纲
按照学校要求编写了《低压电工本》的教学大纲，大纲从知识、能力和职业素三个方面设立了教学目标。
2、低压电工培训教学计划
《低压电工本》培训教学中借鉴社会其他成熟培训形式，按照我校的教学计划设计了精讲和串讲两种根据不同水平学生的培训教学计划，真正的做的因材施教。
（1）精讲计划
精讲计划共计96学时，针对时间充沛基础薄弱学生系统培训电压电工理论知识，结合实操考点进行强化，是学生巩固基础，高效答题，通过考试。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（2）串讲计划
串讲计划共计44学时，针对时间较少，基础相对较好学生，进行知识点串讲和实操考点强化。力求最短时间达到低压电工考本考试要求。
3、学习资源开发与建设
（1）配套教材及课件
编写了平台上低压电工本课程的配套教材《低压电工考试辅导》，全书根据北京市特种作业人员操作证（电工）考试内容归纳总结，将理论考试试题分门别类地进行排序组合为若干知识点，在解答试题的同时高效有序地复习理论知识点。在教材的基础上为了给上课教师教学以及学生自主学习带来方便，特别根据平台和教材编写了配套的课件。
（2）学习资源的建设
根据平台上低压电工本课程要求建设了丰富的学习资源，学习资源包含国标、课件、视频、图片、资料等。
（3）低压电工证在线模拟考试系统
由于北京市安全生产监督管理局考试系统多人在线考试会导致系统崩溃，成绩无法提交且iOS系统手机无法正常登陆等诸多问题我校推出的针对低压电工操作证理论综合测试而设计的最新一代基于云技术的电子作业和在线考试系统。
它采用全Web架构的零安装和零维护方式，无需安装任何客户端软件和服务端系统，即可实现网上自测练习、模拟考试、电子作业、班级考试、员工考核和测评、自动评分和阅卷、答卷和成绩管理、智能组卷等功能。该系统拥有独创的最灵活的试卷录入方式，既有采用独创的“所见即所得”技术的手工录入方式，又能够支持自动快速导入试卷，同时还可以直接上传各种Word/Pdf文档型或图片型试卷，这些试卷都能支持全自动评分和阅卷的在线考试。
四、研究方法、手段、途径等
1、调查法
通过在低压电工运行维修培训过程中，问答及发放调查问卷，了解学生在培训中所遇到的难点，使用“京铁电校微学习与自主测评平台”遇到的问题。需要培训的重点、希望的培训形式。
2、文献研究法
通过查找其他培训机构低压电工运行维修培训的形式，及查阅培训教材、资料和我校“京铁电校微学习与自主测评平台”进行比较研究，找出科学的培训方法。
3、经验总结法
通过本人多年培训实践及参考其他机构培训经验和我校“京铁电校微学习与自主测评平台”的使用情况进行比较总结改进方式方法建立学习资源。
五、对今后本领域研究工作的设想、建议
本课题研究是基于我校“京铁电校微学习与自主测评平台”的低压电工本课程进行资源开发和研究，课题在研究过程中结合北京市特种作业操作证考试的最新考试形式和内容，旨在使学生掌握电工知识的同时可以取得职业资格证书并顺利就业。在今后的研究工程中也要紧跟职业资格证考试实践，更新教学内容。
六、结束语
本课题在开发和研究过程中借鉴了社会培训机构其他培训形式，故在今后的教学和研究中也可关注社会培训机构，这些经过市场检验的教育产品对改善我校教学有着积极作用。
参考文献：
[1]赵晓雨.河北省安全生产监督管理局安全科学技术中心.低压电工作业（2012版初训）培训考核系列教材.
[2]韦红美，卢翠珍.职业技能鉴定标准下维修电工实训教学的思考.广西教育，2012(39）：176-177.
论文作者:刘海波
论文发表刊物:《基层建设》2016年第33期
论文发表时间:2017/3/7
标签：电工论文; 低压论文; 我校论文; 自主论文; 考试论文; 工本论文; 平台论文; 《基层建设》2016年第33期论文;