摘 要：本文阐述了在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力、成功的先导，只有调动了学生学习的兴趣，学生才能全身心地投入到学习中，才能将“要我学”变为“我要学”。教学中，老师可以采取各种教学方法，激发学生学习的兴趣，创设各种教学情境，提高学生学习的兴趣，从而使学生在愉悦的氛围中学到知识。
关键词：数学教学 学习兴趣 学生
有人认为：“学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。”在小学数学教学中，就是要点燃学生对数学学习热情的火把，培养他们的学习兴趣。有了兴趣，学生才能积极地遨游于数学知识的海洋，才能品味学习数学的情趣。下面针对在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点培养学生的学习兴趣，谈几点体会：
一、激发学习兴趣
兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。魏书生说：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”如果教学方法得当，学生对数学课的内容产生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高。
小学阶段孩子年龄偏小，所以，在小学数学教学中必须创设和谐的教学氛围，构建愉悦的教学情境，让学生在轻松愉快的环境之中探求新知。
1.以趣导入。强烈的好奇心是引发兴趣的重要来源，它将紧紧地抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中积极探索事情的前因后果及其内涵。
恰当巧妙的导入能够激发学生的学习欲望，产生主动参与的需求。如在教学“分数的认识”中，我这样导入：八月十五“中秋节”到了，小明一家三口正在吃月饼，可是遇到点小问题，你们愿意帮忙吗？出示题：三人九块月饼，怎样分才公平？现在只有一块月饼，小明决定让给爸爸妈妈，那爸爸妈妈每人分几个？（半个。）那这“半个”，我们能用什么数来表示呢？今天我就向大家介绍这位新朋友——分数。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的导入，学生趣味盎然，随即产生了学习新课的欲望。
2.巧设悬念。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”教师在教学时应充分利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并结合数学自身特点，创设使学生感到真实、有趣的学习情境，激发学生的疑问和悬念，使学生有渴望探究新知的良好心理状态，从而主动深入学习。如教学“除数是小数的除法”时，先让学生观察例题，再围绕下述问题开展师生对话讨论：（1）除数是小数怎么办？（2）除数变成整数后，被除数怎么办？（3）除数和被除数变成整数后怎么办？这样，学生积极思考，各抒己见，教学氛围必然是生动、充满情趣的。
二、提高学习兴趣
在教学中，教师不仅要激发学习兴趣，还要提高学习兴趣。教师要善于诱导、激发、鼓励学生，使他们获得成功的快乐，从而提高他们学习的兴趣。
1.创设游戏情境。在数学教学中，可适当地设置游戏情境，把新知寓于游戏活动中，通过游戏使学生产生对新知的求知欲望，从而提高学习兴趣。如教学“奇数和偶数”时，我让学生做击鼓传花游戏，花在谁手里，谁就说出自己的学号，并说出是奇数还是偶数。这样，同学们兴趣高涨，边玩边学，在愉悦的氛围中掌握了知识。
2.创设故事情境。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在教学中，适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。
3.适当开展竞赛。适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。通过竞赛，学生的好奇心和求知欲更加强烈。作为教师，不应用“唯我独尊”的威严压抑学生的学习积极性、主动性，而应创造一个能让学生百家争鸣、各抒己见的宽松的学习环境，让学生在竞赛、争论中寻找自我价值的体现，从而激发他们学习的内动力，培养开拓创新精神。
三、强化学习兴趣
在数学教学中，教师不但要激发、提高学生学习的兴趣，还要强化学习兴趣，帮助学生树立远大的理想，培养学生顽强的毅力。
1.表扬鼓励。在学习活动过程中，学生是学习的主体。一些学生往往感到某一方面很吃力，产生了厌学现象，这时教师不能单纯以“批评”论事，对学生多一些鼓励、少一些批评，应寻根问底，找出病源，对症下药。俗话说“一把钥匙开一把锁”，每个学生都有各自的特点，教师须因人而异、因材施教。教师的一句话、一个手势乃至一个眼神，都会在学生思想上给予很大的鼓励。
2.回归生活。在数学教学中，教师应本着数学源于生活、寓于生活、用于生活的思想，让数学与现实生活联系在一起，使生活材料数学化、数学教学生活化。要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，让学生在实践活动中获取数学知识。
3.巧设练习。在数学教学中，枯燥乏味的练习会使学生产生厌学心理，所以，教师应利用小学生好奇、爱动、争强好胜的心理，适时、适度地安排一些游戏性练习。这样才能增强学生练习的兴趣，让学生体验学习的乐趣。
参考文献
张小丹 浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣[J].读与写，教育教学刊，2014，11，(11)，216。
论文作者:都兴华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/4
标签：学生论文; 兴趣论文; 学习兴趣论文; 数学论文; 情境论文; 除数论文; 教师论文; 《中小学教育》2017年7月第285期论文;