摘 要：“教育要培养什么样的人？应该培养学生哪些关键性的核心素养，才能让这些孩子将来能够更好地健康发展、幸福生活，才能够使他们能成功地融入未来社会？”这是当前全社会都在关注的热点话题，也是教育工作者必须要思考和面对的问题。创新意识是数学核心素养之一，培养学生的创新意识，既是现代数学课堂教学的基本任务，也是国家发展战略应有的题中之意。
关键词：数学核心素养 创新意识 课堂教学
近年来，核心素养成为了新一轮课程改革中的方向标，引领着中小学课程教学改革实践。创新意识是《数学课程标准（2011年版）》明确提出的10个核心素养之一。随着新课改的深入发展,课程教学的目标已经不再局限于对知识的传递,而是要着眼于学生的成长,培养具有创新意识的人才。因此，在数学课堂教学中，要让学生参与教学活动的全过程及尽量给学生当“主角”的机会，培养学生的创新精神。
一、放开学生的手，培养学生的动手操作能力
俗话说：“眼过十遍，不如手过一遍。”动手操作不仅符合小学生好动的特点，而且符合思维发展的特点。提供学生操作的机会，可使学生的手、眼、脑等协同发展和获得初步的感性认识。许多数学问题的解决，通过让学生动手操作，不仅容易解决，记忆牢固，而且运用自如。在教学《三角形的面积》时，我先在课前布置每位学生分别剪两个完全一样的锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。课堂上通过教师激趣，引导学生思考：能否把三角形转化成已经学过的图形，并通过已学图形的面积公式推导出三角形的面积计算公式？然后请学生拿出各自准备的学具摆一摆、拼一拼，并思考：1.三角形的面积与拼成的图形的面积有什么关系？2.三角形的底相当于拼成的图形的什么？3.三角形的高相当于拼成的图形的什么？你能试一试得出三角形面积的计算公式吗？这样的教学活动，学生成为了主动学习的主体，学生可以按照自己的思维去活动，自行探索，既解放了学生，又解放了教师，使学习过程变得生动、形象、具体。
二、放开学生的口，培养学生的口头表达能力
1.放手让学生讲解。课堂上如果仅是教师“讲”，学生“听”，学生始终处于被动地位，谈不上主动学习。对于一些利用旧知识的迁移来学习新知识，可先得出结论，再放手让学生去讲解，探究其中的算理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：学习分数、比的基本性质，可以通过迁移商不变的性质让学生来讲解。
2.尽情让学生讨论。在课堂中开展讨论活动，能最大限度地给予学生参与学习的机会，因此，在教学中教师应提供学生讨论的机会，尽量让每个学生参与讨论。通过讨论，各抒己见，相互合作交流，取长补短，达到预期学习目的。
3.大胆让学生小结。小结是课堂教学的一个重要环节。在教学中，教师不要束缚学生的思维，让学生大胆地去小结获取知识的方法、途径和结论，这样能及时地反馈学习信息，加以教师的“画龙点睛”，能促进学生主体发展。
三、放开学生的眼，培养学生的观察能力
达尔文在被问到他为什么能取得如此伟大的成就时说：“我没有过人的机智，只是在精细观察的能力上，我可能在众人之上”。由此可见，观察力是创造的起点，是聪明大脑的“眼睛”。因此，数学学习必须重视学生数学观察力的培养。如：教学《长方体、正方体的认识》时，让学生观察长方体、正方体学具，并思考：长方体、正方体各有几个面？几条棱？几个顶点？相对的面的面积关系怎么样？相对的棱的长度如何？学生饶有兴趣地边观察、边动手、边思考，从而大致了解长方体、正方体的基本特征，顺利完成了教学任务，达到了教学目的。
四、放开学生的脑，培养学生思维的广阔性
所谓“放脑”，是指要让学生善于动脑，勤于思考。课堂教学要给学生充分思考的机会，留给学生充裕的思考时间，培养学生良好的思考习惯。要让学生敢于展开思维的翅膀，不拘于思维的方式，不应该仅仅满足于为学生提供一个标准的答案，或是满足于答案的标准。答案并不重要，重要的是让孩子有兴趣去寻求答案。如课本练习中带“？”或配套练习中的“快乐提升”“思考题”等，我都让学生先自己思考，需要帮助时再小组讨论或提出疑惑的地方老师加以引导，然后同学分享不同的想法，在分享的过程中，其他同学可以互相质疑，同学之间可以取长补短，从而体验解决问题方法的多样性。这样既给予学生独立思考的时间和空间，又为学生提供了思维碰撞的平台，培养了学生思维的广阔性。
总之，创新意识的培养不能一蹴而就。教师“讲”学生“听”，教师“问”学生“答”的传统习惯不弃，学生的学习兴趣就会受到压制，学习能力和创新精神更是无从谈起。所以，数学的课堂教学必须要敢于“放”，学生的创新意识才能得到有效的激发，从而进一步落实数学的核心素养。
参考文献
[1]史宁中 义务教育数学课程标准（2011年版）解读[M].北京师范大学出版集团。
[2]高洁 如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].考试周刊，2011，（2），78-79。
[3]付翔 小学数学核心素养之创新意识[J].时代教育，2013，（6），150。
论文作者:饶素香
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
标签：学生论文; 角形论文; 培养学生论文; 创新意识论文; 数学论文; 素养论文; 正方体论文; 《中小学教育》2020年第378期论文;