湖北省十堰市东风第七中学 杨涛
摘要：在新课程改革背景下，初中数学教学也面临着改革困难，所以作为初中数学教学工作者，必须要积极的针对教学中存在的困难，并制定有效的措施不断的优化初中数学教学效果，促进学生的学习和发展。所以本篇文章主要针对新课程改革背景下初中数学教学有效性进行相应的探究，以期通过对新课程改革背景下初中数学教学存在的问题探究，制定有效的方法实施教学改革，从而促进新课程改革背景下，初中数学教学效果的提升。
关键词：新课程改革；初中数学；教学策略
伟大的学者托尔斯泰曾经说过：成功的教学是不需要强制的，而是要激发学生的学习兴趣。所以对于初中数学课来说，要想更好的开展初中数学教学工作，就必须要在实际教学过程当中激发学生的学习兴趣，让学生能够主动的积极的参与了数学知识的探究当中，在教师的正确引导下，进行数学知识的学习，构建活跃的课堂创建浓厚的学习氛围，从而提高初中数学教学质量，增强教学有效性。
一、当前初中数学教学存在的问题探究
在新课程改革背景下，要针对初中数学课堂教学实施有效教学，主要就是因为在当前的初中数学发展当中存在着很多问题，而这些问题直接导致了初中数学教学质量不高，学生的学习兴趣不高、主动性不强，限制了新课程改革初中数学教学课程的有效开展。总的来说有以下几个方面的问题：
（一）教师的教学理念和教学模式陈旧、单一、死板
在新课程改革背景下，对教学提出了更高的要求，而且随着我国教育的发展，不管是这些理念和教学方式方法都进行了更新和进一步发展，但是由于当前初中数学教师受到传统应试教育的严重影响，没有从根本上认识到新课程改革教学理念在实际教学中的应用，没有充分的践行新课程理念进行教学方法的创新，仍旧是传统的数学知识的灌输式教学，初中数学教学严重和学生的生活和实际教学目标脱节。教学方法不能让学生联系实际操作，形成了一种恶性循环，不利于初中数学工作的有效开展[1]。
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（二）教学方法不符合新课程改革的要求
教学方法是进行数学知识有效传播的一种方式，只有利用适当的、科学有效的治疗方法才能够提高教学效果。但是就目前来说，很多教师所运用的教学方法仍旧没有摆脱传统应试教育的束缚，从而导致当前的初中数学教学课堂效率低下，学生的兴趣得不到激发，主观能动性得不到有效的发挥，限制了新课程改革背景下初中数学教学工作的有效开展。
二、如何增强初中数学教学的有效性
（一）构建多媒体情境，让数学知识更加直观的体现出来
随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，多媒体已经被充分的运用到了教育领域，为实现我国教育的现代化提供了有力保障。在进行初中数学教学的时候，教师就可以充分的运用多媒体，将数学知识上一些抽象的空间性的、逻辑性较强的数学知识通过多媒体的方式展现出来，让学生能够通过多媒体，更加形象直观的了解知识，认识知识，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。比如在教学《几何图形初步》这一内容时，教师就可以通过网络搜集相应的图形，用多媒体的方式展现出来，展现的图形可以是动画，也可以是静态图形，并通过相应的软件改变图形的形状和颜色，让学生能够对图形有一个正确和全面的认识，且这种生动的教学方式更能够激发学生的学习积极性，对提高初中数学教学的有效性具有重要意义。
（二）给学生更多的学习空间，让学生充分发挥自身的主体性
在教学的过程当中，要摒弃传统的一言堂和满堂灌的教学，而是要将课堂中更多的时间和空间留给学生，让学生对进行自主的探究，包括同桌之间的探究，前后排学生之间的探究，查阅资料、学习文本探究，只要是学生能够在课堂当中通过各种各样的方式对相关的问题进行探究，学生的探究能力问题的实践能力就能够得到有效培养。比如在上课的时候，教师可以向学生提出一个问题，让学生在课堂上，通过探究和查阅资料对这个问题加以解决，在学生解决完之后，教师在对学生的解决方法和最终的解决结果进行评价，引导学生正确的进行数学知识的学习，这种方式会让学生的数学，知识印象更为深刻，教学质量更高[2]。
（三）充分在教学过程当中导入生活化
在教学过程当中导入生活化，将生活化融入的初中数学教学中是实施生活化教学的重要举措。所以在教学过程中，教师要利用各种方法，选取和学生生活相贴近的教学课件，激发学生的学习兴趣，用生活化的教学内容，引导学生参与到初中数学的认知当中。比如在教学《三角形》这一内容时，当学生在课堂中了解到三角形具有稳定性这一性质时，教师就要充分地和学生的生活联系在其，比如向学生提问：三角形具有稳定性在我们生活的那些地方可以体现出来？这时，学生就会思考，通信塔的构建就是有许多小三角形以及生活中的一些高层建筑都有三角形的影子，充分证明了三角形在生活中给的作用，从而增强教学效果。
结语
总的来说，初中数学作为我国基础教育的重要学科，相关教学工作者必须要立足于学生的发展和课程改革的要求，通过提升自身的思想意识，创新教学方法，不断的优化新课程改革背景下初中数学教学效果。
参考文献：
[1]雷丽青.新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].数学教学通讯,2010
[2]岑志庆.新课程标准下初中数学课堂教学有效性策略研究[J].考试周刊,2007
论文作者:杨涛
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/10/10
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