自从参加工作以来,一直在班主任的岗位上摸索着,我觉得班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生先生说:“管理是集体的骨架”,有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一台健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的就是班主任。
班主任虽然是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大到教育教学工作,小至扫把、粉笔之类的小事,样样少不了班主任操心。班主任作为班集体的组织者和领导者,在学生全面健康的成长中起着重要的作用。这就需要班主任投入更多的时间与精力,关注学生各方面的情况,加强与学生之间的交流、沟通,因势利导地促进各种类型学生的健康成长。下面谈谈自己的一点感悟:
一、要学会平衡
一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,班主任作为班级的管理者,要做到一视同仁,要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。关心他们的生活、学习和思想。做到真正爱学生,如同母亲不会因为孩子的美丑而存在偏袒,这就需要班主任学会平衡。
1.要平衡好班级学生的关系
在班级日常管理中,班主任要特别处理好与三类学生的关系。一是班干部,二是优秀生,三是待进生。班主任要热爱班级中的每一位学生,对待学生,不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差、行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。对班干部要求要严格,要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务,做得好表扬,有违纪照样批评,决不姑息迁就。而对优秀生应更加严格要求,在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点,给予严格而有效的教育。对待待进生特别要注意尊重、理解他们,千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处,指明他们的努力方向,调动他们的积极性,激励他们克服自身的缺点。班主任正确处理好与班级学生的关系,就是一视同仁地对待他们的错误和缺点,只有一碗水端平了,学生才能感到老师是公正的,没有袒护谁,班级才能产生向心力。班主任与学生关系融洽了,班级管理才能步入正轨。
2.要平衡好班级学生与其他科任老师的关系
班主任在管理班级时应该重视班级学生与任课老师间的团结,创建良好的师生关系。各科任老师的方法措施、性格修养各有千秋,而学生也是有个性的。师生之间产生矛盾冲突是难免的,班主任应协调好这种紧张的师生关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆应主动经常地与任课老师沟通,了解班级学生的情况,取得他们的配合和指导,从而形成教育的“合力”,创建好良好的师生关系。
二、要学会用心和细心
一个好的班主任,必定是一个细心又耐心的人。因为只有细心的人,他才能观察到班级管理当中的疏漏,才能对孩子们的表现做好评估;只有耐心的人,才能去持续性地挖掘班级管理方法实施当中的问题,并且探索更好更适合于自己班级的新方法。
1.要找准自己的风格,以不变应万变,在不变当中随机应变
我曾经学习了一些优秀班主任的工作方法,但是照搬过来却并不奏效。有的班主任相当严厉,孩子们听话极了;有的班主任相当温柔,孩子们也乖巧得很。因为,每位老师都有自身的特点,班级管理的手法也一样都自成一派。管好班,既要善于学习别人的先进经验,又要自己去观察班级的每一个孩子,发现每一个细小的问题。
2.班规的制定要尊重孩子,不能浮于表面,应该通过日复一日的检查、落实,成为孩子们不想去违反的班规
通过集体讨论、民主评议,制定出适合于孩子们日常学习生活进行自我约束的条条框框,并且给他们权利,可以与时俱进,发现问题可以重新修订。比如,孩子们有一次提出了吃口香糖可以不可以的问题,通过班会课大家各抒己见,分析利弊,最后认定吃口香糖并不好,所以也加入到了班规里面。看着他们认真的小模样,我忍俊不禁,心想:如果是我硬性规定,他们未必愿意执行呢。给他们自主管理的机会,他们更加能够自律。
3.营造良好的班级文化
良好的班级文化能让身处其中的教师和学生都感到愉悦、温馨,增强集体的凝聚力。我们班的班级文化建设其实很简单,那就是温馨。无论是教室的环境布置,还是生生关系、师生关系,我都力求做到让孩子们感到喜欢待在这个温馨的集体里,喜欢这个集体里的每一个成员。
三、要学会表率
俗话说:“做人是三分教,七分带”;“喊破嗓子不如做出样子”。班主任要想建立一个正气足、习惯好、人格健全、学习刻苦认真的班级氛围,班主任就必须作风严谨,善于言传身教。无论你是有意还是无意,在你管理班级的过程中,你的思想、爱好、修养、观念、性格、气质和做事的方式,都在传授知识的同时,对学生施加着深远的影响。这个影响不是积极的就是消极的,你说到做到,学生就言必行,行必果;你办事认真、雷厉风行,学生就会坚持不懈、脚踏实地。所以,作为班主任必须严格要求自己,处处率先垂范,给学生以正面积极的影响。
以上几点我觉得是一个班主任必须学会的。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。 ”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生动之以情,晓之以理,持之以恒;做到和风细雨,定然润物无声。这样我们的班主任工作就会做得更好。
论文作者:李灵玉
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/27
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