摘 要：近年来，随着我国经济水平提升和信息技术快速发展，教育领域也开始应用多媒体，在激发学生学习兴趣和活跃课堂气氛方面有着不可小觑的作用。对此，本文则从多媒体在朗读、识字、作文教学中分析其具体应用策略，望给予小学语文教师提供教学参考。
关键词：小学语文 多媒体 应用途径
多媒体以计算机为技术支撑，经综合处理后形成声音、图像、文字、视频、动画等多功能于一体的多媒体信息并建成逻辑关系传递给学生，在短时间内作用于学生眼睛、耳朵等多个器官，形成较好的感官体验，这种教学方式符合小学阶段年龄学生特点和心理特征，对提高语文教学效率和质量有着重要的现实意义。
一、多媒体在小学语文朗读教学中应用
新课程标准明确指出，朗读是小学语文重要组成部分，如果想要培养学生流畅朗读就需要引导学生重视朗读学习。在教学过程中充分发挥朗读对理解课文内容、陶冶情操、激发文学热情等方面作用。传统语文教学过于重视阅读和字词教学，因忽视朗读教学，使得采取的教学方式也略显局限，无法达到预期教学效果。以《珍珠鸟》一课为例，通过学习该篇课文让学生了解珍珠鸟外形特点和具体活动范围，理解信赖能创造美好的境界等深刻含义。同时让学生有感情地朗读课文，感悟作者与珍珠鸟之间温馨和亲近的动人情感，理解只有人和动物和谐相处才能享受大自然带来的美丽和生命的可贵。语文教师先做好导入：“昨天，大家和老师一起认识了著名作家冯骥笔下的珍珠鸟，那么这节课就和老师一起走入冯老先生诗情画意的文章当中，从而更好地了解珍珠鸟。”之后出示提前制作好的多媒体课件，让学生了解学习目标。通过初读和精读引导学生融入课文情境，首先初读让学生阐述课文讲述什么故事？课文中出现几只珍珠鸟？作者详细的描写又是哪一只？出示多媒体课件引导学生深度理解课文，此时再出示绿蔓蒙盖下的鸟笼图片并提出：“大家看，这就是那对珍珠鸟的家，如果大家是那对珍珠鸟，该给自己的家起什么名字呢？”“作者为这对珍珠鸟安了一个安全、舒适、温暖的家，从中可以体会到什么？”学生说可以看到作者对珍珠鸟的无限喜爱，之后再让学生朗读1~5自然段。这种精读方式可以让学生细腻地感受到人和动物之间浓郁的诗意，更细致地刻画了小鸟对“我”从亲近到信赖的进程，淋漓尽致地表现信赖创造美好境界的哲理，学生也在多媒体课件引导下激发了学习兴趣。
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二、多媒体在小学语文识字教学中应用
随着多媒体信息技术的发展，小学语文也面临全新的改革，因而要求语文教学善于将生字词教学和多媒体相结合，促使学生理解所学知识。一般多媒体在识字教学中具有多种功能，能使学生将抽象生字简单化、动态化和具体化，激发学生学习兴趣，最重要的是引导学生在愉悦轻松的氛围中掌握知识。小学低年级学生模仿能力较强，更是将教师的一言一行视为权威，但部分语文教学粉笔字书写水平较为一般，借助粉笔根本无法完成教学内容中提出的整洁、端正、规范等要求。由此一来就可运用多媒体动画代替传统板书。
三、多媒体在小学语文作文教学中的应用
相关调查结果显示，当前很多小学语文教师在作文教学中还应用传统教学思路，即授课时直接说明写作题目和具体要求，要求学生选择写作材料，学生提笔写作后再整体评讲。虽然指导思路较为清晰，然而形式单一陈旧，学生学习兴趣普遍较低，自然而然影响小学语文作文教学效率和质量。对此语文教师就可在教学中引入现代多媒体技术激发学生写作兴趣，提高写作质量。例如以“大扫除”话题写作训练，虽然学生积极参与教师在课前组织的大扫除活动，课堂讨论也会有感而发，但下笔写作则无法紧抓细节和人物动作要领。此时教师就可借助多媒体播放事先拍摄某位同学在大扫除中的图片，将几张图片连成完整的动作或以小视频方式重复播放，引导学生仔细观察动作要领，教师再顺势提出问题：“他是怎么做的？”“他接着做了什么动作？”最后学生依次说出“握、拖-扛、冲洗-握、拧”等顺序清扫动作，再让学生观察表情神态，想象这位同学在参与劳动时的心理活动，最后学生在教师指导下就可顺利完成写作。此外语文教学还可指导学生留意观察现实生活，从而更好地优化写作技巧。现实生活就涵盖很多习作素材，观察是学生获得素材的主要渠道，教师就可在作文教学中应用多媒体技术，提高学生观察能力。但在此过程中需要让学生明白，观察事物并非一蹴而成，也讲究顺序，只有这样才能理清写作思路。例如指导学生描述动物时，语文教师可以先为学生出示有关猫咪的纪录片视频，引导学生详细观察猫咪的身子、脸部、头部、尾巴等部位，让学生按照一定的顺序观察猫咪体态。之后再为学生播放猫咪在睡觉、玩耍、吃食等不同动作时的生活和动作习性，这种多媒体呈现方式比传统文字材料更为生动形象，有利于突破作文教学的重点和难点，从而提高写作教学质量。
总之，语文是一门人文性和工具性相统一的学科，更是培养学生良好审美能力和综合素养的主要途径。在教学中应用多媒体符合学生认知规律和心理特点，激发学生学习兴趣的同时提高语文教学质量。
参考文献
[1]王翘楚 多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，（4）。
[2]郭慧丽 多媒体在小学语文教学中的应用途径探索[J].亚太教育，2015，（3）：29-29。
论文作者:吴青龙
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第140期
论文发表时间:2018/6/14
标签：学生论文; 多媒体论文; 小学语文论文; 教学中论文; 课文论文; 珍珠鸟论文; 动作论文; 《教育学》2018年4月总第140期论文;