多媒体出版物的编辑，本文主要内容关键词为：出版物论文,编辑论文,多媒体论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
电子出版物的诞生是出版业与多媒体软件业相互融合的结晶，它代表了当今出版业的方向和发展的必然趋势。随着电子出版这个新兴产业的发展，一种全新概念的编辑已出现，这就是“多媒体编辑”。
电子出版物有以下基本特征：信息以光、电、磁等高科技形式储存，通过电脑等高科技工具重视阅读，内容表现形式为图、文、声、像、画并茂的多种媒体，并具有图书等印刷出版物就不可能实现的交互方式。它是出版与高科技结合的产物。电子出版物的这些基本特征，决定了“多媒体编辑”与传统意义的印刷出版物编辑大不相同。
其次，由于电子出版的群体性特征，即一个电子出版物从策划到出版是一项涉及面广的工程，完成这项工程需要编辑、美工、摄影、动画、音乐、电子编辑、电脑软件开发等诸方面的技术人员协同工作，组成一个编创工作集体，在这个集体中，多媒体编辑处于主导地位，而不是处于从属地位，他不仅是编创工作的参与者，还应是组织协调者，有人把多媒体编辑称为多媒体编导是有道理的。因此，多媒体编辑应具有强烈的主体意识，这种主体意识表现在对出版物的选题策划、创意构思、总体设计、多媒体形式的选择与表现、制作过程的参与和组织，各类技术人员工作的协调都应发挥主导作用，这也是多媒体编辑素质的重要构成：即决策能力、创造能力、组织能力，只有具备了这些基本素质以及编辑自身合理的知识结构，才能较好地发挥多媒体编辑在电子出版中这一特殊角色的作用。
一般地说，“多媒体编辑”的工作内容大致如下：
1.选题策划。这是多媒体编辑的基本功。它要求根据市场需求、读者定位、技术条件、产品竞争等四个方面来确定选题。图书与电子出版物各有长处，只有那些最适合多媒体之多维性、集成化和交互式特点的内容，才具有选题价值。编辑提出选题应考虑选题内容能否以多媒体形式表现，用多媒体形式表现较其他形式（如图书）有哪些优势，应选择何种媒体来达到哪些特殊效果来增加、突出出版物特色，读者接受程度将会如何等等，选题的确定须进行全面的综合分析。多媒体出版物选题所能涉及的内容非常广泛，诸如文化、教育、科普、自然、艺术、娱乐等方面内容，均可作为选题对象。这就要求多媒体编辑对各门类、各学科的知识都应有所了解。
2.组织脚本创作。选题确定后的首要工作就是拿出一个多媒体出版物的脚本。这个脚本是各媒体进行创作的依据，是多媒体出版物制作的“施工蓝图”。下图是进行脚本创作的工作关系：
脚本创作是多媒体出版的基础性工作，也是创作的核心，它要表达项目的主题和内容。有了好的脚本，是制作出精良的多媒体出版物的前提，完成这一工作需要多媒体编辑与文字编辑、脚本撰稿人、资料员之间的密切合作。首先，多媒体编辑要根据选题内容，对多媒体出版物进行创意构思，设计整体框架，与脚本撰写者一起研究脚本的撰写，共同进行脚本的创作。由于产品的分类不同，其脚本格式和表达方式也不尽相同，但编辑应把握多媒体出版物的本质及特点，充分考虑多媒体的集成性、多媒体的交互性。完成脚本创作工作要求多媒体编辑除具有一定的文字功力，文学水平外，还要求对多媒体出版物脚本的特点有较好的把握。
3.指导并参与多媒体出版物的媒体选择和各种媒体的形象设计。采用何种形式来表现内容，是多媒体编辑需要认真考虑的。这一工作是在多媒体元素中，选取最富有表现力、最适当的媒体来准确、生动地表现内容，对诸种媒体的表现手段须进行创意设计。在各种媒体创意设计中的工作关系如下图：
多媒体编辑应在宏观上把多种媒体的创意构思和谐统一起来。多媒体出版物较图书出版物的最大优势是运用不同的媒体元素，即不同的手段和形式来表现主题和内容。如何调动不同的手段、选择不同的媒体，以富有特色的创意设计来富有表现力地反映主题和内容，是多媒体编辑与美工、动画制作、摄影、摄像师、作曲等创作人员在创作设计中应反复思考、认真研究的，多媒体编辑须依据总体构思、文字脚本对美术、音乐设计创作提出要求，给予提示，并参与设计创作。各种媒体的表现都可先由有关创作人员拿出若干方案供选择，多媒体编辑与创作人员在对各种方案进行充分的比较后确定采用某种最佳方案，并对此方案进一步完善。无疑，作好这一工作，多媒体编辑须具有较高的艺术修养、美学鉴赏水平，并对美术、音乐、摄影的基础知识有一定的了解，否则便无法与美工、作曲、摄影对创作人员探讨问题、交流思想，共同完成设计创作工作。
4.协调并参与多媒体出版物的制作工作，出版物的制作，是实现文字脚本创作、美术形象创意、音乐创作的过程，它是一个技术性较强的工作。多媒体出版物制作的工作关系如下图：
制作工作首先由文件加工人员根据其要求对文件进行加工，其中文件类型可包含图形文件（BMP）、声音文件（BIB、SHG、RTF、WAV）、 伴有声道的视频图像文件（AVI）、动画制作文件（FLI、FLG）等， 进入制作阶段，由相关的技术人员完成其相应工作，美工师设计用户界面与翻页方式，动画师设计系统表现形式，音响师设计音响效果，程序设计师设计文件各系统、实现总体功能，由于制作工作的技术性特点，这一工作主要由有关技术人员完成，多媒体编辑主要工作是通过解释脚本的方式，把个人的想法和意图传达给制作人员，帮助制作人员理解脚本并实现编辑的总体创意构想，同时要组织语音及音效的录制，组织影像资料的摄制与剪辑等，多媒体编辑在进行上述工作时必须具备录音技术、摄影、摄像、动画制作及电子编辑等方面的专业基础知识，对电脑软件程序设计的基本原理还应有一定的认识。
由上可看出，电子出版物的出版，涉及到了多种学科和知识领域。如果多媒体编辑对于文学、艺术、电脑等方面基本知识一窍不通，是不可能进入角色，胜任指导和参与电子出版物的编创工作的。由于多媒体电子出版物所具有的多学科交叉性和选题的广泛多样性，显然对多媒体编辑的知识结构提出了极高的要求。那么，多媒体编辑应具有怎样的知识结构呢？笔者认为，多媒体编辑的工作过程所触及的是多学科的融合，单一的知识结构是无法适应这一工作要求的，因此，多媒体编辑的知识结构应呈网络型分布，疏而不漏。在知识的点与面上，强调面；在知识的广与深上，强调广；在知识的专与博上，强调博。要求多媒体编辑是具备多种学科知识的复合型人材，而不是专家、学者或单一的技术人员。更具体说多媒体编辑不仅应是熟悉选题内容和文字加工的行家，还是通晓电子技术、音乐美术、影视艺术的一专多能的复合型人材。
由此，多媒体编辑要适应电子出版这一崭新工作，必须走出封闭的知识系统进入到开放的知识系统之中，跟踪新的知识，拓展自己的知识领域，在传统知识的基础上通过不断学习来掌握新技术、丰富新知识，加快知识的新陈代谢，根据工作需要不断调整自己的知识结构，以合理的知识结构来适应电子出版对编辑的要求。
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