卢敬庭 安徽省亳州市谯城区三曹路丹华小学 安徽 亳州 236800
【摘要】小学英语新课程标准指出：小学英语重在培养学生的口语表达能力和语言综合运用能力。这一观点的提出，为我们一线的小学英语教师指明了教育的方向，小学生英语口语表达能力的提升也凸显的尤为重要。计算机网络的出现，信息技术的合理利用以及多媒体辅助教学的诞生，为小学英语教师提升学生口语表达能力提供了有效保证。
【关键词】信息技术；有效提升；小学生英语口语表达能力；探究
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-191-01
一、中国学生英语口语表达能力的现状
多年来，由于受中国应试教育的影响，英语的口语表达能力一直未被重视。在教学过程中，我们会发现这样一种现象：大多数学生英语学习成绩很棒，但要让他们说几句英语，进行简单的日常交流，他们往往不知道该怎么开口，“哑巴”式的英语在他们身上体现得淋漓尽致。许多一线英语教师深深明白这样一个道理：想抓学生的英语口语必须从娃娃抓起。于是，国家教育政策也发生了转变，把以前的中学起点的英语课程学习，变成了从小学就开设英语课程。其目的在于让孩子从小开始接触英语，让他们从小就有说英语的机会，为他们提供说英语的平台。如何有效提升他们的口语表达能力，成为了我们小学英语教师的首要责任。
二、当今社会，信息技术的高速发展形势与广泛应用
世界上只要有人生活的地方，就有信息技术的存在。信息技术在很大程度上方便了我们的生活，因为它的出现我们的生活发生了翻天覆地的变化。
首先，信息技术让我们更方便的获取各种各样的信息。每天早上起来，打开手机、互联网，你会发现各式各样的信息你都可以随意地去浏览。手机一点，你可以查看你想去的目的地的一切信息；鼠标一动，一切尽在眼前……其次，网络购物也成为时人们的最爱。这种消费方式既方便又实惠，而且还有很大的选择空间。还有一个优点，那就是他们可以直接送货上门，避免了许多不必要的麻烦。
信息技术在方便我们生活的同时，也在教育的土地上展现了它的勃勃生机。它的出现，让我们的课堂变得生动、活泼，优美的课件展示让孩子们喜笑颜开，一张张幻灯片的播放吸引着孩子们天真可爱的眼球，对他们来说学习不再是枯燥乏味的事情，而是一种享受，一种美的享受。孩子们爱学了，老师们也轻松了，充满活力的课堂向我们走来了。
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三、如何利用信息技术有效提升小学生英语口语表达能力
信息技术在英语教学中的应用十分广泛，它的加入为小学英语课堂注入了新鲜的血液，特别是在有效提升小学生口语表达能力方面，有着无法替代的作用。
1、利用多媒体技术，激发学生英语口语表达的兴趣
利用多媒体技术，为学生提供能看得见的文本信息、与课堂有关的图片、动画、视频等资源，可以有效地调动学生的学习积极性，激起他们学习的欲望。比如：我在教学人教版三年级上册英语第四单元《Weloveanimals》时，就采用了让学生看动物图片、播放关于这些小动物的视频等多媒体教学手段，很好地调动了他们的学习积极性。把沉闷枯燥的课堂转变成了欢声笑语的课堂，把他们的“不言不语”转化成了“畅所欲言”。孩子们敢说了，愿意说了，口语表达能力水到渠成地也就跟着提升了。
2、运用信息技术，有效训练学生的英语口语表达能力
信息技术可以让孩子们充分发挥自己的想象力，满足他们的求知欲望，让他们在真实的语言情境中，自然地融入角色，为他们口语交际能力的提升提供丰富多彩的交流平台，让孩子们在语言交流的王国里自由驰骋。例如：我在教学《Atthezoo》这一单元时，在最后的复习巩固环节，我利用课件给学生设计了一个在动物园里的动画视频场景：一群孩子在老师的带领下去参观动物园，他们一路有说有笑，场面十分热闹。我先让孩子们看动画视频、听对话，让他们仔细观察动画的内容，理解对话的含义，然后让孩子们模仿视频内容，进行对话训练。我让孩子们把自己想象成视频中的一员，进行口语操练。让孩子们与视频内容融为一体，让他们“身临其境”地去动物园游玩，使他们在游玩中进行口语交际，训练他们的口语表达能力。孩子们就在这样的欢声笑语中度过了一节课，孩子们“玩”的目的达到了，老师“教”的目标也随之实现了，何乐而不为呢？
3、利用信息技术，拓展学生英语口语表达的范围
要想让孩子们的英语口语表达能力有一个质的飞跃，必须借助于信息技术和网络的巨大优势，为孩子们提供丰富多彩的口语交际资源，并以此来拓展和延伸他们的课外交际活动和口语表达的范围，从而达到有效提升他们口语表达能力的目的。比如：我在教学万圣节这一课时，我让他们上网搜索一下关于万圣节的资料，包括与万圣节有关的图片、视频等，让学生了解西方国家的人怎样过万圣节。我让他们把搜集的资料在课堂上展示给大家，并让他们在课堂上自由讨论关于万圣节的话题，开一个万圣节“party”,让大家过一个自己的万圣节。学生们各抒己见，自由交流，看到他们热火朝天的交流场面，我欣慰地笑了。
四、结论
教师应让信息技术在提升小学生英语口语表达能力方面充分发挥其优越性，激起他们自主进行口语交际的欲望。利用多媒体、视频、动画等信息技术手段对他们进行语言输入，有效提升他们的英语口语表达能力绝对不再是一句空话。常言道“冰冻三尺，非一日之寒”，教师对如何更高效地提升小学生英语口语表达能力的探究，任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
论文作者:卢敬庭
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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