赵英男[1]2010年在《我国大学教师人力资源管理若干问题研究》文中提出随着21世纪知识经济时代的到来,人们普遍认识到当今和未来的国际竞争,归根结底是人才的竞争,人才资源已经成为影响一个国家经济社会发展和知识创新的决定力量。大学作为培养、造就高素质人才的主要阵地,在实施科教兴国、人才强国战略,推进国家经济发展中,承担着重要的使命,而大学教师作为大学的主体之一和大学组织的重要资源,对完成大学使命起着决定性的作用。然而由于受外部环境、传统思想和管理水平的影响,我国大部分高校都不同程度地存在着对教师人力资源的开发和管理重视不够,没有把它上升到学校的战略层面上统筹考虑,对现代人力资源管理理念缺乏了解,缺乏人力资源管理的长远规划,使大学教师人力资源管理工作面临教师诸多问题。当前我国大学的改革已经从规模型向质量型迈进,从宏观改革开始转向微观深层次研究,大学内部管理改革需要进一步深化,优化教师人力资源管理是每个高校面临的主要课题和任务。本文以现代人力资源管理理论为指导,以中央民族大学为例,通过对该校教师人力资源管理实践中关于教师的招聘、培训、聘任及薪酬等若干问题进行逐一分析,探索改革完善符合其实际情况的教师人力资源管理的思路,提出对策及建议,为高校人事制度改革提供一个可借鉴的思路。本文一共分为四大部分。第一部分内容是对选题背景及意义进行了说明,并对人力资源概念等相关理论基础进行阐述。第二部分内容是对我国大学组织、我国大学教师人力资源的现状进行分析,并通过对大学教师人力资源管理的特征和意义的论述,指出了在知识经济条件下,我国大学人力资源管理工作面临的机遇和挑战。第叁部分内容是以中央民族大学为例,展现了该校教师人力资源的结构现状,客观翔实地分析了该校在教师人力资源管理实践中关于教师的招聘、培训、聘任及薪酬四方面问题的现状及产生问题的原因。第四部分内容是针对第叁部分该校在教师人力资源管理实践中关于教师的招聘、培训、聘任及薪酬四方面出现的问题,提出了优化外部环境的政策建议及内部管理的具体对策。
刘浩[2]2001年在《关于教师人力资源管理的若干问题研究》文中进行了进一步梳理人类社会发展到今天，人们逐渐认识到，社会经济活动中的一切竞争，归根到底是人力资源特别是人才的竞争。经济增长的源泉和动力，应归结为人力资本内在的积累和增长。从人事管理到人力资源管理是管理理念的一大发展。近十年来，人力资源管理在中国的研究领域和实践领域都已经成为热门话题。作为“人本思想”在人事管理活动中的体现，人力资源管理工作要求管理者在工作中首先要关注人的活动，真正做到“以人为本，因人治事”。 教育系统作为社会子系统之一员，其人事管理的思想和方法也不可能不随着人力资源管理研究和实践的发展而有所变化。作为教育系统人事管理改革的重点，教师人力资源管理的改革就更值得关注。本文在阐述了人力资源管理及其涵义的基础上，探讨了市场经济条件下的人力资源管理和人事管理的区别。同时，在人力资源的基础上引申出了作为一种专门人才资源而存在的教师人力资源的内涵及其管理，明确了目前的市场经济改革对教师人力资源管理的要求，也论述了作为人力资源的一个部分，在进行教师人力资源管理活动时应该明确与普通人力资源管理相区分的几个特殊方面。 本文从管理者和管理对象两个方面入手，分别对教师人力资源管理自身的问题和教师人力资源管理中遇到的典型问题进行了分析和探讨。在对教师人力资源管理自身问题进行探讨时，涉及到了教师人力资源管理者的素质、教师人力资源管理机构、教师人力资源管理制度叁个方面的问题；在教师人力资源管理活动中涉及到了代课教师问题、教师培训问题、教师心理健康问题、教师评价问题和教师的工资拖欠问题。在分别对以上问题进行成因、危害等方面的分析后，也相应的提出了一些对策。
石磊[3]2015年在《辽宁省地方高校教师聘任制问题及对策研究》文中指出在高等教育大众化时代,地方高校已经成为我国高等教育的主力军。但长期以来,教师人力资源配置低效一直制约着地方高等教育现代化发展的步伐。2015年4月和7月,李克强总理和习近平总书记先后到东北地区调研并指出深化社会主义市场经济体制改革是解决目前东北发展问题的关键所在。辽宁地方高等教育作为东北地区经济社会发展的一个缩影,同样处于改革发展的下行压力中,特别是高校教师聘任工作还面临着许多困难和问题,制约了地方高校整体办学实力的提升。本文通过对辽宁省23所地方高校的问卷调查和访谈研究,以组织设计等科学理论为指导,结合国家及辽宁省相关管理政策,对当前辽宁省地方高校教师聘任中存在的问题进行深入研究并提出解决对策,力求调动教师工作积极性以提高地方高校人力资源配胃效率,提升地方高校办学质量和办学水平,进一步推动东北地区乃至全国高等教育现代化的发展进程。本文除绪论外,共包括四章内容。第一章是本文研究的理论基础,主要界定了地方高校、高校教师聘任制的基本内涵,重点阐述的组织设计理论、现代人力资源管理理论、高等教育功能理论、系统管理理论等是全文研究的理论依据,并从国家层面到地方层面系统地梳理了本文研究的政策依据。第二章主要结合问卷调查数据和访谈调研材料,概括提出目前辽宁省地方高校在教师聘任制实施中所出现的“学术权力与行政权力倒置、聘任制权威性和约束力不强、聘任方式单一、聘任制配套机制流于形式、绩效考核评价体系不健全”等问题。第叁章则从教师聘任制度伦理缺陷、地方高校办学定位不准确、地方高校办学自主权不独立、地方高校执行力不足、地方高校发展缺乏市场化意识等五个方面对教师聘任制问题的成因进行了探讨。第四章基于理论与实际相结合的原则,以“五个转变”总体思路为导向,以组织再造设计理论为指导,重点提出了提升地方高校教师聘任制执行力的七项具体措施。并从政府、社会、高校叁者联动的系统关系视角,构建起“政府宏观管学、高校自主办学、社会客观评学,,的聘任制改革模式。辽宁省地方高校在学习和借鉴国内外先进经验的同时,紧密结合本省历史和现实发展需要,从地区文化传统和高等教育特点切入,运用系统思维、组织设计的权变理论和现代人力资源管理理念为指导,提出解决聘任制问题的对策和建议,以期真正发挥出聘任制在提高教师学习和工作积极性、提升地方高校办学效率、切实推进辽宁高等教育持续健康发展等方面的积极作用。
钱雯雯[4]2008年在《教育人力资源管理研究现状分析》文中研究说明当前教育领域人力资源管理日益引起重视,相关研究也呈递增趋势。对教育人力资源管理研究现状进行系统性的分析与思考,不仅是我国教育人力资源管理研究自身发展的需要,而且还可以促进我国教育人力资源管理实践的发展。本研究主要采用内容分析法和文献法,收集1982年至2007年我国教育人力资源管理方面的文献资料,用内容分析法将文献资料转化为定量的数据,以这些数据为“素材”,从研究方法、研究类型、研究对象、研究者单位、研究者地域、研究内容等六个维度分别对文献内容作出定量的统计和描述,探讨该领域研究的特点、主要内容并且展望研究未来可能的发展趋势。首先,结合时代特征和研究自身的发展,教育人力资源管理研究可以划分为起步阶段(1982—1993)、转型阶段(1994—2000)、发展阶段(2001—2007)叁个不同的阶段,每个阶段研究都具有不同的特点。本研究分别从六个维度对不同研究阶段进行了分析和探讨。其次,本研究对教育人力资源管理研究的内容,包括基础理论研究、基本环节研究、环境研究叁大板块进行了分析。其中基础理论研究又包含教育与人力资源开发关系研究、教育人力资源管理本质研究和教育人力资源管理学科体系研究叁部分;基本环节研究包括规划、任用、培训、激励、工资、评价、职业生涯七个环节研究;环境研究包含规制环境研究、组织环境研究、社会环境研究叁部分。最后,本研究对教育人力资源管理研究进行了回顾和展望。第一,分别从研究内容叁个板块总结了教育人力资源管理研究涉及的内容和达成的共识;第二,从不同维度探讨了教育人力资源管理研究中的主要问题,发现我国教育人力资源管理存在研究类型和方法单一、研究内容具有明显的偏向性、研究对象之间不平衡、研究队伍不健全、研究区域发展不协调五大问题;第叁,对教育人力资源管理研究未来发展趋势进行了展望。未来研究将向以下五个方面发展:研究内容的拓展与深化、研究方法的综合运用、学科体系的构建、理论与实践的有机结合、研究队伍的建设和交流。
Vu, Tran, Kim, Lien（武陈金莲）[5]2015年在《越南公立高校教师管理制度研究》文中研究表明教师承载着培育国民成长的重要使命,他们的工作直接关乎到每个国家的命运和未来,高等学校中最宝贵的资源即是教师。因此,高校教师管理是高校管理工作的重要内容。推进高校教师管理就是要调动高校教师的积极性,充分发挥教师在教学、科研、社会服务叁大功能方面的潜能,这是高校内聚力的根基。随着国际高等教育的不断发展,以提高高校教师素质为核心的高校教师队伍建设和管理逐渐引起全世界的广泛关注,各国纷纷采取行之有效的措施加强高校教师资源的建设和管理制度。越南作为一个社会主义国家,长期以来实行的是计划经济管理体制,对于高校教师管理也是如此。在这样的管理体制下,越南高校教师队伍长期缺乏自主权和积极性。自从1986年越南实行革新开放至今近30年来,越南高等教育已取得了很大成就,与此同时,公立高校教师管理制度革新也伴随着高等教育革新,不断深化与推进。但目前越南公立高校教师管理制度仍存在许多函待解决的问题：公立高校的教师队伍滞后于高等教育规模的增长趋势；中央及教育主管部门对公立高校教师管理过多,公立高校因此缺乏教师管理自主权。越南公立高校教师管理制度问题成为近年来越南公立高等教育管理体制改革的主要议题：希望高等学校牢固树立科学发展观,正确面对队伍建设中的经验和教训,制定科学合理的规划,完善管理制度,促进师资队伍全面发展。越南公立高校正处于转型时期,需要相应的教师资源管理制度；面对教育管理改革的前景,适应改革与国际接轨的目标,越南公立高等教育需要一套全新的教师资源管理制度。笔者结合理论与实际,对解决越南公立高校教师管理制度中存在的问题做了探讨,综合运用文献法、调查法、比较法、系统分析法,对越南公立高校教师管理制度革新方面进行深入研究,具有深远的理论意义和实践价值,一是有助于拓宽和深化高校师资队伍管理制度的研究；二是期望能够为越南公立高校师资队伍管理改革提供一系列健全措施；叁是为越南政府及各级教育行政部门对公立高校进行宏观人才管理提供相应参考；四是有助于推动越南公立高校师资队伍管理制度的理论研究和实践探索。研究遵循理论研究——现状分析——比较分析——启示——借鉴并重构的逻辑思路,全文除引言、结语外分为五个部分。首先提出越南公立高校教师管理制度研究的必要性和意义,梳理目前国际、中国和越南的相关研究现状及成果,寻找可以借鉴的经验以及捕捉出仍亟待解决的问题,说明研究的的方法、重点、难点与创新点,以及研究途径和框架。其次分析高校教师管理制度相关理论研究的适切性。论述制度、高校教师、教师管理、教师管理制度等基本概念及理论,同时也对高校教师管理制度的理论基础进行论证。在对高校教师管理制度相关理论资料进行广泛收集的基础上,提出了认识高校教师管理制度的新的思维方式,即高等学校所有制度中的一个重要方面,其具体内容包括教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度、教师培训制度、教师评价制度、教师待遇制度,构成了教师管理制度的完整体系。对越南公立高校教师管理制度的现状进行静态和动态分析,借助资料搜集的方法(问卷法、访谈法、观察法、文献法等)对越南公立高校教师管理制度的现状进行分析,包括越南公立高校教师的机构、规划、招聘及使用、培训、评价、待遇制度等方面。接着,对国际高校教师管理制度的基本情况进行概述。一方面对发达国家高校教师管理制度情况概述,以美国、英国、德国、日本、加拿大为例。另一方面对中国高校教师管理制度现状进行分析,指出当代中国高校教师管理制度存在的主要问题并进行归因分析,提出加强中国高校教师建设及管理的对策,从此提炼出国际与中国高校教师管理制度的的经验与教训。再次,评价越南公立高校教师管理制度现状,研究参照高校教师管理制度的理论,分析越南公立高校教师管理制度的现状,并参考教育管理研究者及管理专家的意见,对越南公立高校教师管理制度进行总结及评价,指出当代越南公立高校教师管理制度中的优势和劣势以及机会和挑战,从此提出解决越南公立高校教师管理制度的思路。最后,对健全越南公立高校教师管理制度的措施进行探析。研究指出越南借鉴国际高校教师管理制度改革经验的基本原则和健全越南公立高校教师管理制度措施的基本原则,提出健全越南公立高校教师管理制度的基本措施并论证所提出的措施的必要性与可施性。
王庆[6]2007年在《大学集群叁维资本整合研究》文中提出大学集群是高等教育创新发展研究的新视界。这一研究从集群理论中得到启示，并围绕高等教育发展规律以及大学自身办学行为的特点予以展开，其基础命题是：大学集群能否成为高等教育发展的新思维。本研究以叁维资本——知识资本、物质资本、社会资本的整合为切入点，从理论和实践两个角度，探讨以资本导向为中心的运作模式，以价值形态为主的管理方式，以及资本的优化组合和合理支配、使用，寻求大学集群知识放大效应、资源放大效应、时空放大效应的优势，以及由此实现高等教育创新发展的途径。 本研究旨在建立一个研究高等教育现象的新分析框架——群分析框架，为进一步开展高等教育创新发展研究探索一个新的领域；借鉴多学科研究成果探讨大学集群，为高等教育创新发展研究提供一种新的方法；将目前研究中有关一组自主独立的大学在某一区域或特定领域依据内在关联因素联系在一起，并与周边环境整合一体化的现象予以本质上的凸现，使行为主体称谓在学术上加以归一化，为高等教育创新发展研究提供一个新的概念；围绕提高高等教育效益，探索大学集群叁维资本整合对建立高等教育资本运作机制、提高高等教育资源使用效率、加强高等教育价值形态管理等方面的作用，为高等教育创新发展研究提供一个新的视角；用动态的、系统的和联系的观点探讨高等教育创新发展的动力、机制、组织、管理、环境、竞争与合作等问题，为探究大学之间合作发展的某些现实理论问题，为政府、大学和相关机构在实践中制定发展策略，提供一种新的研究思路；通过集群内外关系的分析，为大学与社会经济的互动发展、区域创新发展、社区人文环境的建设，提供一条新的研究途径。 本文共分十一章。第一章是导论部分。提出问题，阐明研究的意义；提出研究思路和研究方法，以及论文的创新之处。第二章是综述部分。对集群理论、资本理论和高等教育相关研究进行综述。第叁章是内涵和特征分析。从形态、业态、动态叁个方面分析大学集群的特征；从中间性组织、网络组织、种群生态系统、自组织系统四个方面分析大学集群的组织属性，并分析大学集群要素结构。在此基础上，从范围、类型、程度、要求四个方面提出大学集群叁维资本整合的视角，并分析大学集群叁维资本整合的必要性以及整合的特征。第四章是动力机制分析。主要运用叁个理论展开：一是基于需求与供给理论，分析高等教育的定位及其供需约束、高等教育需求总量与供给能力、高等教育需求类型与供给结构，表明大学集群与供需之间的关系；二是基于外部规模经济理论，分析外部规模经济理论及其特征、外部规模经济对内部规模经济的影响，以及大学集群与外部规模经济的关系；叁是基于交易费用理论，分析大学外部交易活动及交易费用构成，大学集群的关系型交易特征，以及关系型交易对叁维资本整合的激励。第五章是知识资本整合分析。提出大学集群知识资本的概念、构成、特征；从人力资本、结构资本、顾客资本叁个方面分析知识资本整合效应；提出知识资本整合的策略；分析知识资本整合视角下的大学集群发展模式；分析知识资本整合过程中高位势和低位势学校的关系、显性知识和隐性知识溢出的关系、知识共享和知识产权保护的关系。第六章是物质资本整合分析。分析物质资本的构成和特征；从大学集群物质资本的配置、物质资本的利用、物质资本的投入叁个方面分析物质资本整合效应；提出大学集群物质资本整合策略和途径；分析物质资本整合与产权结构优化的关系、集群投融资与风险规避的关系。第七章是社会资本整合分析。提出大学集群社会资本的定义、构成和特征；提出不同组合大学集群社会资本的发展情境；从社会网络、信任、规范、信息等方面分析大学集群发展与社会资本整合要素关系；分析大学集群社会资本整合的创新效应、交互学习效应、交易成本节省效应、风险分担效应；探讨非正式制度对大学集群的影响；分析大学集群成员竞合关系、强关系和弱关系、嵌入性和开放性关系。第八章是叁维资本互动整合分析。提出大学集群叁维资本运动公式；分析大学集群叁维资本投入组合；分析大学集群叁维资本互动整合作用关系、叁维资本互动整合要素的基本流动轨迹；提出推进大学集群叁维资本整合的创新能力提升机制、学习激励机制和成本效用机制。第九章是系统动力学分析。择取大学集群资本整合过程中的教学资源共享、基础设施效用、技术创新叁个问题进行重点研究。第十章是案例分析。以上海西南片大学集群联合办学为例，分析该集群知识资本、物质资本、社会资本整合情况和绩效提升的空间。第十一章是结论与展望。对全文的论述进行概要总结，并对今后的研究作出展望。
娄金海[7]2005年在《高等学校实施战略管理的若干问题研究》文中指出从二十世纪九十年代开始,随着经济体制改革的深入和高校管理体制的变革,我国许多高等学校纷纷重视起战略和战略规划工作,开始了战略管理的探索和实践。但由于缺乏系统的理论指导和完整的案例参考,近几年来许多高校在实施战略管理上出现了认识不足、实施能力不足等问题。 本世纪的头二十年是高等教育发展的一个重要机遇期。而与此同时,高等学校间的竞争将愈加激烈。实施全面的战略管理是高等学校一项迫在眉睫的任务。高等学校的管理者必须对学校战略管理的重要性有着清醒的认识并具备较强的战略执行能力,才能有效地贯彻学校发展战略,抓住机遇,谋得学校办学事业的长足发展。 本文通过借鉴企业战略管理的理论,针对当前高等学校实施战略管理中实际情况,并以扬州大学的具体实践为例,研究了高等学校在实施战略管理过程中应该注意的几个问题:以特色培育高校的核心竞争力问题;实施战略性人力资源管理问题;面向建立现代大学制度积极开展制度创新问题;结合建设现代大学的理念,开展内部管理流程再造问题。笔者对这几个问题的重要性、概念进行了阐述,并试着就如何解决好这几个问题提出了建议。
杨慧[8]2015年在《基于系统管理理论的高等学校外籍教师管理要素研究》文中研究说明伴随着经济全球化的深入发展,高等教育国际化受到了各国政府和学术界的重视,改变了高校在本国内部形成的教学、科研及社会服务状况,使高等学校自身与国际环境之间形成了一个沟通的网络。高等学校作为培养人才的重要基地,要不断提高核心竞争力,保持可持续发展。这一切,归根到底离不开高素质和高效率的教师队伍。从这个意义上说,推进教师队伍的国际化,是高等学校在教学理念、教学方法、教学内容与国际水平接轨的主要策略。高校通过多种途径促进教师队伍的国际化,其中聘请外籍教师是引进国外优质教育资源和推进高等教育国际化发展最便捷的做法,而能否建立一支科学、合理、高效的外籍教师队伍,直接影响到高校的整体办学质量和水平。高校外籍教师队伍建设状况如何,取决于管理水平的高低。怎样完善管理工作,进而提升外籍教师管理效率,是高校外籍教师管理人员无法回避的问题。高校外籍教师管理是一个系统的、复杂的活动过程,涉及高校不同层次、不同领域、不同部门的各种事务。随着高校外籍教师管理的环境、对象、内容、方法、手段等发生显着变化,传统管理方式的不完善造成外籍教师工作积极性降低,至今尚无有效的办法来解决,使高校外籍教师管理遭遇“被忽视”与“空心化”的命运。这既有历史传承的因素,又有现实制约的因素。破解高校外籍教师管理诸多现实困境,迫切需要进一步加强高校外籍教师管理的理论与实践研究。必须进行理性的反思,找准切入点和突破口,着重对管理要素进行识别与完善,进一步优化配置高校外籍教师管理资源,不断提高外籍教师管理实效。这是本文立足于现实展开研究的意义之所在。系统管理理论提出整体优化的管理新方法,是一个以系统解决管理问题的理论体系。党的十八届叁中全会强调了“系统性、整体性和协同性”,凸显了高校深化改革中要注重系统或组成部分之间关联性的意义。对管理要素进行识别是高校外籍教师管理发展的前提,确定影响高校外籍教师管理要素之后,找出其存在的问题或薄弱点,然后有针对性地介入,进而提升管理效率。系统管理理论强调任何管理都是对系统的管理,没有系统也就没有管理,系统是由各个要素结合而成的,从而能够完成特定的功能。基于此,本研究将系统管理理论中关于管理要素的理论应用到高校外籍教师管理领域,对高校外籍教师管理要素进行深入的研究与分析。本研究的主要创新性体现在以下几个方面：第一,界定与本文相关的核心概念,包括高等学校外籍教师、高等学校外籍教师管理以及高等学校外籍教师管理要素,实现了研究问题的创新。第二,除了运用文献研究法与历史分析法以外,还采用问卷调查与深度访谈的方法进行实证调研,以点与面相结合的方式,掌握高校内部外籍教师教务行政、外事行政、后勤行政管理内容,结合国家外国专家局等高校外部主管部门的管理情况,全面探析高校外籍教师管理要素现状,突出体现了研究方法的创新。第叁,本研究的内容创新体现为两个方面：一方面,通过搜集大量的历史资料,以历史的视角,首次对我国高校外籍教师管理的发展进行阶段性划分,梳理了满清政府时期、民国政府时期以及新中国时期高校外籍教师管理的历史跨越,为高校外籍教师管理工作从经验化转向规范化、科学化提供依据；另一方面,也是最重要的方面,就是在系统管理理论的指导下,围绕高校外籍教师管理要素提出了科学的目标设计与时代价值彰显,常态化的社会心理调适,优化组织结构,创新管理机制以及建设信息化与现代化的管理技术等对策建议,对于提升高校外籍教师管理效率,合理配置高校外籍教师管理资源,乃至确保高校外籍教师管理系统良性运行具有重要的参考价值。
顾志勇[9]2016年在《高校发展战略视域下的教师队伍建设成本管理研究》文中认为教师是高校的核心人力资源,是高校履行人才培养、科学研究、社会服务及文化传承创新职能的主要承担者和执行者,是推动高等教育质量提高的根本动力和基本保障。我国高校已经充分认识到教师队伍建设的重要性,纷纷实施“人才强校”战略,在教师队伍建设领域投入了大量资金。如何围绕高校整体发展战略目标更科学、有效地利用有限的资金来推进教师队伍建设,加强教师队伍建设的成本管理,是我国高校在发展过程中所面临的重要难题,也是高等教育领域内新的重要研究课题。战略成本管理优于传统的成本管理,它将战略视野嵌入成本管理中进行思考,其核心是基于组织的发展战略来改善成本管理,从而寻求组织持之以恒的竞争优势。高校作为非营利性质的组织,并非以“利润最大化”为主要目标,总体来讲与企业相比,其成本意识相对欠缺,成本管理意识也相对较为薄弱。将战略成本管理思想引入高校组织,运用战略成本管理理论对教师队伍建设成本问题展开分析研究,旨在推进高校教师队伍建设的科学化,提高和保持教师队伍的竞争力。将战略成本管理分析工具即战略定位分析、价值链分析、战略成本动因分析和成本管理内容即成本规划、成本核算、成本控制相结合来构建基本的研究框架。首先将战略定位与成本规划对应起来。在阐述战略定位是高校发展战略关键、教师队伍建设成本规划重要性的基础上,分析了高校战略定位与教师队伍建设成本规划的关系,高校战略定位决定了教师队伍建设的成本规划,教师队伍建设成本规划的科学化推动高校战略目标的实现。其次将价值链与成本核算对应起来。基于教师队伍建设的价值链分析(主要是内部价值链分析),并运用人力资源会计理论,梳理出教师队伍建设主要有取得、开发、使用、保障、替代等五个作业环节,并提出这五个环节上的费用支出是教师队伍建设成本的主要构成内容,进而进行成本核算。再次将战略成本动因与成本控制对应起来。分析了影响教师队伍建设成本的战略成本动因,分别为结构性成本动因和执行性成本动因,前者主要影响投资配置的最佳优化路径,包括规模因素、结构因素、整合因素、区位因素等;后者主要影响教师团体绩效的提高,包括教师队伍整体能力的开发与利用、教师队伍建设的内外联系、教师主体参与与教师个体人力资本的开发与利用、教师队伍的向心力与凝聚力等因素。在阐述教师队伍建设战略成本动因的基础上,提出成本控制策略。最后,尝试设计高校教师队伍建设战略成本管理的绩效考评体系。
王万智[10]2015年在《高等学校外籍教师跨文化教学管理要素创新研究》文中研究说明西方国家大学聘请国际教师执教由来已久,大学一般被认为是一个“聚集来自世界各地的人们的地方”。但在我国,政府大量引进外籍教师在大学执教还是改革开放以来的事情。国家外国专家局、教育部相继出台相关政策,在政府政策引导下,伴随着高等教育从精英化走向大众化和我国高等教育国际化的迅猛发展,大批外国专家、外籍教师来华工作,高校每年聘请从事跨文化教学的外籍教师越来越多。外籍教师已然成为我国高校教师队伍不可或缺的组成部分。然而,伴随外籍教师的日益增多,目前,高校外籍教师管理也呈现出一些亟待解决的问题,特别是如何有效地实施高校外籍教师的跨文化教学管理成为一个现实问题,急需解决。回顾发达国家学术界对高校外籍教师管理的研究就会发现,其研究主要着眼于国际人力资源管理研究、交际能力及跨文化交际能力的研究、跨文化交际中强弱语境的研究等方面。改革开放以来,伴随高等教育国际化以及政府政策的引导,我国学术界也开始探究高校外籍教师管理问题,学者们主要聚焦于高校外籍教师人力资源管理研究、高校外籍教师课堂教学不适应及文化障碍等方面的研究,其中,跨文化教学管理问题刚刚走向研究视域,尚未深入研究。本研究以高等教育管理学的视角来探讨、研究高等学校外籍教师跨文化教学管理工作,选题的视角有创新。尽管国内外很多学者对跨文化管理工作进行过大量的研究,但绝大多数是以企业为研究对象的,研究的是企业中的跨文化管理。而以高等学校外籍教师跨文化管理为研究对象的几乎都是从事高校外事管理的工作人员,研究的视角大多聚焦于外事管理工作本身,研究内容多为对外事工作的体会、经验、存在的问题以及对策和建议。本研究聚焦于高校外籍教师跨文化教学管理问题,体现了选题视角及研究问题的创新。本研究在运用相关理论方面的创新点是,跨学科研究------从高等教育国际化理论、国际人力资源管理理论和跨文化管理理论这叁个维度来研究高等学校的外籍教师跨文化教学管理。目前,国内尚无人通过用上述叁个维度的理论对高等学校的外籍教师跨文化教学管理工作进行研究。因此,将高等教育国际化理论、国际人力资源管理理论和跨文化管理学理论用于高等学校外籍教师的跨文化教学管理这一特殊群体自身的特殊性以及对其管理的特殊性的研究应该是一全新的研究方法。本研究除了采用文献研究法、比较研究法,主要通过问卷调查法、深度访谈法等实证研究方法,围绕我国高校外籍教师跨文化教学管理这一主题,紧扣影响高校外籍教师跨文化教学管理诸要素进行实证分析,体现了研究方法创新。本研究运用跨文化管理理论和跨文化交际理论对高等学校外籍教师跨文化教学管理过程进行研究,在理论的指导下对高等学校外籍教师跨文化教学管理诸要素进行分析,并把相关理论有机地嵌入到本研究中,特别是在实证分析研究中,紧扣高校外籍教师跨文化教学管理与跨文化管理和跨文化交际之间的关联,体现了理论运用的创新。本研究在相关理论的指导下,以实证案例分析为主线,比较系统地论述了我国高校外籍教师教学的跨文化管理的全过程------教学理念、教学目标、教学内容、教学方式、教学活动、教学要求、教学评价到教学激励、教学效果、学生自主学习能力和跨文化适应能力、交际能力的提高。深刻地挖掘高等学校外籍教师跨文化教学管理实践中存在的问题,通过分析、归纳、总结,凝练出应对策略及措施。在综述国内外研究现状基础上,以跨文化管理理论和跨文化交际理论等理论为指导,揭示高等学校跨文化教学管理核心概念、对高校外籍教师跨文化教学管理要素进行介说、在实证分析研究基础上提出了高校外籍教师跨文化教学管理举措与创新路径,体现了内容创新。本研究在阐释高等学校外籍教师跨文化教学管理要素的基础上,通过实证研究,提出了高等学校外籍教师跨文化教学管理中对学生自主学习的管理和创建真实语境并对其进行有效管理应该是高等学校外籍教师跨文化教学管理特定情境中的崭新构成要素,体现了管理要素创新。本研究得出如下结论：跨文化教学管理研究正在成为国内外学术界关注的热点；明晰跨文化管理目标是有效实现高校外籍教师跨文化教学活动的出发点和归宿；打造一支专业化的跨文化教学管理队伍是提升高校外籍教师跨文化教学质量的有力保障；明确管理任务与内容是富于针对性地进行高校外籍教师跨文化教学管理的前提；采用科学且完备的管理方法是有效进行高校外籍教师跨文化教学管理的关键；客观认识“跨文化间性”是高校外籍教师跨文化教学主体的核心特征,有利于跨文化教学过程中问题的解决。
参考文献：
[1]. 我国大学教师人力资源管理若干问题研究[D]. 赵英男. 中央民族大学. 2010
[2]. 关于教师人力资源管理的若干问题研究[D]. 刘浩. 华中师范大学. 2001
[3]. 辽宁省地方高校教师聘任制问题及对策研究[D]. 石磊. 东北师范大学. 2015
[4]. 教育人力资源管理研究现状分析[D]. 钱雯雯. 华东师范大学. 2008
[5]. 越南公立高校教师管理制度研究[D]. Vu, Tran, Kim, Lien（武陈金莲）. 武汉大学. 2015
[6]. 大学集群叁维资本整合研究[D]. 王庆. 同济大学. 2007
[7]. 高等学校实施战略管理的若干问题研究[D]. 娄金海. 南京理工大学. 2005
[8]. 基于系统管理理论的高等学校外籍教师管理要素研究[D]. 杨慧. 东北大学. 2015
[9]. 高校发展战略视域下的教师队伍建设成本管理研究[D]. 顾志勇. 苏州大学. 2016
[10]. 高等学校外籍教师跨文化教学管理要素创新研究[D]. 王万智. 东北大学. 2015
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