四川省泸州高级中学校合江分校 646200
摘 要：近年来，人们对初中美术有了更高的关注，通过美术教学不仅可以培养学生的审美意识，还能培养学生的审美能力，提高学生的美学素养。美术教学是人文教育的主要内容，在实际教学中，教师要从美术教育的意义和目的出发来开展教学。由于班级学生存在个体差异，教师在教学中要采取多种不同的教学方式。因此，教师在教学中应该做到因材施教。笔者根据因材施教在初中美术教学中的应用进行探析，分为以下几点来阐述。
关键词：因材施教 初中 美术教学
一、因材施教的应用优势
因材施教是强调学生个体差异的教学方法，针对不同学生的学习兴趣、学习基础和学习能力采取不同的教学方法，指定相应的教学目标。将学生的长处和优势充分发挥出来，从而促进学生共同进步。例如：在班级上，对于学习差的后进生，教师应该注重基础知识的讲解；对于哪些排斥美术的学生，教师应该在培养学生学习兴趣上多下功夫，想方设法激发学生学习美术的兴趣。对于审美能力差的学生，教师应该培养学生的审美能力，多引导学生欣赏美术作品。总之，因材施教就要从学生的实际情况出发，实现学生的个体化教学，尊重学生的个体差异，获得最佳的教学效果。
二、因材施教在初中美术教学中的应用措施
1.分析学生的个体差异。
因材施教是一种尊重学生个体差异的教学模式，应该运用到初中美术教学中。首先，教师要做好对学生个体差异的分析，充分了解班级学生的学习特点、认知规律、学生的接受能力等。美术教学涉及的内容比较广泛，学生的认知特点、审美能力、艺术天赋都会影响美术教学的效果，不同的学生对相同的美术理解也会不同。在课堂上，教师想要确保学生都能够有所提升，就要分析学生的个体差异，总结学生的学习特点和认知规律，教师要针对不同特点的学生采取不同的教学策略，实现因材施教。教师要想了解学生的个体差异，就要给学生布置美术作业，在学生完成之后要对作品进行有效分析，从中找出学生的不足之处，总结学生的认知规律，也为因材施教做好充分的准备。
2.实施分层教学，实现因材施教。
因材施教要针对学生实际情况进行开展教学，不能对班级所有学生采取相同的教学方案和模式。由于课程时间有限，开展一对一教学是不可能的。因此，教师要把学生进行分组，将认知规律、接受能力、学习兴趣等相同的学生放在同一组。这样对班级学生就进行了层次的划分，教师在教学中采取分层教学，实现因材施教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在分组的过程中，教师一定要安排合理，按照学生的美术基础和学习能力来划分。对于学生的分组，教师要从日常教学出发，观察学生在美术课堂中的综合表现，根据学生的表现做好分组工作。另外，针对相同的问题每位学生都有着不同的认知，所以教师还要对教学内容进行分层，可以将教学内容分成多个层次，指定多层次的教学目标，由简单到复杂，慢慢加强知识的难度。教师通过分层教学来实现因材施教，教师应该针对层次不同的学生，制定不同的教学计划。教师要从学生的实际情况出发，教师在实际教学任务的时候，一定要做到谨慎、细致、周全。保证设计的教学任务学生可以完成，这样才能有效激发学生学习美术的积极性，否则是没有效果的。教师在实行因材施教的过程中，要采取多种教学方法，美术教学中要用到多种绘画工具，教师要确保绘画工具的多样化，在课堂上要为学生提供多种绘画材料，让学生可以选择不同的绘画材料，鼓励学生创造各种各样的美术作品。
3.提高教师自身的教学能力和教学水平。
因材施教教学对教师要求比较高，所以，美术教师要不断提升自身的教学水平，不断更新自己的知识结构，要爱岗敬业、热爱学生，不断学习先进的教学理念和教学方法，把握因材施教的特点和要点。初中美术教学要注重学生对美术学科的体验和感悟，所以，教师要强化学生的情感体验，从情感上引导学生，发现学生的优势，帮助学生挖掘自己的潜能，深化师生之间的情感。另外，教师要做好对学生的教学评价工作，评价学生的时候可以从学习方法、作品思维等方面进行开展。在初中美术教学中，教师要重点培养学生的美学人文素养，所以，教师自身也要具备良好的判断能力、鉴赏能力，从而培养学生在美术学习方面的创新能力和创造能力。
初中美术教学这几年以来受到人们的高度关注，通过美术教学主要培养学生的审美价值和审美能力。对于美术的学习，受到学生自身的美术素养和天赋影响比较大，不同学生在美术学习中的感悟有所不同，因此，教师要从学生实际情况出发做到因材施教，根据认知规律、美术基础知识不同来制定合理的教学策略，实现因材施教，获得良好的教学效率。因材施教应该运用到初中美术教学中，教师要分析学生的个体差异，实现分层次教学，实现因材施教，在以后的工作生涯中，教师还要不断提升自身的教学水平和教学能力。
参考文献
[1]李德明 《因材施教”彰显初中美术特色教学魅力》[J].《新课程》，2017，2。
[2]王文杰 《浅谈因材施教在初中素描教学中的运用》[J].《素质教育》，2014，31。
[3]程立波 《中学美术教学如何注意因材施教面向全体学生》[J].科教文汇（中旬刊），2016，2。
论文作者:杨荟颖
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第395期
论文发表时间:2020/1/8
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