湖南省新化县 谢新格
摘要：在初中数学的教学过程中为了更好的提高教学的质量，需要不断培养学生的数学思维能力，在初中数学教学的过程通过对学生学习情况的了解和分析，采取个性化的教学策略，让学生通过不同的层次的数学知识学习，从而不断的提高学生的数学思维能力。本文主要研究分析一下初中数学教学中如何有效的提高学生的数学思维能力。
关键词：初中数学；教学策略；数学思维
引言：在初中数学的教学中我们可以明显的发现，学生在学习的过程中存在明显的差异，这是一个客观存在的问题，学生的思维天赋和家庭的教育等等，都会对学生的数学思维造成一定的影响，因为为了有效的培养班级每一个学生的数学思维能力，不能采取一刀切的教学策略，需要老师采取个性化的教学模式，从而有效的培养学生的数学思维。
一、初中数学教学中培养学生的数学思维能力的策略研究
（一）学生学习现状的研究分析
在初中数学的学习过程中人们总是按照学生的考试成绩，将学生们划分为存在优等生和学困生，这样的教学理念是非常落后的。笔者认为学生的数学考试成绩只是反映了学生在数学学习中存在某一方面的优势，从而得到了有效的发挥，从而获得了一定学习中的优势。在初中数学的学习过程中很多的学生都会苦于没有很好的数学学习策略，没有一个直接有效的数学思维逻辑。在数学学习的过程中总是付出了很大的努力，但是没有很好的提高自己的数学综合学习成绩。
（二）个性化教学模式与教学内容的分层设计
1.个性化的教学模式
在上文中我们说到了初中数学学习中学生遇到的一些实际问题，为了更好的提高学生的数学核心素养，需要有效的培养学生的数学学习方式方法，并且让学生养成一个正确高效的数学思维习惯。
在初中数学的教学过程中有的学生从小养成的数学思维逻辑就是非常高效的，因此这些学生的数学学习效率是比较高，而相反的就是一些学生由于从小学习没有形成一个高效的数学思维方式，从而在初中数学学习的时候，暴露出学生很多数学学习中问题，为了快速的让学生养成一个良好的数学思维习惯，在教学的过程中可以开展个性化的教学策略。
所谓的个性化教学，就是类型私人家教的方式，在我国的由于教育资源的不均衡很多的学生在学校学习的时候，不仅及时的得到老师的引导和帮助，在很多数学知识理解和记忆中都存在不足，因此孩子的家长就在课外的时候，为学生想办法，让学生去参加辅导班、兴趣班，以及在家进行的家教，充分的说明了学校教学中存在的不足之处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中数学的教学过程中为了更好的提高学生的数学思维能力，老师可以根据每一个学生的不同的学习情况，给学生们制定一个个性化的学习计划，在个性化的学习计划主要包括了学生数学学习中遇到的问题分析、学生近期的一个学习计划、学生数学思维中需要加强的方面、有关教学内容的拓展等等，在个性化学习计划的开展的过程中需要和初中数学教学的进度保持相对的一个进度，也就是说在数学知识增加的过程中学生的个性化学习计划也需要进行不断的进行调整，这样在个性化的教学策略下，学生的数学思维能力就可以逐渐的得到提高[1]。
2.教学内容的分层设计
在初中数学的教学过程中我们就可以发现教学的内容难度是逐级增加的，像初一、初二、初三这样的方式进行增长的，但是这是教育体系的分层设计，那么如何将教育分层进行思想转移到教学课堂中呢？
这就需要对初中数学的教学内容进行有效的分层设计，也就是我们常说的教学内容分层的教学模式，为什么要对教学内容进行分层讲解呢？主要是有上文提到的学生学习情况存在一定的差异，如果说采取教学题钢的教学计划，数学思维能力较差的学生不能及时的跟进老师的教学进度，从而拉下了很多的数学课程。而有的学生由于思维逻辑能力较强，老师讲解的内容，学生早已经在自主学习的时候，就全部理解掌握了。因此说开展分层教学是非常必要的。
在开展分层教学设计的时候，首先就是划定数学知识理解的难易程度，将数学学习的内容分为基础知识层、提升知识层和拓展知识层。然后就是对教学的内容进行深入的演技分析，根据教学大纲要求、教学的重点、学习理解的难点、教学内容的拓展、教学目标的制定等等，制定一套行之有效的分层教学计划。最后就是分层教学计划的落实，在教学的过程中要尊重学生学习的意愿，不能强迫学生去学习那些数学内容，可以让学生根据自己的实际学习情况，选择自己可以达到的学习层面。在学生选择好的在后期的学习过程中根据老师设计的内容，逐渐的提高自己的数学综合学习能力，在解题的过程中不断的提高自己对数学学习的兴趣，并且在老师的指导下养成了高效的学习方式，也有效的提高了自己的数学思维能力[2]。
二、结束语
在初中数学的教学过程中为了更好的提高学生的数学思维能力，老师可以采取个性化的教学模式和教学内容分层设计的教学策略，从而不断的提高初中数学的教学质量。
参考文献：
[1]李涛.初中数学教学中如何提升学生的思维能力[J].中国教育技术装备,2016,05:126-127.
[2]杜晓娟.如何培养初中学生的数学思维能力[J].中国校外教育,2016,S2:124.
论文作者:谢新格
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
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