李宝利 甘肃省白银市第十中学 730900
摘 要：本文就实施微课的心理学基础和推广价值，微课在初中语文教学中的运用，构建微课程学习的指导策略等三个方面，对如何利用这一现代化的工具提升语文课堂教学效率和利用微课对语文拓展学习作系统分析，以期达到最佳效果。
关键词：心理学基础 内容选择 指导策略
一、微课在初中语文教学中的运用
1.掌握重点，突破难点，让课堂教学“顺”起来。在语文课堂教学过程中，由于学生抽象思维能力弱，对知识的综合分析、理解感悟能力不强，所以文本中出现的重点、难点不好掌握。这时教师需要运用多种方法来尝试突破，其中利用微课进行教学，也不失为一种比较有效的方法。课堂教学中教师在备课的过程中往往会进行预设，尤其对于课文主旨理解，人物形象分析，重要句子赏析，意向选择和环境描写的适切性等，尤其会引起重视，但如果缺少恰当的方法，亦会存在课堂沉默，教师报报答案，或自己问自己回答的现象，这当然不利于学生思维的发展和能力的提高。而微课及时介入，以其形象生动的特点，短小精悍的视频，图文并茂的穿插，无疑成为打破课堂沉闷消极的一种积极有效的手段。
所以面对课堂教学中出现的重难点，需要我们教师及时挖掘课文中的主要教学点，关注学生兴趣与课堂深度的契合点，找出学生最感兴趣而又同文章重、难点有着紧密联系的问题。充分利用微课这一平台，积极开展师生互动的问题探究，这样才能调动学生的学习积极性，培养学生的内在学习动机，有效提升学生解决问题的能力。
2.创设情境，师生并行，让课堂教学“动”起来。微课以它特有的灵活性和形象性，弥补了教材设计的缺陷，拉近了学生与文本的距离，促进了教学形式的多彩、教学过程的优化和教学质量的提高。利用微课，创设情境，使学生有身临其境之感，进而理解课文内容。
3.循环研究，深入领悟，让课堂教学“慢”下来。无限重复循环播放是微课视频在线学习的优势之一。这一点，正好关注了学情的差异，满足了不少接受能力不强的学生的需求。按照一般教学理论，大多数学生都无法在教师的一次讲解中完全掌握新知。这对于中下等的学生就更难接受，而且这部分学生由于笔记不全，又得不到课后补习，长久以往，成绩就会越来越低，慢慢丧失了学习的兴趣。针对学生学习难点制作成的微课视频，可以让学生在无数次的反复学习中，慢慢地接受新的知识点和学习难点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这不仅是帮助学生解决一个学习中的问题，更是为学生获得了学习中的自信，为暂时落后的学生提供了补齐、超越的具体途径。
二、构建微课程学习的指导策略
1.利用微课程帮助学生科学有序的预习。预习是学生语文学习的重要环节。教师向学生提供预习类微课学习资源，可发挥帮助学生了解课文基础知识与筛选学习难点这双重功能。例如在学习说明文时，教师可以制作系列微课：说明要素，语言特点，分类方法，结构顺序，说明方法。这样形成一个小范围的微课群，让学生在接触单篇说明文教学时，已经预习了说明文的基本要素，从而能站在一定的高度学习，因而能提高课堂学习的效率。
2.利用微课程帮助学生巩固复习。在课堂学习之后再进行微课复习，能更有效地巩固、消化、吸收课堂知识，从而达到“温故而知新”的目的。
3.利用微课程帮助学生突破难点。语文教学的难点是课堂教学的突破重点，如果学生能及时理解，那么对学生的能力提高将有很大的帮助。但难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。
在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。当前信息技术不断创新，使得学生有机会随时随地进行语文学习，彰显了学生学习的主体地位。但如何让学生主动通过微课来学习语文，这时一个难点，这需要我们不断创新，吸引学生主动参与学习。学校可以从学生的兴趣入手，设计调查问卷，调查学生在学习语文方面的兴趣和需要的学习内容为出发点，制作系列微课，逐步形成课程。
三、语文微课制作的注意要素
制作微课，尤其是语文学科，除了要注意内容外，还应该注重形式，文质兼美能达到最佳效果。因此微课内容丰富多彩，表现形式简单有趣，学习方法灵活轻松，使教学过程情境化、形象化、趣味化，课外拓展系列化、课程化、差异化，这些都是吸引学生的要素。
在我们日常的语文教学中，利用微课教学，通过图像、声音、文字达到视听并举的目的，它的存在对传统课堂在教育理念和形式上也是一种促进、变革和补充，也是教师专业成长的重要途径之一。在初中语文课堂教学中，充分开发和利用微课教学，能更好地满足其对不同学科知识点的个性化学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识，能更好地诱发学生的情感体验，有效吸收和感受课文的语言，让学生真正受到课文思想情感的熏陶，从而促进语文课堂教学的优化。
参考文献
[1]范存秀 微课在语文教学中应用及价值探索[J].中学语文，2014年，第33期。
[2]蒋成杰 微课在语文教学中的应用[J].中国信息技术教育，2015年，第11期。
[3]吕艳霞 微课在语文教学中的尝试[J].现代教育，2016年，第5期。
论文作者:李宝利
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第261期
论文发表时间:2018/1/29
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