（南宁市第三职业技术学校，广西省 南宁市 530001）
摘要：上好一堂课，如何上好一堂技能操作课。使我们中职学生体验到学习的乐趣，积极主动的去学习技能操作，去提高技能操作的水平、技能比赛的水平，是我们目前中职学校面临的重要问题。把每一堂课上好了，慢慢的积累，自然而然就行成了一个课程好课。
关键词：技能操作；一堂好课；中职
教育家指出：要上一堂课就必须“目标明确，内容正确，方法适当，语言清晰，组织得好，课后的反思等”。满足这些我们先对学生和教师进行了解和调查，目前学生喜欢什么形式的课，教师怎么教学才能行成一堂好课。上的课是否好就需要进行多次上公开课与同行进行研讨和反思，形成一个标准的教案或上课的形式，更加需要一个教师和学生的评价给予肯定。以下为浅谈：
一、通过调查研究得到上好一堂技能操作课教师和学生所具备：
教师方面：
具有良好的专业知识。对教育事业抱有谨慎和热忱的态度；热爱学生；不断提升自身个人素养；严谨地对待教学工作，如认真备课，及时批改学生作业等；教学抓住重点，突破难点，对典型例题要深入讲解；根据学生对新知识的接受情况授课，不能一味赶教学进度；合理使用多媒体手段；
2.广阔的知识面。一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还要有相当的知识储备。就像我们经常听到的那句话“你要教给别人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作为老师，在不断提高自身专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。
3.较强的演示，示范能力。好的老师要通过演示教授让学生懂得而不是仅限于自己知道什么。不管老师用了什么教学设计，用了什么多媒体工具的帮助，采用了什么课外活动，能让学生理解并应用的方法就是好方法。
4.和学生沟通的素质。教学风格应风趣，诙谐，营造民主的课堂氛围；激发学生对学科的兴趣，；组织有效的讨论，多与学生互动，活跃课堂气氛；
5.了解相关的心理学知识。教师应多关心学生，不仅是学习上，还应关注学生的心理状况；老师要理解学生，做学生的知心朋友；老师不可以唯分认人，要提倡综合评价；热心帮助学生解决学习困难，及时补缺补差；严格要求学生，但不等同于批评教育，提倡赏识教育。
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学生方面：
1、学生注意力集中；给学生树立奋斗目标，提高学习的自觉性；端正学习态度，把激情带入学习中去，化压力为动力；提高学习效率，善于总结和改善学习方法；
学生思维活跃；课前要做好预习；上课时配合老师教学，认真听讲，积极思考，积极回答问题，做好笔记；
2、学生积极参与到课堂中来；上课不睡觉、不开小差、不影响老师教学情绪；按时完成作业，及时复习，多做习题巩固新知识；遇到难题时，先独立思考，若还不会应去请教老师；
3、个别学生得到照顾。与同学相互帮助，共同提高，多与老师交流，及时调整学习心理。
二、通过多次的上课研讨和交流形成一个上好一堂课的教师标准教案：
教案包括：
1.教学目标（1）知识与技能目标（2）过程与方法（3）情感态度与价值观2.内容分析3.学情分析4.教学方法5.学习方法6.教学重点7.教学难点8.课前准备9.教学过程：（1）一、学习前的热身运动（这是特色点之一，让理工科学生回归课堂，积极进入状态，时刻记住工匠精神）（2）导入新课（这是特色点之二，这里加入公司员工实地的采访，让学生更加深入了解社会及以后的工作状态和本节课的意义所在）（3）材料检查，培养学生形成细致的工作能力。（4）教学过程，教学过程中采用一个内容合格进行下一项内容的和竞赛的并进行对他们评价。这里的行色是加入任务书及实验报告填写，让学生形成团队合作和相互沟通交际的能力（5）点评小结，先由学生自评，然后教师进行总评（6）作业
三、通过多次的上课研讨和交流形成一个上好一堂课的教师标准和学生的评价标准：
教师标准内容包括:
1.按时上下课，体态端庄，举止文明；注重教书育人，严格要求学生，维护课堂秩序。2.备课充分，讲解熟练；条理清楚；语言规范、说标准的普通话。3.教学内容分析概括清晰、准确、科学；教学进度、教学内容符合教学大纲与教学计划要求。4.“重点”、“难点”讲解细质透彻。5.结合现代化信息技术，运用各种教学手段，教学方法灵活多样，板书得当，尽量不坐着讲课。6.授课有明确的新课程标准的三维目标。7.通过与职业活动相关的项目或任务组织教学。8.学生积极参与，主动思考，教学师生互动效果好。9.学生职业素养或职业能力得到训练。10.根据知识与技能目标，布置课后作业的训练项目，并及时检查讲评。11.特别加分或减分（1-5分）原因。
学生的评价标准包括：1.自评：(1)对本次课的知识的兴趣(2)本节课独立思考的习惯(3)自信心体验到学习成功的愉悦（4）理解别人的思路,与同伴交流的意识（5）在知识、方法等方面获得收获的程度。2.学生评：（1）本节课发言的次数（2）本节课发言的质量（3）本节课课堂练习的正确性3.教师评：（1）上课听讲的专心程度（2）参与教学活动的程度（3）课堂发言反映出的思维深度 强较强（4）课堂发现问题的角度（5）课堂发现问题的能力。
总的来说，一堂好的技能操作课让学生感觉到：精心设计，有效控制；教师主导，学生主体；师生和谐，气氛活跃；行云流水，如沐春风。教学是教育的中心，而教学的关键就是上课，所以上好每一节课是每一位教师的义不容辞责任。作为一名人民教师我们必须不断学习，不断探索，不断反思，才能使自己的一堂课发挥最大效益。我相信我们广大教师都会竭尽自己的心智，为教育事业的奋斗终身。
作者简介：马玉冬（1984.12-），女，民族：壮，广西崇左市扶绥县人，当前职务：教师，当前职称：中级，学历：本科，研究方向：教育。
谢仕才（1984.12-），男，广西河池市凤山县人，当前职务：教师，当前职称：中级，学历：本科，研究方向：教育。
论文作者:马玉冬 谢仕才
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月下
论文发表时间:2019/2/13
标签：学生论文; 教师论文; 技能论文; 老师论文; 上好论文; 课堂论文; 堂课论文; 《知识-力量》2019年4月下论文;