关键词：初中语文；作文教学；困境分析；对策
随着时代的不断发展，当今社会对教育教学提出了更高的要求，不仅需要学生充分掌握所学知识，同时也需要具备较强的综合能力，这样才能在未来应对更加复杂的挑战。因此，新课程改革的工作也在有条不紊地推进着，一方面要求教师积极学习先进的教学理念，另一方面也促使教师在实践工作中不断改进，实现教学质量的提升。作文一直是初中语文教学中的一个难点，它是一项对语言组织能力和逻辑思维能力要求较高的语文活动，同时也需要学生具备一定的生活经验和创新能力，只有将这些素养进行融合，才能创作出更多优秀的作文作品。就当前的初中作文教学情况来看，部分学生都存在兴趣不足的情况，一方面是由于作文写作本身具有一定的难度，这样就容易使学生产生畏惧心理，另一方面则是教师的教学方式单一，容易使学生感到乏味，从而影响学生的积极性；同时，许多学生在作文写作的过程中都具有语言苍白的通病，缺乏丰富的语言素材和表达技巧，不仅使得作文寡淡无味，同时也不利于其思维能力的锻炼；另外，有的学生作文脱离实际也是较为明显的问题，由于学生的学业压力较大，没有足够的时间参与课外实践活动，这样就会导致学生缺乏丰富的生活经验，无法调动学生的真实情感，使得作文不能够打动人心。面对这样的情况，教师还需要将学生面临的这些困境一一进行分析，找到科学的解决方式，不断优化调整教学方法，激发学生的写作兴趣，使学生能够在愉快的氛围中不断提升个人能力，这样才能为其未来的长远发展奠定基础。
一、丰富教学方式，激发学生写作兴趣
教师要想真生提升作文教学的质量，首先需要激发学生对写作的热情，这样才能够促使其主动参与到写作的学习与训练中去，然后通过长期的坚持取得收获。因此，初中语文教师就需要及时改变传统单一的教学方法，不断丰富作文教学的形式和内容，提高学生的参与积极性。例如，初中阶段的学生大多对娱乐性节目充满着兴趣，那么教师就可以将学生喜爱的内容引入到作文教学中，使学生体验不一样的写作学习课堂。如教师可以对时下热门的综艺节目进行筛选，《我是歌手》、《奇葩说》、《爸爸去哪儿》等等这些兼具专业性和趣味性的综艺节目不仅深受学生的欢迎，同时对于学生眼界的开阔和知识的积累也有着一定的帮助作用。然后再将其中的经典片段剪切出来为学生播放，当学生面对的是自己感兴趣的话题时，其注意力能够迅速集中到课堂学习中去，聚精会神地看完教师播放的视频。通过这样的方式，学生的兴趣得到了激发，此时教师再让学生从中选取一个自己喜爱的节目，围绕其主题写一篇作文。这样一来，学生在写作中会拥有更加广泛的空间，从而对这堂写作课充满着热情，不仅不会出现“无话可写”的情景，同时也让学习更具趣味性。
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二、培养积累习惯，丰富学生写作语言
丰富的素材积累是写出优秀作品的基础，它不仅能够让文章具有更强的说服力，同时也能够更有效地激发学生的写作思维，在写作中更迅速的找到灵感，从而达到得心应手的效果。因此，教师需要重视对学生积累习惯的培养，不断丰富其写作的语言，使每位学生都具有自己的“素材库”。例如，教师可以让学生们准备一个积累本，专门摘抄优秀的词语、成语和句子。在课文学习的过程中，每当对好词好句进行讲解和分析时，教师可以提醒学生将这些内容及时摘抄记录，长此以往，学生仅仅在课文的学习中就能够积累丰富的语言素材和表达技巧，同时也能够帮助其进一步加深对课文的理解。除此之外，课外的积累不可或缺。教师可以有意识地培养学生课外阅读的习惯，例如，规定学生每天放学回家后进行半小时的课外阅读，并要求其将阅读过程中遇到的好词好句进行记录，使积累本真正发挥其作用。长此以往，每位学生的积累本都能够包含大量的优秀语言，这对于学生语文素养的提升有着重要帮助。当学生在进行写作训练时，可以提前翻看自己的积累本，从而做到在写作中更加流畅，逐渐摆脱“无话可写”的困境。
三、联系实际生活，寻找更多写作灵感
俗话说：艺术要源于生活并高于生活。同样，在语文作文写作中也是如此。倘若写作脱离实际生活，就会使文章变得空洞，难以引起读者的共鸣。因此，教师需要引导学生在实际生活中寻找更加丰富的写作灵感。例如，当教师为学生布置一篇名为“最熟悉的人”的写作任务时，可以鼓励学生从日常生活中找到写作的灵感，尤其是大家习以为常的、每天都会出现的细节，这样不仅能够使写作内容更加细腻，同时也能够更加准确地表达自身的思想感情。如某位学生的描写对象是母亲，那么首先可以从母亲的形象的特征入手，通过对其身材、容貌、动作、眼神的描写，延伸出母亲的人物特征。例如母亲的背有一点佝偻，那是她每日辛勤劳作所致；再如母亲做事总是轻手轻脚，那是她怕打扰孩子学习逐渐形成的不自觉的习惯。这样就能够使学生的写作内容从实际出发，以情感人、以情动人，最终在紧扣文章题目的同时升华文章主题，形成一篇优秀的习作。长此以往，学生能够更加充分地感受作文写作与实际生活之间密不可分的联系，从而学会在生活中积累知识、在写作中体悟生活。
四、结语
综上所述，语文作文写作的教学本身是一项较为复杂的工作，需要教师和学生之间的相互配合以及长期坚持，通过对学生兴趣的激发、能力的培养、潜能的挖掘等多种形式开展教学，才能达到较为理想的效果。因此，初中语文教师需要积极作出尝试，结合实际情况不断完善作文教学，才能真正提高学生的写作水平和语文素养。
参考文献：
[1]孙晓璐. 浅议初中语文作文教学困境分析及对策[J].信息化建议，2016(04)：15-18.
[2]陈雪琴. 探讨初中语文作文教学困境及出路[J].现代语文，2017(11)：95-96.
论文作者:曾韩丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 教师论文; 困境论文; 作文教学论文; 初中论文; 语言论文; 语文论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;