（沈阳师范大学，辽宁省 沈阳市 110034）
摘要：职业教育不仅是我国教育体系中的一个重要组成部分。也是解决我国广大人民群众就业的一个重要途径。更对我国社会经济发展起着非常重要的作用。因职业教育可培养出适应我国产业发展需要的不同类型的人才和不同级别的人才，如技术型人才、工程型人才、学术型人才、技能型人才以及初级人才、中级人才、高级人才。当职业学院把培养的不同类型和不同级别的人才投入到社会生产劳动中后，不仅可推动我国社会经济的发展，也能促进我国经济的可持续发展。由此可见，职业教育的重要性。但是，目前由于受各种因素的影响，导致我国当前的职业教育仍然存在诸多问题，这些问题不仅直接影响着职业教育教学质量，也阻碍了职业教育事业的发展。因此，本文通过对职业教育存在的问题进行分析，并提出解决其问题的有效对策。
关键词：职业教育；概述；问题分析；解决对策
一、职业教育的概述
职业教育亦可称为实业教育或者职业技术教育，英文vocational education。其指的是为适应个人就业要求和经济社会发展的需要，对受过一定教育的广大人民群众进行生产劳动或者某种职业所需要的职业技能、职业道德、职业知识的培训。如对下岗职工再就业的职业技能、职业道德、职业知识的培训；职工就业前的职业技能、职业道德、职业知识的培训，使他们具备从事某种职业或者生产劳动所需的职业技能、职业道德以及职业知识。职业教育培训内容可分为三大类，即①知识方面内容，包括文化基础知识、职业专业技能以及职业专业知识。②能力方面的内容，包括职业专业基本能力、职业岗位能力以及适用于全部职业的一般性职业能力。（适用于全部职业的一般性职业能力主要有协作能力、抗挫折能力、创造性能力、交流能力、收集能力以及应急反应能力）③素质方面的内容，主要包括的有职业文化素质、心理素质以及职业道德素质。（职业道德素质指的是与人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德品质、道德情操、道德准则的总和。它是人们在特定的劳动与工作中以其特殊社会手段与内心来维系的，以善恶进行评价的行为规范、行为原则以及心理意识。并且职业道德素质还是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的限制性的约束机制。）同时，职业教育还具备以下几个特征：第一、以社会需求为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的能力、知识、素质结构和培养方案。第二、以培训学生的技术应用能力为核心。第三、以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专业人才为根本任务。并且，职业教育与传统教育相比较，具有以下几个优势：第一、其教学内容与传统教育的教学内容相比较，职业教育的教学内容一般涵盖的是各个行业的知识，教学内容丰富多彩，更易激发学生的兴趣。第二、职业教育与传统教育授课道德方式相比较，职业教育授课方式不只局限于课堂授课，其还可通过实训操作来对学生进行授课。第三、职业教育与传统教育相比，其具有目的性强、就业方向明确的特点。因职业教育的主要目的就是培养学生具有一技之长，等其学成毕业后可以很快找到适合自己的职业。
二、对当前职业教育存在问题的分析
（1）职业教育师资匮乏
近年来，职业教育师资匮乏问题一直是影响和困扰我国职业教育发展的一个重要因素 。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而造成我国职业教育师资匮乏的因素，有以下几个方面：第一、高校毕业生极少愿意从事职教行业。根据同济大学研究生徐梅焕对某大学职业技术教育专业学生进行的“职教教师身份认同度现状”调查显示，2012-2016年，该专业本科生进入职教系统的学生比例最高的年份仅为5.6%，2016年竟没有一个学生进入职教系统，近两年才开始有研究生进入职业院校，但进入比例并不算高。第二、职业教育教师流失现象较为严重。近年来，职业教育教师流失现象比较严重，尤其是一些比较优秀的顶尖青年教师纷纷流入到政府部门或者普通院校，进而导致我国职业教育师资匮乏。而造成职业教育教师流失的原因有以下两个方面，即①职业教育教师薪资待遇较低。就现状来说，职教的薪资待遇较低。无论是与政府部门和其他行业相比，还是与教育行业的普通院校相比，其薪资待遇都是比较低的。②职业教育教师压力过大。压力过大会导致教师产生职业倦怠，使其对这份工作失去信心和热情。因此，职业教育教师压力大也是造成职教流失的主要原因之一。职业教育教师压力大主要体现在来自学生的压力以及学校给予的压力上面。
（2）职业教育办学定位不准确
近年来，我国职业教育虽然得到了快速发展，但其在快速发展的同时，也出现了诸多问题，而在这些问题中，职业教育办学定位不明确的问题尤为突出。职业教育办学定位不明确不仅无法提升人才培养质量，更甚者会直接降低人才培养质量，进而造成其培养出来的人才不仅无法满足现代企业发展的需要，也无法满足我国当前社会经济发展的需要。职业教育办学定位不明确主要体现在以下几个方面：第一、职业教育人才培养目标定位不明确。职业教育培训机构明确定位人才培养目标，不仅能科学建立符合社会经济发展需要的人才培养模式和课程体系，也能确定人才培养评价标准以及合理组织教学内容。但是，当职业教育培训机构的人才培养目标一旦不明确，就会导致教师对人才培养质量不清，学生努力方向不明。第二、职业教育办学目标定位不明确。职业教育办学目标是为国家、区域经济发展、行业企业培养出适应于它们发展需要的人才。但是，近年来，部分职业教育培训机构存在办学目标定位不明确的现象，导致其培养的技术型人才和技能型人才无法适应行业企业的发展要求。
三、当前职业教育问题的解决对策
加强职业教育师资队伍的建设
目前，我国相关部门想要加强职业教育师资队伍的建设，可从以下几点着手，第一、对职教师资队伍的建设进行科学的规划。第二、多渠道引进高水平的职教人才。第三、提高职业教育的工资待遇以及福利保障，以优厚的薪酬和福利待遇留住优秀的专业人才从事职业教育，防止职教师资流失。第四、建立完善的教师奖励机制。
参考文献
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作者简介：崔妲（1989.03-），女，山东省邹城市人，研究方向：职业教育技术(旅游)。
论文作者:崔妲
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月中
论文发表时间:2018/11/2
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