郭皓 滨州市技术学院 山东 滨州 256603
摘 要：我国改革开放几十年来，各方面都在快速发展，而且各种技术性企业也在快速发展，所以职业院校的数量在不断地增加以满足社会的需求。但是职业学校的课程教学和教育内容却是跟不上时代的步伐的。所以笔者就职业院校课程教学改革的理论与实践展开深刻的研究和分析，旨在促进职业院校课程教学改革。
关键词：职业院校 课程教学 改革 现状 理论 实践
职业院校在促进我国技术经济发展有着重要的作用，职业院校提供的职业技术人才是提高我国技术行业发展的重要的动力，所以社会要对职业院校的教育改革投入大量关注，因为目前我国职业院校的课程教育处于一个很不利的环境中，不能很好地培养技术人才，急需改革。
一、职业院校的课程教育现状
1.教育方式落后。目前，我国的职业院校还是处于一个参差不齐的状态。职业院校的课堂教学方式依旧很落后，并不能提起学生学习的兴趣，而且僵硬单一的课堂讲课并不能把技术交给学生，只是单纯的理论知识，这对于学生掌握职业技术并没有任何帮助，只是纸上谈兵。而且课程安排缺乏科学性和整体性，目前的教育方式并没有和当前高度发达的电子信息技术联系到一起，不能为学生提供更多的，与时俱进的技术信息，传授的还是老旧的，与时代脱节的知识，这样落后的课堂教育方式，势必不会培养出大批的优秀学生，所以我国职业院校课程教学方式急需改革。
2.教育内容与时代脱节。我国的职业院校目前一直沿用之前的教材，也一直坚持着传统的教学方式，更重要的是职业院校的课堂教育内容已经不能跟上目前日新月异的时代发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在人工智能极大发展，电子信息技术和互联网技术也普及到各行各业，如果职高院校的教育内容依旧是之前老旧不实用的理论知识，不管学生的学习成绩有多好，学生都不能掌握实际操作，也不能适应和达到当前社会对于职业技术人才的要求。传统的教育内容已经被时代所淘汰，已经不能被当作教科书来教学生了，所以职业院校课程教学的内容急需改革。
二、职业院校课程教学改革的策略
1.创新教育方式。职高院校的传统教育方式已经不能适应当前社会的发展，急需改革。然而改革的方向一定是要与时代所联系，当前的社会需求是什么，职高院校的教育方式改革方向就是什么，只有这样，职业院校的学生才能成为有用的人才。所以，教育方式的改革要和电子信息技术和互联网技术相结合。要将职业院校的课堂变成数字化课堂，给教室配备电脑或者电视等设备，帮助学生了解外面世界的发展程度，而且可以通过网络了解当前最新的技术是什么，对于学生把握自我位置和发展方向有着重要的作用。其次，应该将传统的老师僵硬授课的课堂教育模式变成工学结合的教育模式，工学结合有利于促进学生的实践操作能力，有利于提高学生的职业技术能力。工学结合是让学生将工作实践和学习理论知识结合起来，以至于提高学生的职业技术能力和学习能力。这是一种新兴的教育方式，对于促进职业院校课程教学的改革有着重要的作用。
2.更新教育内容。技术是一个飞速发展和变化的东西，是需要不断的了解和创新的东西，不是几本课本就可以讲明白的东西。所以促进职业院校课程教学的改革就要着重注意更新教育的内容。教育内容要以当前的社会发展背景为大背景，要把最近的技术和前景特别好的技术加入到教育内容里，要让学生了解当前社会的发展程度。了解自己所学的专业目前有着什么样的发展和未来有什么发展趋势，学生是不能和社会脱节的，所以就需要职业院校课程的教育内容一定要与时俱进，跟上时代的步伐，为学生提供最新、最好的东西。而且，课程的教育内容不能单纯地只讲解理论知识，还应该将社会实践加入到教育内容中，不单纯地学习知识。进行实践操作对于学生掌握知识有着很大的帮助，有利于促进学生提高自己的职业技术技能。
3.合理安排课程。课程可以以课程群为基本形式，课程群是合理的课程设计方案。而且课程安排还需结合学生各自的特点，因材施教，合理安排。课程分为专业课，通识课，选修课和操作课等多种类型，学校在进行课程教学改革的时候，要将这几种课程相结合，穿插排列，以至于让学生上课不那么枯燥和乏味。在安排课程的时候，教研室要统筹安排，要先进行研究确定哪些是稳定而且一个星期多节的专业课，再将心理课、语文课之类的通识课穿插到这些专业课中间，给学生以调剂，通过这些通识课程，可以提高学生对于社会的认识。而且，在专修课这一环节，教务处可以开放学生在网络上选课这种形式，让学生自己选择想要上的课程，保证学生学习的积极性，但是大量开放选修课并不代表放松对学生的教育，可以全方位培养学生的兴趣和能力。
职业院校的课程教育改革是一个迫在眉睫的问题，对于改革的理论和研究是促进改革的必要条件。所以在当前的教育大环境下，课程教育改革是可以联系多方，应用现有的教学资源进行改革，相信科学靠谱的改革理论和措施可以促进改革的发展，并且可以解决掉当前教育的一些问题。
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论文作者:郭皓
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
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