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摘 要：作为实用主义教育思想的代表人物，美国著名教育家杜威关于教育的本质、教育的实施思想等方面的观点对于整个教育理论的发展有着极为深远的意义。本文主要从杜威基本的教育观点出发，探讨其在历史发展中的作用以及对现代教育的启示意义。
关键词：杜威 教育思想 意义
一、在历史发展中的作用
《民主主义与教育》作为现代教育理论方面的名著，出版后曾是第一次世界大战期间美国教育哲学方面最流行的课本。作为美国现代最重要的一位教育家，杜威的这本著作在国内外教育界产生了广泛而深远的学术影响。在20世纪前半世纪的整个时期，杜威的实用主义教育思想统治了教育舞台。杜威教育理论批判继承了传统教育历史遗产，以教育家特有的洞察力和哲人的智慧，看到了美国社会对教育发展的新要求，提出教学要呵护社会生活的主张，并通过实践探索教育改革的途径。杜威教育理论的产生和发展推动了20世纪世界教育的发展，杜威实用主义教育思想成为现代世界提倡教育改革的主要学派之一。
杜威的实用主义教育思想曾在近现代中国得到广泛的传播。在民国时期的中国学制、课程和方法上，都可以看到实用主义教育思想的影响。有的学者这样认为：“自中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”这句话也许有点言过其实，但是它在一定程度上反映了杜威实用主义的思想在近现代中国影响的事实。
二、现实意义
1.对我国教育思想发展的意义。陶行知先生，就是借鉴了杜威的教育即生长、生活和经验改造的思想以及教育要从儿童的现实生活中进行，针对教育对儿童创造力的压制，提出了“敲碎儿童地狱”的“六大解放”思想，它们分别是：第一，解放小孩子的眼睛，打碎他戴的有色眼镜，教他们看事实。第二，解放小孩子的头脑。他说传统的教育就像裹脚布，裹脚布限制脚的自然生长，把他裹成三寸金莲，我们的教育就是层层裹着儿童的头脑，因此，必须撕掉精神的裹头布，解放儿童的创造力。第三，解放小孩子的双手，使他们动手探索，“在做中学”。第四，解放小孩子的嘴，使他们敢问、敢言说自我。第五，解放小孩子空间，让教育融入到生活之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第六，解放小孩子的时间，把“赶考”的时间赶跑，使他们有空去思、去观察自然和社会，还有空玩，体验人生的乐趣。在当前素质教育和课程改革成为教育改革的重心之际，这种实用主义的教育思想更为受到人们的关注。但我们在应用时需要注意的一点是如何把理论知识的传授与加强学生的动手、动口、动脑能力相结合起来，防止偏执于一端。
2.对当下教育改革与实践的指导意义。（1）在协调教育与社会实践的关系上，素质教育要培养学生参与社会生活的能力。成长中的学生个体，只懂得如何学习、如何获得知识是不够的。他还须懂得如何做事、如何适应社会的发展，这是未来生活的基本需要，是每个人走向生活、享受生活乐趣的前提。（2）在认知方面，素质教育理念下的教学强调知识的整体性、关联性。如果说过去是小学强调具体事物的描述，中学讲其中隐含的道理——科学，大学重视科学背后隐藏的思想，素质教育则以不同形式力求三者的统一。（3）在道德教育方面，当下的素质教育需要培养学生形成良好的思想品德、健康丰富的个性，成为身心和谐发展的统一体。（4）在课程设置方面，要注意激发儿童天性中的学习兴趣，从兴趣中发现儿童天才的火花。当前，从实现素质教育目标的途径来看，素质教育目标是通过中小学课程落实到教学过程中的，而活动课程对改革传统的学科课程、教学体制和不合理的考试制度具有推进作用，同时又有独特的育人功能，因此中小学活动课程的开设是“应试教育”向素质教育转变的重要举措。
3.对教师教学的指导意义。（1）在师生关系方面，树立互动合作的师生观。在教学活动中，教师和学生都是具有自觉能动性的人，是教学中两个性质不同的主体。教师要尊重、关爱学生，对学生充分理解、信任，在承认学生个体差异的前提下，真正面向全体学生，一视同仁；同时要鼓励学生之间的互助合作与有序竞争，师生之间要开诚布公、平等协商处理问题。（2）在具体的教学实践中，开展实效教学。教师要尊重儿童心理发展水平，使教育过程既具有成效，本身又有乐趣；要加强理论与实践的联系，勇于打破教学常规，改变“教师讲、学生听”的传统教学模式；要减轻学生的课业负担，鼓励学生关心社会改革、关注科学技术的新发展；主动参与各种社会实践活动，鼓励学生追求真理、敢于创新，营造独立思考、敢于争辩、求新务实的氛围，并为学生研究问题、解决问题创造内部和外部的条件；要提倡学生扩大阅读面和社会交往面，加强课程学习的实验动手操作。
参考文献
[1]约翰·杜威 王承绪 译 民主主义与教育[M].北京，人民教育出版社，2001。
[2]李轶芳 民主的教育观——解读《民主主义与教育》[J].当代教育论坛，2006，（17）。
[3]涂诗万 张斌贤 《民主主义与教育》在中国的早期传播[J].教育研究，2016，（6）。
论文作者:章奕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
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