“一带一路”背景下司法类高职院校人才培养模式新思考
王姝丽
吉林司法警官职业学院，吉林 长春 130062
摘 要 ：司法类高职院校既有普通高职院校的特点，又有着鲜明的行业特点。随着“一带一路”理念的深入，我国的司法类高职院校的人才培养遇到了诸多的新问题和挑战，这就需要我国的司法类高校针对当前的情况作出新的思考和改革。本文通过论述“一带一路”对司法类高职院校人才培养的影响、特点以及存在的问题，并提出了对当前司法类高职院校人才培养模式的一些思考。以期本文能够为我国的司法类高职院校的人才培养模式的研究提供一些有意义的参考作用。
关键词 ：一带一路；高职院校；人才培养模式
“一带一路”是习近平同志在2013年提出的“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的两种说法的简称，“一带一路”是对经济模式和结构的新的转变的提法。它对我国的经济的转型、思想文化的影响都是巨大和深远的，这种背景对我国的高职教育影响也是有着重要的意义的。我国的司法类高职院校的人才培养模式也在发生着新的变化，本文就试图对这些变化进行研究和分析。
一、“一带一路”对司法类高职院校培养人才的影响
“一带一路”的内容包括了政策、道路物流、贸易、金融、人文相通的要求。在这种背景下，我国当前更需要的是复合型人才，我国的高校也要顺应时代的需求以培养这样的复合型人才。“一带一路”涉及了大量的国家，这就意味着各种文化、历史、背景、语言等等。我国的高职院校一直以培养技能型的人才为教学目的，司法类高职院校也要与时俱进，在注重培养专业能力的同时，也要加强文化素养和综合素养的培养。
二、司法类高职院校人才培养的特点
(一)司法类高职院校的学校定位的特点
司法类高职院校不同于一般的高职院校，司法类高职院校强调“实用性”、“能动性”。并且由于这类高职院校属于行业院校，特征鲜明，司法类警官职业院校要坚持“面向行业、依托政法、服务社会和基层”的服务和“警字立校、特色优先、强警重特”的特色，以及“实际、实用、实干”法治人才的培养目标定位。司法类高职院校要明确自己学校的定位，只有清楚明确的定位，才有助于学校的发展。
(二)司法类高职院校的课程内容的特点
司法类高职院校主要以培养警察、狱警等特殊行业的职业为目的，它的课程设置也应该具有明显的司法类高职院校的特点。学校不只要注重对学生文化素养的培养，更重要的是要对学生进行专业警务素养的培养，例如平时要有足够的体能训练、心理素质的训练、保证纪律的培养和全心全意为人民服务的意识。同时，由于随着改革开放，人民的思想受到经济思维的巨大冲击。要给司法类高职院校的学生树立正确的价值观、世界观和人生观。
(三)司法类高职院校的管理方式的特点
随着“一带一路”的改革发展的深入，我国的司法类高职院校也面临着管理上的很多新的要求。院校要重新审视自己的管理方式，要在“一带一路”的指引下做好学校的管理工作。司法类高职院校要在思想和课程内容上，齐抓共管共同进步，以全面提高学生的综合素养，去适应和满足“一带一路”要求下司法类高职院校的管理。在具体的管理上，高校在对学生的思想管理上要作出切实可行的安排，在体能和专业素养上要严格要求，制定具体的可考核的教学目标。通过 “严格教育 、严格训练、严格纪律、严格要求”，达到“思想革 命化、作风战斗化、生活制度化、内务标准化”，是司法类警官院校教育教学 和校园文化的特色。
三、司法类高职院校人才培养模式存在的问题
(一)司法类高职院校的管理模式落后
司法类高职院校很多属于部属院校或者是地方的司法机关的关联院校，在过去这些院校有着巨大的就业优势，这就导致这些院校的竞争意识差，人才培养模式僵硬。同时，也意味着学生的就业面较为狭窄，大都在司法行业就业。但是随着近些年来就业形势的变化，这些司法类高职院校已经没有了过去的就业优势，但又缺乏竞争优势，导致这些院校的定位尴尬。
④请同学们具体尝试一下.(将△BPC绕着点C顺时针旋转60°到△AQC位置，连接PQ，由等边△PCQ有∠QPC=60°，由AP2+PQ2=AQ2有∠APQ=90°，所以∠APC=150°)
(二)司法类高职院校的课程设置不能体现高职教育的特点
《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出了我国全面的推进依法治国的指导思想、基本原则、总体目标和具体的要求。其中对法治队伍的建设也是提出了具体的要求，并且对司法类院校明确了“创新法治人才培养机制”的教育理念的要求。这个要求对司法类高职院校的教育理念提出了具体的可行的指导意见，我们的司法类高职院校要在这个指导意见下做好教学工作。首先，法治人才培养是司法类高职院校的教学核心，高校的一些教学要围绕这个核心去进行。其次，司法类高职院校要把创新工作放在重要的位置上。只有这两个思想进行了有机的统一和协调，才能培养出适应时代发展的司法类高职院校人才。
四、司法类高职院校人才培养模式的新思考
(一)教育理念要与时俱进
司法类高职院校终归是高职类院校，它的教学体系和模式应该符合高职院校的特点。当前在教学中存在着诸多的问题，培养目标强调学生的理论教育和 知识的灌输，忽视职业技能和素养的训练和培养。教材体系陈旧，教学内容老 化，对学生缺乏吸引力。重视理论讲授，强调学科知识的完整性和系统性，实践教学缺乏，教育教学无法体现职业特点，也很少关注市场经济条件下社 会对人才的需求。很多司法类高职院校依然延用多年前的教材，缺乏与时俱进的观念。
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(二)合理设计人才培养模式
司法类高职院校要针对当前司法类系统需要的人才进行培养，学校要经常和司法机构进行沟通和协调，了解当前司法机构的需求，使司法类高职院校的毕业生可以有效服务于司法机构。同时，学校要聘请有多年司法机构工作经验的同志定期来授课，把真正的一线遇到的问题和需要解决的问题去传授给学生并且和他们进行讨论。司法类高职院校要根据情况，每年或者每学年进行课程调整或者教学内容调整，以有效促进学生的学习。在招生的专业方面和招生数量方面，司法类高职院校也要积极和上级主管部门进行协调和沟通。
(三)对传统专业的思考
司法类高职院校主要以“法”、“警”类专业为主和重点。随着“一带一路”的概念的深入，我们的司法类高职院校也要对这些传统专业进行思考，这些专业不仅可以为司法类机构服务，也可以为其它行业进行服务，诸如安保服务、司法鉴定、信息技术安全等等。司法类高职院校可以开设一些新型专业以适应社会的发展和需要，并且扩大这些专业的招生数量。同时，对于传统的“法”、“警”专业要进行适当的招生人数的缩减。
(四)加强实践训练
实践出真知，这是一个亘古不变的道理。对司法类高职院校来说更是这样。在教材方面，要选择有针对性的可以有效培养学生实践能力的教材。同时，司法类高职院校可以自己根据自己本校的情况编撰一些校本教材，这样更具有操作性和针对性。平时的训练方法也需要有更高的实效性，可以利用情景教学法、真实案例教学法等来促进教学。
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中图分类号 ：D
文献标识码： A
文章编号： 2095-4379-(2019)07-0281-02
作者简介 ：王姝丽(1981-)，女，汉族，吉林长春人，吉林司法警官职业学院，硕士研究生，研究方向：法学。
标签：一带一路论文; 高职院校论文; 人才培养模式论文; 吉林司法警官职业学院论文;