大数据时代高校图书馆阅读推广创新研究
周 蕊
(河南工业大学 图书馆，河南 郑州 450000)
摘 要： 本文深入了解目前高校图书馆阅读推广活动内容和机制，并以河南工业大学图书馆相应的阅读推广亮点活动为例，实证分析高校图书馆在进行阅读推广活动实施进程中的问题和改进措施，为高校图书馆如何开展高效长久的阅读推广工作提供参考，促进高校读者文化素养的良性发展。
关键词： 大数据时代；高校图书馆；阅读推广
大学承载着立德树人的要务，需要营造氛围和路径促进校园阅读推广可持续发展。高校图书馆理应通过丰富多彩的高质量阅读推广活动、精益求精的工匠精神，推动校园文化建设加强和改进大学生思想政治教育，进而提升全民阅读质量。国家阅读节倡导者朱立新曾说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。图书馆阅读推广区别于其他行业的阅读推广在于图书馆阅读推广的直接目的是为了提高自身馆藏的流通量和利用率，需要把培养创意敏感度和创新观念放在第一位，达到培养读者的阅读兴趣、 阅读习惯以及提高读者的阅读能力、阅读素养，树立正确的人生观、价值观，是责任也是繁荣发展的契机。
1阅读推广含义
阅读在《现代汉语词典》解释为“看(书报)并领会其内容。阅读推广的定义迄今为止最受推崇的是张怀涛在收集、分析10余位学者的观点的基础上阐述的：阅读推广顾名思义就是推广阅读；简言之就是社会组织或个人为促进人们阅读而开展的相关活动，也就是将有益于个人和社会的阅读活动推而广之；详言之就是社会组织或个人，为促进阅读这一人类独有的活动，采用相应的途径和方式，扩展阅读的作用范围，增强阅读的影响力度，使人们更有意愿、更有条件参与阅读的文化活动和事业”[1]。王波将阅读推广范围扩大化，表述阅读推广是为了推动人人阅读，以提高人类文化素质、提升各民族软实力、加快各国富强和民族振兴的进程为战略目标，而由各国的机构和个人开展的旨在培养民众的阅读兴趣、阅读习惯，提高民众的阅读质量、阅读能力、阅读效果的活动。图书馆阅读推广主要靠富有创意的形式提高读者的阅读兴趣，靠优良的空间和氛围帮助读者养成阅读习惯，靠科学的馆藏发展政策保障读者的阅读质量，靠以海量馆藏带来的压迫感和信息素养教育帮助读者提高阅读能力，靠组织有序、体系完备的馆藏提升读者的阅读效果[2]。
生活质量是一个主观的、多维的、动态的概念，随着医学模式和疾病谱的转变，生活质量研究逐渐成为国际性研究热点。因为它既能评估治疗对患者生理功能的作用，还能评价社会支持和关爱对患者心理方面的影响程度。目前，国内外对生活质量研究多局限于癌症、高血压和心脏病等，而对性病生活质量的研究不多，对女性尖锐湿疣患者的生活质量研究则更少。本研究通过描述女性尖锐湿疣患者生活质量现状，以期为患者制定并实施合理的整体护理措施提供理论依据，从而提高患者的生活质量，及早恢复身心健康。
2高校图书馆阅读推广分析
2.1 高校图书馆阅读推广文献核心期刊发文量分析
本文研究样本选择中国知网期刊(CNKI)全文数据库中的中文核心期刊论文。文献检索的方法:采用高级检索，检索时间跨度为2008年～2018年，主题为“高校图书馆阅读推广”，来源类别选择中文核心期刊，实施检索时间为2019年2月5日，检索结果为313篇。经过筛选，手动对数据进行清洗，对数据进行查缺补漏来提升其完整性，并剔除征订、征稿、广告和新闻等不完整、不相关和重复的数据后，得到中文相关文献307篇，作为后续分析的数据源，运用EXCEL2013统计历年CNKI中文核心期刊的发文数量，逐年变化趋势,如图1所示。
图 1 2008年～ 2019年中文核心期刊发文数量表
根据中国知网期刊(CNKI)中文核心期刊的检索结果来看，国内2010年崔波、岳修志发表了以“阅读推广的途径和方式”为题的文献，提出“阅读推广委员会统筹安排阅读推广活动、各类图书馆实施阅读推广工作、学者加强读者阅读心理和行为研究”三层机制的阅读推广策略。2011年后发文量开始增涨，2011年～2018年度发文量分别为9、10、20、31、42、62、73、65、85篇，2017年下半年到2018年上半年，中文核心期刊的发文量出现下降趋势，2018年下半年中文核心期刊发文量又逐步上升。
2.2 高校图书馆阅读推广活动内容分析
高校图书馆阅读推广活动的受众群体以高校大学生和高校教师为主，随着高校图书馆与高校各单位、校外单位等协同发展模式的趋势及全民阅读的热情高涨，受众对象越来越向社会扩大化。
讯问笔录通常是由监察机关调查人员制作，内容通常是一问一答的记录双方的语言，笔录制作本身可能带有倾向性，讯问笔录不能完全真实地反映讯问过程中发生的情况；此外，被调查人的伤痕也并不意味着他一定受到了刑讯逼供，造成伤痕的可能性很多，比如打架斗殴，甚至不排除被调查人以自伤的方式来诬陷调查人员，况且非法取证手段多样，并不一定会在身体上留下痕迹，若是采取精神摧残或者恶劣讯问环境的方式，很难证明当时的真实情况。录音录像不仅可以反映讯问时双方的问答，还可以记录当时所发生的一切情况，可以起到证明是否有非法取证行为的作用。
(1)地方政府激励有效，开发商接受引导投资建设被动房，获得包括开发被动房的本身利润、提升企业在当地的影响力，树立企业在政府的形象收益为A2，开发商建设被动房增量成本为A3，政府对开发商的奖励为A4，包括对开发商进行财政补贴、减免税费、贷款优惠、土地优先转让等。政府采取激励对策有效，且开发商积极建设被动房，政府获得包括降低建筑能耗、获得中央政府的肯定与奖励、树立政府形象等收益为B3，相应的政策法规出台和宣传所花费的成本为C1，开发商接受引导建设被动房，政府对其进行奖励所花费的成本为C2。
2.3 高校图书馆阅读推广的受众对象、宣传媒介分析
鄂丽君于2014年面向河北、北京、上海、浙江、广东、湖北等省市展开问卷调查，回收82份有效问卷，总结出征文比赛、图书推荐、讲座、书展、图书漂流是被采用最多的方式[3]。李倩、韩晋雅认为高校阅读推广的活动内容大致可分为11类，分别是书目推荐类、文艺展览类、比赛类、读书沙龙类、专题讲座类、了解图书馆类、学习培训类、艺术鉴赏类、趣味类、读者类及其他类[4]。
1、学员年龄较大，文化程度较低。在我国工业化、城市化进程中，许多有学历、有文化的人离开农村，到城市定居和工作。不同于那些脱离传统农业的人，现有的农业从业人员大多数文化程度较低，学习的主观能动性不强，特别是对理论的学习兴趣不大。又因为年龄偏大，他们对知识技能的理解、接受速度较慢。单纯的灌输理论、单向的讲授知识点，授课效果未必理想。如果讲课不能引起他们的兴趣、契合他们的需求和激发他们的共鸣，那么，在上课过程中，时间一久，他们往往会坐不住、听不进，交头接耳，甚至影响课堂纪律。
2.4 阅读推广的成效及评估机制分析
崔波在2015年针对高校设立读书节的重要性中提出，高校阅读推广活动从发展时间阶段看，会经历“阅读辅导”＇“阅读推广”、“阅读文化建设”3个发展阶段。目前河南工业大学图书馆已经从最初通过读者协会进行各项阅读辅导活动，逐步发展到丰富多彩的阅读推广活动，如今已经迈入阅读文化建设阶段，需要成立专门的阅读推广小组将各个部门的阅读推广活动进行资源整合、营造空间布局的文化氛围、多部门合力打造精品活动。
2.5 以河南工业大学图书馆阅读推广创新活动为例进行实证分析
河南工业大学图书馆一贯注重馆读共建，善于根据读者需求改进工作、积极创新。面对全国各高校图书馆纸质图书借阅量逐渐下降的趋势，迎难而上，开展一系列阅读推广创意创新活动，不断提高图书馆图书的借阅率、激发读者的阅读热情、努力营造书香校园氛围。团结力量大，河南工业大学在举办各项活动时，都会联合学校相应的职能部门、各大学生社团，以扩大宣传力度和受众群体数量，提升图书馆借阅量、人流量和校园知名度，成效显著。
成效指一项活动对终端用户的行为、态度、知识、技能等方面产生的影响。目前高校图书馆阅读推广成效评估或评价多以阅读推广人、读者视角出发，侧重于以问卷调查法研究读者满意度为指标，如尹秀波以读者感知和需求为视角，从读者满意度、阅读心理、阅读能力、阅读行为4个维度构建了高校图书馆阅读推广活动评价指标体系[6]。
推广媒介即活动推广的手段和途径。重庆大学图书馆开展“以书评促阅读”、与京东阅读等电商平台合作，不但丰富了馆藏资源,也大幅度提升了读者阅读体验,为图书馆的数字阅读推广工作提供了全新模式和重要参考依据，并建立相应评价体系,及时全方位地对活动效果进行检验,以不断提高阅读推广工作质量[5]。
3高校图书馆阅读推广创新性发展的几点对策
3.1 成立阅读推广小组，加快阅读推广人专业化进程
徐雁先生曾提出，“在公共图书馆、高校图书馆设立阅读推广部，以加大阅读推广的力度和阅读推广活动的影响力”。高校图书馆员是高校图书馆阅读推广工作的主力，他们的知识结构和专业构成多元化，可设立专门的阅读推广小组，加快高校图书馆阅读推广服务走向专业化，责任到人，最终提高阅读推广的工作成效。
3.2 及时搜集阅读推广活动数据，挖掘个性化推送服务
在大数据、云计算、人工智能等信息技术的驱动下，智慧图书馆已成发展趋势，为了使阅读推广活动目标定位更精准、更高效，高校图书馆需要充分挖掘用户行为数据、馆藏文献数据、馆员数据和用户基本数据等，通过记录读者的有效行为数据，了解读者兴趣和需求，激发读者自主参与的特性，开展相应的阅读推广活动，实现读者个性化的阅读推送服务。
3.3 关注阅读疗法，以阅读促心理健康成长
通识教育，源于古希腊的博雅教育，用于丰富个人知识结构，全面提高文化素养和道德修养。高校图书馆开展阅读推广活动，实际是对通识教育的补充，通过共同阅读讨论，提高社会意识，使图书馆资源得到充分利用，达到“会书、会友、会心”的目的以及自我实现的终极目标，成为人格健全、视野开阔和谐发展的阅读推广践行者[7]。
3.4 培养数据分析人才，评价机制科学化
高校阅读推广评价是对高校参与社会文化建设所取得效益的检验，是全民阅读推广工作的重要组成部分。高校图书馆阅读推广服务逐步走向专业化，图书馆馆员应摆脱学科背景的局限性，培养数据分析、全面质量控制等能力，结合大数据计算、统计调研、数据挖掘等技术对所有创新活动进行综合、定量评价，使评价过程更科学，评价结果更可信，通过活动成效评价机制的成熟发展彰显高校图书馆阅读推广人的职业自信、文化自信。
[参考文献]
[1] 张怀涛.阅读推广的概念与实施[J].河南图书馆学刊,2015,(1):2～3.
[2] 王波.阅读推广、图书馆阅读推广的定义——兼论如何认识和学习图书馆时尚阅读推广案例[J].图书馆论坛,2015,(10):1～7.
[3] 鄂丽君.基于问卷调查的高校图书馆阅读推广现状分析与思考[J].图书馆工作与研究,2016,(2):101～104.
[4] 李倩,韩晋雅.我国高校图书馆阅读推广模式演化研究[J].图书情报工作,2018,(11):6～14.
[5] 杨新涯,王莹,刘义勇,等.精细化数字阅读行为数据研究——以重庆大学京东阅读平台为例[J].图书馆论坛,2019,(6):116～124.
[6] 尹秀波.读者视角下高校图书馆阅读推广活动评价指标体系构建研究[J].大学图书情报学刊,2016,(1):98～101.
[7] 吴汉华,史佳,卫劭杰.阅读推广理论与实践的探索与共识——中国图书馆学会第二届阅读推广理论研讨会及阅读与心理健康研讨会综述[J].图书馆建设,2019,(1):147～154.
中图分类号： G252.17
文献标识码： A
文章编号： 1007—6921(2019)21—0140—02
收稿日期： 2019-06-25
基金项目： 河南省图书情报研究计划项目(项目编号2018015)。
作者简介： 周蕊(1981-)，馆员，河南工业大学图书馆。
标签：大数据时代论文; 高校图书馆论文; 阅读推广论文; 河南工业大学图书馆论文;