人生学习识字始，识字是阅读和写作的基础，而字的笔画笔顺又是构成识字能力的基础之一，对于刚入学的小学生来说，在识字的过程中养成正确的书写习惯尤为重要。正确地书写与运用汉字，是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好识字、写字的基础。那么，如何纠正学生写“倒笔画”字的不良书写习惯呢？笔者就个人实践中的体会谈点肤浅的认识。
防止孩子写倒笔画，首先，教师应该正确进行示范。写字教学中，教师的示范作用很重要，写字指导要到位，要加强板书示范，严格要求，严格训练。教师示范时，要求所有的孩子一定要认真看，小学生特别善于模仿，不少学生的字和老师的字相似，所以教师首先要练就一手规范的字，能用钢笔、铅笔、毛笔、粉笔等进行范写。不管是课堂板书还是批改作业，都要做到字迹清楚、正确、工整。只有这样，才能起到示范作用；其次，重视写字指导，用固定的语言格式教孩子书空。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：书空“四”字，教学生这样念：一笔竖，二笔横折钩，三笔撇，四笔竖弯，五笔横封口，五笔写成“四四四”；然后让学生在本子上练习写两个，要求按笔顺写；再次，汉字的笔顺是有一定规则的，先写哪一笔，后写哪一笔，决不能随心所欲，否则，就会感到不方便，不自然。 掌握了汉字的笔顺，不仅可以提高写字的效率，容易把字写清楚，写整齐，写美观，也便于汉字的排序、检索、信息处理。
汉字的笔顺规则一般有以下七种，即“先横后竖的笔顺规则”（如“十”），“先撇后捺的笔顺规则”（如“八”），“从上到下的笔顺规则”（如“尖”），“从左到右的笔顺规则”（如“你”），“从外到内的笔顺规则”（如“向”），“先里头后封口的笔顺规则”（如“国”），“先中间后两边的笔顺规则”（如“水”）。学生写字出现“倒笔画”的现象，这跟他们不熟悉汉字的笔顺规则是有关系的。他们并没有把汉字的笔顺规则与自己的正确书写联系起来，只是简单地认为：样子一样就是对的。我班学生初学汉字时，也出现过“倒笔画”的现象，他们总是随着自己的习惯书写，如，有的学生写“风”字时，里面的笔顺应该是“先撇后点”（就里面的笔顺而言，遵循的应该是“先撇后捺的笔顺规则”），我就让他记住这条笔顺规则，他以后写这类字时再也没有出现过“倒笔画”的现象。可见，让学生记住这条笔顺规则比罚他抄写几遍效果好得多、来得快、记得牢。于是，在以后的汉字教学中，我就让学生把汉字的笔顺规则学一条记一条，最终把这七条笔顺规则逐一牢记在心，并在实践中让学生仔细练习、体会，每学一个字就说出它的笔顺规则，养成良好的习惯，做到心中有数、正确书写，扎扎实实地把识字基础打牢，久而久之，学生写“倒笔画”字的现象就越来越少了。
由此可见，教师正确进行示范，重视写字指导，让学生牢记汉字的七条笔顺规则，并在实践中按照这些笔顺规则反复运用，对于纠正学生写“倒笔画”字是一种行之有效的办法。另外，教学中不仅要指导学生写好每一个字，还应当经常、及时地复习笔顺规则，使学生在练习写字的过程中，熟悉掌握每一条笔顺规则，写好每一个字。
一二年级要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。任务确实不轻。面对这么重的识字写字任务，我们必须把大量的时间放在识字写字上，确保大部分识字写字任务在课内完成，确保学生有足够的时间在课内进行书写练习。如果我们把教学重点放在讲解分析课文内容上，势必会削弱识字写字这一教学重点。特别是低年级的习字指导起始阶段必须逐字进行，不能只指导一两个字作为点缀。所以，这点时间，我们必须舍得花。
“冰冻三尺，非一日之寒”，提高学生的识字、写字能力，是一项长期而艰苦的工作。了解了小学生写“倒笔画”字产生的原因，有助于我们教者采取积极预防措施和行之有效的对策，以提高学生的识字、写字能力，最终彻底消灭“倒笔画”字。
论文作者:李莉
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第8期
论文发表时间:2017/3/3
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