成宗义 贵州省毕节市七星关区田坎彝族乡中心幼儿园 贵州 毕节 551700
【摘要】学前教育中，由于幼儿接触这个世界不多，对周边充满好奇，孩子的可塑性和接受新事物的能力非常强，周边任何观点和举动都会影响幼儿阶段的学生，进而对其一生都有影响。因此，对学前教育教学中常见问题的研究显得尤为重要。通过研究教学过程中的常见问题，分析其原因并提出解决对策，为幼儿学前教育教学提供持续发展的动力。
【关键词】学前教育；常见问题；对策
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-094-01
分析目前学前教育的现状，不难发现，还是存在各样让人担忧的问题的，为了共同提高学前教育质量，对学前教育中常见的问题及其对策进行探讨和分析。
一、学前教育中存在的问题
（一）幼儿难以融入学校
很多幼儿对上学充满恐惧，见到陌生的老师和同学，远离家长等等都会导致他们不愿意到学校中来。如果无法掌握他们的心理，无法正确地沟通和引导，就会导致幼儿失去兴趣，不配合老师的教学，甚至对身心的发展造成害处。
（二）幼教工作者对于素质教育的重视度不够
很多时候受传统教育的影响，学前教育中一味向幼儿传授知识，背诵古诗，算数，学习英语等内容，教学内容停留在书本上，难以进行启发式教学，忽视孩子的天性。如背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土”，幼儿根本就不明白诗词本身的含义，只是锻炼了记忆力而已，很多时候并没有结合实际情况，讲解诗词背后的含义。无法让幼儿感受到学习的作用，产生学习兴趣，反而会让幼儿排斥这种学习。这也导致了很多的家长对学前教育存在不认可的情况。
由于没能重视素质教育，重视孩子的身心发展，只求完成教学任务，所以对幼儿的批评和表扬也会产生偏见，如记忆力特别好的孩子得到鼓励和称赞。很多学生很可能有很多的才能，很好的创造力和理解能力，但这些在幼儿工作中往往得不到肯定和鼓励，就会导致幼儿对学习产生错误的理解，迷失学习的方向，无法发挥内在潜能。
（三）学前教育工作者待遇偏低，培训不足
现在国家对教育越来越重视，教育工作者的待遇也不断提高，但在很多地区，幼儿园教师的工资还是很低。这就导致了教师工作热情不高，虽然也知道幼儿时期的教育很重要，但是因为没有合理地待遇而导致老师无法投入足够的精力于工作中，甚至很多幼儿教师转行到高收入的行业的事情屡有发生。
很多老师在实际工作中想要开发孩子的天赋，培养好的习惯，但却不知道怎么去做，只靠每个老师自己去研究，就必会导致各个地方教学质量千差万别，良莠不齐的现象。为了提高整体的学前教育质量，对学前教育工作者的培训是非常必要的。
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（四）学前教育工作者的角色定位问题
很多幼儿教育工作者只是传授知识，管理班级秩序，保证安全问题。为了达到此效果，往往采用简单粗暴的方式进行管理，没能对自己的角色进行重新定位。没能以平等的对话与幼儿展开沟通，导致了幼儿对教师的厌恶，不满，逆反等等不良心理，不利于幼儿身心的发展。没能考虑每一个幼儿的特点进行引导，反而很多时候受个人喜好影响，喜欢听话的，讨厌淘气的，没有以朋友的立场，以喜爱的眼光去看待这些孩子们。
（五）家长的教育方式千差万别，缺少教育常识的普及
在产期或哺乳期，医院会有相应的讲座进行讲解，同样的道理，幼儿的家长在这个时期往往也是没有经验，不知道自己的沟通教育方式会对孩子的发展造成怎样的危害，产生什么样的影响。所以这时期如果不能从教育工作者那里得到指导和帮助的话，就会导致很多家长没有教育孩子的意识，反而一味地让孩子成为陪伴自己的人，一味地宠溺孩子，对孩子不好的行为也不采取任何的教育，致使孩子更加无所惧怕，对学前教育造成阻力。
如何才能解决这些问题，共同努力，做好学前教育工作呢？笔者结合对学前教育中常见问题的分析，结合实际教学经验，提出以下对策。
二、提高学前教育质量的对策分析
（一）幼儿教育工作者自身因素
作为一名幼儿教育工作者，应该树立清晰地职业规划，带着更大的目标和动力，投身于工作，这样才能积极探索，也必然能从中得到积极的回报。为了做好幼儿教育，也需要学前教育工作者参加一些培训，如正面管教等课程，翻阅一些儿童心理学的书籍等等。这样一定会打开思路，让我们更出色地完成工作。
作为一名学前教育工作者，掌握一定得心理学知识还是非常必要的，这有利于我们理解孩子的心理，知道孩子的问题所在，从而能够帮助儿童树立正确的人生观和自信心，能够帮助儿童更好地融入学习的环境中。
幼儿工作者可以进行启发式教学，尊重个体差异，当孩子们朗朗上口地背诵古诗的时候，我们可以提问这个诗词的含义，有的孩子虽然不善于记忆，但是理解能力强，对这样的孩子也要给予肯定和表扬，要找到每一个孩子的优点。而不是针对一个能力进行比较，带着看待优生和差生的眼光看待他们。
此外，幼儿工作者一定要通过平等对话的方式解决问题，用教师的权利压制孩子，管制孩子，只能解决一时的问题，效果会越来越差。其实，很多问题对与不对，通过教育，孩子们心中会有答案的，对好的行为多给予鼓励，对不好的行为适当地指出，孩子们就会努力地做得更好。
（二）学前教育工作者和家长的沟通
为了做好学前教育工作，也需要对家长进行一定的知识普及，让家长认识到自己的沟通教育方式会对孩子的发展造成怎样的危害，产生什么样的影响。这样以孩子为中心，为了教育好孩子而沟通努力的态度，一定会得到家长的认可、理解和配合，从而促使学前教育工作达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]王英会.幼儿园新教师教学能力状况研究[D].辽宁师范大学，2010.
[2]覃玉梅.幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].中国校外教育，2015，（02）：150-151.
论文作者:成宗义
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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