唐春艳 湖北省咸丰县民族实验小学 445600
音乐课是小学课程结构不可或缺的组成部分，它在提高学生智力，陶冶学生的情操，净化孩子心灵，培养良好的品德方面起着举足轻重的作用。音乐欣赏教学作为学校音乐教学活动中的重要组成部分，在培养学生能力、陶冶学生情操、形成高尚道德情感上起着至关重要作用。
一、音乐欣赏能激发学生丰富的联想
每一部优秀的音乐作品都诞生于一个特殊的时代、特殊的环境，反映出音乐创作者特殊的心灵感受。学生在欣赏音乐作品时，就会插上一双联想的翅膀，用他们的心灵去感受作者当时的心情和创作的意图，这时在他们的眼前就会展现出各种不同的景象。
如：我们在欣赏德国古典主义作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》时，教师要求学生一边安静地聆听音乐，一边展开丰富的联想，然后将自己眼前所展现的情景描述出来。有的学生说：“我仿佛看见一位年轻的妈妈正坐在床边哄小宝宝睡觉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”有的学生说：“在欣赏《摇篮曲》时，我仿佛看见在一个宁静的夜晚，皎洁的月光透过玻璃洒在小宝宝房间的地板上，年轻的妈妈坐在小床边，哼着温柔的歌谣，轻轻拍打着小宝宝的身体，脸上洋溢着慈祥的笑容，小宝宝已经甜甜地进入梦乡，嘴角边还挂着甜甜的微笑。”听着孩子们入情入景的描述，大家都沉浸在对儿时旧事的美好回忆中，仿佛又回到了幼儿时期，回到了母亲温暖的怀抱中，使同学们又一次深切感受到了母爱的无私与伟大。
二、音乐欣赏能陶冶情操，净化心灵，培养学生良好的品德
人的一生离不开音乐，没有音乐伴随的生活是暗淡无色的，音乐欣赏活动以它独特的魅力感染着每一位热爱音乐的孩子。学生在倾听音乐、感受艺术美的同时，身心得最强烈的震撼，他们随着音乐或喜、或悲、或快乐、或忧伤，从中领悟到许多做人的道理。
如：在指导学生欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》时，学生在音乐中感受到妈妈无微不至的关怀的同时，就会想到，我们怎样做才能报答妈妈呢？有的学生说：“我们已经长大了，应该在生活上多体贴关心妈妈，在家里尽量帮妈妈做一些力所能及的家务活。”有的学生说：“我们在生活中关心体贴妈妈是不够的，我们更应该努力学习，取得优异的成绩，将来成为对祖国有用的人才才能报答妈妈。”听完同学们的回答，我知道他们已经从中懂得了许多做人的道理。
三、音乐欣赏能培养学生的创新能力
学生在欣赏音乐的同时，需要用心灵去感受作者创作的意境，需要充分发挥自己的想象力去再现作者创作音乐作品时的环境、时代背景，从而挖掘出音乐作品内在的主题思想，这本身就是一个再创作的过程。教师还可以在指导学生分析音乐主题及音乐特点的基础上，利用所学知识进行一些小小的音乐创作。
如：我在指导学生欣赏《摇篮曲》这节课中，设计了一个根据《摇篮曲》的音乐特点为歌词谱写旋律的环节，许多学生都创作出了符合《摇篮曲》的音乐特点的作品。
如：3/4 1-6|5--|1-2|3--|2-3|2-1|2-6|1--||
风 不吹 树 不摇 小 宝宝 呀快 睡 觉。
又如: 3/4 1-6|5--|3-2|1--|2-3|2-1|2-3|1--||
风 不吹 树 不 摇 小 宝 宝 呀快 睡觉。
由此可见，音乐欣赏活动对于培养学生的创新思维和创造能力，有着特殊的、重要的作用。
论文作者:唐春艳
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第199期
论文发表时间:2016/4/5
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