摘要：一年级的班级管理千头万绪，尽快记住并使用学生的名字，建立良好的师生关系，特别重视学生学习习惯的养成，对班级的教育教学工作有积极的推动作用。
关键词：名字、师生关系、习惯养成
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）10-241-01
班主任难当，一年级的班主任更难当，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育需要格外用心。
一、尽快记住并使用学生的名字
名字是一个人的符号，跟随人的一生，对每个人都有不同寻常的意义。带一年级，从开学第一天就要努力记住学生的名字，并尽可能多的使用他们的名字。记住并使用学生名字是十分重要的，它对建立良好的师生关系有着积极的意义。
1.发作业本。一年级的学生识字量少，彼此之间还不熟悉，让学生发作业本常会一团糟，所以开学初由老师发作业本会比较好，节省时间还有助快速记住学生。大声喊出作业本上的名字，留心学生的特征，几次下来班级学生名字就基本有印象了。发作业本不仅是快速认识学生的好机会，还能拉近师生间的距离，比如夸夸来到你身边领取作业本的学生“你的名字真好听！”“今天，你的字写得非常漂亮！”听到这样的夸赞学生不仅会高兴还会慢慢喜欢上老师的。
2.增加接触的机会。班级中总会有一些学生长得相像或名字接近，很容易导致人和名字对不上号。这就需要增加一些接触的机会了。可以课堂多多关注，多请他回答问题、朗读课文，接触得多，印象就会深刻一些。另外，请这些学生帮忙做事情也会有助记忆。小学生都喜欢帮老师做事情，批改作业时让他们来办公室帮忙翻翻作业本、盖个小红章；下课时，让他们把老师的书或笔送来办公室；请他们帮忙整理一下讲台??????看着他们做事，在心里把他们的名字默默念两边，基本就不会再混淆了。
二、积极建立良好的师生关系
要管理好班级，必须与学生建立良好的师生关系，这直接影响着教育教学的效果，关系学生的全面发展。接手新班级首要的是让学生把你当老师一样尊重，从而激发他们全身心投入到学习中去。有了这样的正确认识，还要有积极的行动。
1.欣赏并了解每个学生。在与学生的相处过程中，教师要学会欣赏每个学生，用欣赏的目光去看待每个学生。“你写的字工整又漂亮。”“你的书包收拾得真整齐！”“你会系鞋带，真能干！”教师对学生由衷的欣赏与赞美，会让学生感受到温暖与安全，让他们愿意与你接近和亲近，愿意向你敞开心扉，进而喜欢你。
2.学会静待花开。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆相信每个学生都有属于他自己的个性和潜力，会拥有属于他的成功。这样美好的期待会促进师生之间建立信任、美好的关系，会潜移默化影响学生的心理与发展。班级中有个小男孩，因为爸爸和从外地“买”来的妈妈一起在外打工，家中只有不识字的奶奶还有木吶的大伯和疯癫的婶婶，长期这样的生活环境使这个小男孩不会与人交往，虽然已经上一年级了，但头发依然稀疏、发黄。在之后的很长一段时间里，只要课余有时间，我就大手牵小手将他带进办公室，耐心辅导读书写字，不时摸摸他的头，当着其他老师的面夸赞：“我们小吴寒，其实很厉害呢！”现在，这个小男孩已完全的融入了这个班集体，课上课下都是那么的轻松、自在！
3.多多参与学生的活动。教师参与学生喜欢的活动可以表明老师对学生的尊重和喜欢，在活动中加强师生之间的沟通和联系，有助于建立良好的师生关系。活动中老师成了一个可以一起玩的人，一个喜欢自己的人，这样的交往会更多地增加师生之间的情感联系，增进有益的师生交往。课间活动时，和学生一起跑步，一起做运动，，课余时间和学生玩词语接龙，做手影游戏，都能增进老师的亲和力。
三、重视学习习惯的养成
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”学生来到学校，学习是首要的任务，要完成好这项任务，就必须要帮助他们养成良好的学习习惯。这就需要教师既有威严，也要有方法。
1.树立威严。一年级学生活泼好动，没有纪律概念，如果教师没有威严，教学就不可能井然有序。管建刚老师的做法很值得借鉴、学习。开学第一课，告诉学生老师身上两个开关，一碰就会发飙：会发火，会拍桌子，会惩罚。左边的开关叫“管不住自己的手”——上课手里拿些小玩意，把课本竖在桌上挡老师的视线，手放桌兜里找吃的；右边的开关叫“管不住自己的嘴”——课上胡乱说话，说跟学习没有关系的话。开关还有急救关闭的办法，有同学乱说话，其他人不跟着一起说而是冲他“嘘”“嘘”，开关会自动关闭。老师把课堂上经常可能出现的问题提出来，形象比作“发飙开关”，学生一听就懂而且印象深刻。
2.游戏助力。低年级孩子天性好动，注意力集中时间短，仅靠“管”和“制”不行。可以利用孩子好玩的天性开展“悄悄话”的游戏。如，提问后让一个学生悄悄告诉老师，再让其他学生猜猜他说了什么。简单的问题不再枯燥，人人都会积极思考起来；“开火车”游戏也是很好的选择，参与的过程中学生不仅注意力集中，而且有热情容易树立自信心，克服胆小不敢当众说话的毛病。
班级管理千头万绪，尤其是面对有时交流都会出现困难的一年级学生，更需要我们在教育实践过程中不断摸索，不断学习，不断提高。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”或许我们面对的学生不是艳丽的牡丹，只是渺小的苔。即便如此，我们老师也要尊重他们，呵护他们，培养他们的自信、自强，让他们健康地成长，快乐地绽放。
参考文献：
期刊类
1.《班主任之友》2018年第1、2期。
2.《班主任之友》2018年第6期。
论文作者:凌妹
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 老师论文; 名字论文; 作业本论文; 自己的论文; 师生关系论文; 班级论文; 《教学与研究》2019年10期论文;