试论幼儿园美术活动的游戏化
徐 奕
摘 要： 游戏化是将游戏中带来娱乐体验的方法应用到非游戏项目，以达到预期目的的科学手段。本文通过对题材选择、活动导入、绘画示范、活动评价等游戏化方法在美术活动中的应用分析，以期提高幼儿的学习兴趣，提升幼儿园美术活动的趣味性。
关键词： 幼儿园；美术活动；游戏化
幼儿园正处于学生思维能力开发的初始阶段。在此阶段进行美术活动，如果采用传统的“模仿式”教学，很容易使幼儿丧失学习兴趣。将美术活动游戏化，一方面，可以吸引小朋友的注意力，另一方面，可以培养小朋友的综合能力。
一、 题材选择游戏化
(一) 身边题材
幼儿园教师在制定美术活动时，可以选择小朋友生活中的常见题材，以此来提高小朋友的参与积极性。例如，某幼儿园教师在进行“春天花草”相关美术活动时，教师引导小朋友联想周边花草以及电视中所见到的花草模样，由小朋友自由发挥进行花草创作。在绘画过程中，教师可以鼓励小朋友选用手指作为画笔进行创作，小朋友为了画出心中所想象的花草，会充分利用手指的灵动性在纸上涂抹、按染。期间教师可以与小朋友一起讨论，怎样利用手指间组合来画出最美的花草。小朋友在教师引导下，充分发挥自身的想象力，结合游戏的乐趣，激发了幼儿对于美术活动的学习兴趣，有效提高美术活动的教学效果。
(二) 趣味材料
小朋友年龄较小，对新鲜事物的好奇心在维持一段时间后便会降低。教师在教学过程中，可以使用各种趣味材料来制造惊喜，以此来保持小朋友的学习兴趣。例如，幼儿园教师可以为小朋友提供不同类型的蔬菜，由小朋友进行印画，以此帮助小朋友感受蔬菜特有的纹理；也可以为小朋友提供火柴棒，由小朋友发挥想象力，制作火柴画；也可以为小朋友提供橡皮泥，由小朋友自由组合，制作工艺品；也可以为小朋友提供玻璃珠和汽车平面模型，玻璃珠在浸满颜料后，放在汽车模型当中，小朋友在观察玻璃珠运动轨迹的过程中，见证汽车模型的产生。趣味材料的使用可以充分调动小朋友的学习热情。
二、 活动导入游戏化
(一) 创设情境
幼儿园教师在进行美术活动导入时，可以根据教学内容创设情境，营造愉快的学习氛围，使小朋友的学习兴趣得到进一步提高。例如，某幼儿园教师在进行“火车”相关美术活动时，教师创设了开火车的情境。由班内一名小朋友作为火车头，其他小朋友作为车厢，围绕教室开始行走。教师在此过程中可以利用手机下载火车运动的声音，让小朋友配合着节奏进行运动。小朋友在此过程中，跟随着节奏有规律的运动，想象自己是火车司机，在轻松愉快的氛围中，完成火车的绘画。通过创设情境，可以充分激发小朋友的绘画兴趣。
(二) 设置游戏
幼儿园阶段小朋友处于非常爱玩的阶段，教师在进行美术活动时，可以通过设置游戏的方式激起幼儿的好奇心，在游戏中完成美术教学。例如，某幼儿园教师在进行“泡泡”相关美术活动时，组织小朋友进行吹泡泡大赛，小朋友可以利用教师提供的清水和洗涤剂进行泡泡液制作，分为若干小组，进行吹泡泡大赛。比较哪个小朋友所吹的泡泡最大、保持时间最久，对于获胜的小朋友给予糖果奖励。在游戏的过程中，小朋友观察到泡泡由小变大，色彩由透明变五彩的过程，在游戏结束返回教室后，教师引导小朋友回忆刚才吹泡泡的过程，将自己认为最有趣的泡泡画出来。小朋友有了真实体验，在绘画过程中可以把握泡泡的基本特征，将自己想象中的泡泡完美展现在纸上。
三、 绘画示范游戏化
(一) 语言鼓励
作品评价是美术活动中较为重要的环节。在此过程中，教师的评价态度和语言会直接影响小朋友对于美术活动的学习兴趣，教师应采用有趣的语言对小朋友的绘画作品做出积极评价。例如，某幼儿园教师在结束“泡泡”相关美术活动后，了解到小朋友很喜欢小动物，在对小朋友作品进行评价时，可以利用这一特点进行积极评价。教师扮演金鱼妈妈，小朋友扮演金鱼宝宝，金鱼妈妈对金鱼宝宝说：“鱼宝宝，你最喜欢什么颜色的泡泡啊？”教师利用轻松有趣的话语引导小朋友进行作品评价，在肯定小朋友表现的同时增强小朋友的自信心。
(二) 儿歌引导
综上所述，题材选择游戏化可以有效提高美术活动的教学效果，活动导入游戏化可以充分激发小朋友的绘画兴趣，绘画示范游戏化可以提高小朋友的动手能力，活动评价游戏化可以增强小朋友的自信心。美术活动游戏化对于提高小朋友绘画水平、锻炼小朋友逻辑思维能力有着重要作用。
四、 活动评价游戏化
小朋友心理尚未成熟，对新奇事物专注力的维持时间较短。在美术活动中，只是在开始几笔认真对待，随着绘画时间增长，小朋友专注力下降，可能只是简单画上几笔或直接放弃原有思路开始胡乱创作。幼儿园教师在此时可以利用丰富有趣的语言鼓励小朋友继续创作，延长小朋友专注力时间。例如，某幼儿园教师进行“春天”相关美术活动时，发现一名小朋友只画了一朵小花就不再动笔，这时教师可以利用游戏化语言进行鼓励：“这一朵小花在美丽的春天中多么孤单啊，你愿意给她带来几个朋友吗？”小朋友在听到教师话语后，简单思考了一下说愿意，又拿起画笔开始给小花添加朋友。通过语言鼓励，在兴趣驱使下使小朋友的绘画能力得以提高，并且逐步掌握了绘画要领。
综上所述，保留盆腔自主神经的子宫广泛性切除联合阴道延长术治疗早期子宫颈癌患者可提高其膀胱功能及性生活质量，减少术后排尿不良事件发生率，具有较高推广价值。
五、 结论
小朋友对于趣味性儿歌有着浓厚的兴趣，在指导小朋友绘画的过程中，教师可以利用方便好记的儿歌，来辅助小朋友进行绘画。例如，某幼儿园教师进行“草莓”相关美术活动时，小朋友只是凭借自己想象无法将草莓的相关特征展现出来，此时，教师可以利用儿歌帮助小朋友进行草莓特征记忆：“小小瓜子脸，头发真漂亮，头上长了一个柄，脸上长满小麻点。”在此过程中，教师一边念着儿歌，一边将草莓画出来，使小朋友能够掌握草莓的基本特征。在小朋友独立绘画的过程中，小朋友自己默念儿歌内容，逐步将儿歌中描述的草莓绘画在纸上。利用儿歌进行引导，在有趣、轻松的氛围中，提高了小朋友的动手能力。
参考文献：
[1]赵庆萍.幼儿园美术活动游戏化探微[J].成才之路，2018(35)：76.
[2]王金秀.幼儿园美术活动游戏化的思考[J].学周刊，2019(1)：177-178.
作者简介：
徐奕，江苏省苏州市，昆山市裕元实验幼儿园。
以江门新会集装箱出口美国的路径为例(图1)，集装箱运输量为100 TEU，6辆集装箱拖车同时服务，每辆拖车单次运载4 TEU，拖车运费3元/(km·TEU)+15元/箱次.
应该说目前我国实践中的所谓的水权转换，还不是真正的水权交易，只不过是政府主持下的取水许可从农业转向工业的重新安排。
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