摘 要：在小学音乐课堂教学过程中，节奏是教学的重点内容。加强对学生的节奏训练，能够让学生更准确地把握音乐的旋律，更有兴趣地去学习音乐，体会到音乐学习的快乐。因此，在实际教学中，教师要重视对学生音乐节奏的训练，应用科学有效的节奏训练方式，调动学生音乐学习的热情和积极性，让他们能够更加自觉地参与到音乐学习的过程中来，培养他们的音乐欣赏等各方面的能力。下面从三个方面对小学音乐课堂教学中教师如何开展节奏训练进行了探讨。
关键词：小学 音乐课堂 节奏训练
节奏训练是音乐学习的重要环节，通过教学活动使学生的音乐节奏感得到锻炼和提升，能够提高学生音乐的感悟能力和表现能力，促进音乐课程教学目标的实现。
一、小学音乐课堂的节奏训练现状
小学阶段音乐科目教学会对小学生今后成长与发展发挥出无法估计的作用，但是，国内诸多地区针对音乐科目的课堂教学比较落后，不论是在教学理念还是在教学模式上都存在问题。而这一情况，更是影响了小学生音乐天赋发挥程度与音乐鉴赏能力的培养。在很多地方的音乐教学当中，教师对于音乐课堂的节奏训练重视程度都不足，这种情况的存在也会从教学理念、教学设计、教学模式和教学实施等多个角度影响了学生对于音乐节奏的训练和掌握，在一定程度上导致学生的综合音乐素养不高。
二、小学音乐课堂的节奏训练优化措施
1.联系生活强化学生的节奏意识。小学生年纪小，对音乐的理解和感知能力比较薄弱，要将他们对音乐学习的兴趣调动起来，除了要选择适合他们的歌曲外，更重要的是加强生活与音乐间的联系，拉近学生与音乐之间的距离，通过学生生活实际所熟悉的内容，强化学生的节奏意识，为后续音乐的学习奠定基础。如，在对《其多列》这首歌曲进行学习，我联系了生活实际帮助学生弄清音乐节拍，先借助多媒体播放了哈尼族小孩的画面，并配上这首歌曲，提出问题：大家平常在家会不会做劳动，做哪些劳动，猜猜哈尼族小孩他们会做什么？从生活化的问题入手，吸引学生的注意，让学生去思考歌曲所学的内容。在同学相互之间进行讨论之后，我引导学生跟随《其多列》这首歌曲学习哈尼族小孩爱劳动，并告诉他们歌曲“其多列”的意思就是“快来”，这表明，哈尼族小孩子们在召唤自己的朋友们来劳动。在学生哼唱歌曲时，教师可以做出相应的伴奏，每哼唱一句就紧跟着伴奏一次，将学生带入到节奏训练的过程中来。在此过程中，学生能够对音乐节奏有一个大致的认识，强化他们的节奏意识，从而更有兴趣进行歌曲的节奏练习。
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2.开展游戏锻炼学生的节奏思维。小学生年纪小，活泼好动，喜欢做各种各样的游戏。在小学音乐教学中，教师也要抓住学生的这一特点，在游戏活动中进行节奏训练。在实际开展游戏活动时，教师要根据教学内容科学安排有些活动，便于让学生更自然地融入到节奏训练的过程中来，培养他们的节奏感。同时，教师所设计的游戏内容，要能将音律的长短变化等内容体现出来，让学生去关注这些变化特点，并主动思考这些变化所发挥的作用，使他们的节奏思维得到锻炼。如，在对《谁的歌儿多》这首歌曲进行学习时，我将《我快乐》这首歌结合起来进行教学，让学生去思考，在平时的生活和学习过程中，自己遇到高兴、快乐的事后会做出怎样的动作，让学生表现出来。通过让学生相互讨论后，得出了感受到快乐、高兴时一般会拍手，比较着急时，会急得跺脚，当将这些表示心情变化的动作确定下来后，我组织学生开展如下节奏游戏活动：在唱到“我快乐，我就拍拍手”时用要做出拍手动作，唱到“我着急，我就跺跺脚”时，做出跺脚动作，在游戏活动中，哪些同学没有做对动作的需要重新做，而动作做得好的给予奖励。在游戏活动中，每名学生为了跟上节奏，获得奖励，会变得非常认真，都会用心去思考，什么时候该做什么样的动作，在思考的过程中做出正确动作，准确地把握好音乐节奏，当全班同学的动作一致时，学生的节奏感就更强了，让整个音乐课堂氛围变得更加和谐。因此，利用游戏活动进行节奏训练，更能够让学生集中注意力，去思考和把握节奏，从而实现节奏训练的目标。
3.巧用乐器培养学生的节奏品质。在小学音乐课堂教学中，要更好地进行节奏训练，确保节训练的效果，教师可以借助一些乐器将音乐的节奏美体现出来，让学生更快地把握音乐节奏，感受音乐节奏的变化，强化自身的韵律感，更利于提升学生的节奏品质。另外，当学生对一些基本的音乐节拍有初步的了解后，教师可以将学生分成若干个小组，以小组为单位完成歌曲的演唱和伴奏，在相互评价的过程中发现问题、改正问题，强化学生的节奏感，为更好地进行音乐学习奠定基础。
综上所述，在音乐教学中，节奏训练是非常重要的内容，节奏的正确性更利于学生理解歌曲内容和表达的情感。因此，在小学音乐教学中，教师要对节奏训练引起重视，不断地更新节奏训练的方式和方法，联系生活实际，强化学生的节奏意识。同时，还要巧用各种乐器，培养学生的节奏品质，确保节奏训练的有效性。
参考文献
[1]王倩 小学音乐课堂中的节奏训练方法探讨[J].大众文艺，2019。
[2]赵戈非 陈萃萃 浅析中小学音乐教学中的节奏训练[J].戏剧之家，2014。
[3]武鹏 小学音乐课堂中的节奏教学探究[J].音乐大观，2011。
论文作者:白泽欣
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第398期
论文发表时间:2020/3/2
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