摘 要：对家庭作业的研究还没有引起我国的足够重视，一线老师在给学生安排家庭作业时缺乏一定的方法，一直沿用之前使用的练习试题，不仅使他们的课外压力增加，同时还使他们对作业形成了极大的厌倦情绪，从而对语文也缺失了一种学习热情。本篇文章将在“接近生活”的理念下全面探究小学语文家庭作业设计。
关键词：生活化 作业设计 策略
教育和生活是统一的整体，教学本质上也是小学生日常生活的一部分。小学教育具有基础性、人文性和实践性等特点，其知识体系本身就是建立在生活现象之上的。小学语文的生活化教学将语文教学与生活相结合，旨在让学生通过语文知识的学习，提高其语言运用能力和实践能力。“大语文教学观”强调“语言来源于生活，在生活中学语文”。语文教学生活化就是将教学贴近生活、还原生活，最后回归生活、应用于生活。
一、布置生活化作业
小学语文作业在传统教育模式下，通常是为了让学生在课后可以强化记住教师在课堂上所讲的东西，属于对学生的强迫记忆，不仅收不到最初想要的效果，还可能使学生厌倦，应付了事。如果将课后作业趋向生活化，让学生在愉快的心情中完成教学是不是会更好？例如，教师可以安排小学生在写作文时，不过于拘束命题，让学生从生活中发现自己想要写的，和想要了解的，可能是阳台上新发芽的花，也可能是陪着一起玩耍的宠物狗，或者是父母的特点，等等。通过实践和理论相结合，将小学生的思维锻炼灵活，让学生根据自己的喜好选择写作方向和方式，也许会有意想不到的发现，也许每个孩子都是天才。教师还可以让学生自己动手，让学生种下一粒种子，观察生长，体会生命的神奇，了解生命的意义，从而培养学生热爱生活的信心和对生命的敬重。
二、指导学生学以致用，体会学习知识的乐趣
学以致用，一直是教师们最想达到的成果，那么如何能让学生学以致用呢?小学语文教材其实比较贴近生活，那不妨就让我们针对语文教材来引导学生学以致用。
三、走向社会，联系生活进行语文教学
《课程标准》指出，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。社会是一道广阔的背景，更是学习语文的一片天地。
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例如，现在一些广告语，××，非一般的感觉。让很多人以为是飞一般的感觉，让学生了解到同音字的音虽然相同，义却不同。通过对字的分析，了解语言的文字知识，让学生养成规范用语、规范用字、规范说话的好习惯。新课改后，学校和教师都越来越重视学生的综合素质的培养，小学语文学习生活化也是一种培养综合素质的方式，不仅可以使学生在良好的学习氛围下学习，还能够使学生增强团队意识、集体意识，在一定程度上帮学生树立正确的价值观。这一教学方式的实施，更需要学校外部环境的支持，学校的重视和支持能使教师更加认真，能够有良好的心态和正确的方法对待生活化语文教学。在教师的安排下，可以组织一些活动，由学校走向社会，如给商家设计一些广告语，给街道板报写一个小通知，都可以锻炼学生的语言能力，都是语文实践较好的方式。在学习一些关于美景的课文以后，让学生试着介绍自己周围的景色，充当小导游和解说，然后评比谁说得最好，增强学生的学习兴趣。
四、设计生活化作业，开发学生的潜能
小学语文教学应根据孩子们身心发展和语文学习的特点，重视学生的个体差异和不同的学习诉求，保护他们的好奇心和求知欲，充分激活学生学习语文的主人翁精神，鼓励学生合作探究自主获取知识。学生的智力各具特点，有其独特的表现形式，学习方法也各不相同。
因此，充分开发学生的学习潜能、让学生学会学习，是我们小学语文教师的重要职责。深入了解每位学生的智力爱好及其本领特长，必须认识到每位学生都有学会学习的潜在能力，只是没能得到很好的开发而已。我们教师必须充当学生学习潜能的开发者，在课堂上尽量满足学生对知识的好奇，这样学生才会积极参与语文学习，其学习潜能才能得到有效开发。设计生活化的语文作业、开发学生的学习潜能是我们语文教师共同的追求。教师可以要求学生找出自己所喜爱的词语，并结合自己所观察到的现象写一段话，有位学生积累的词语是“缕缕幽芳、凉飕飕、顶天立地、泪眼朦胧”，这些词语找得相当不错，可是要将它们用在一段文字中，可不是一件很容易的事，没想到她做到了：重阳节那天，我去山上采菊花，路边的菊花送来缕缕幽芳，凉飕飕的秋风想要撼动路边那颗顶天立地的大柏树，简直是自不量力。我来到山顶，正要找一些我最喜爱的菊花，忽然发现一丛花边坐着邻居老奶奶，她泪眼朦胧地眺望着遥远的南方，竟然不知道我的到来，我知道她又在想念她打工在外的儿子了。这学生不仅仅学以致用了，且还能写出这样生动的文章，大大出乎我的意料。由此可见，生活化的作业，能有效开发孩子们的学习潜能。
参考文献
[1]李海英 小学语文生活化教学扳谈[J].读写算，2013，（21）：360。
[2]刘娜 小学语文生活化教学初探[J].读写算，2013，（23）：184。
[3]措姬 浅谈小学语文生活化教学的有效策略[J].大观周刊，2013，（06）：152-172。
论文作者:王国荣
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第289期
论文发表时间:2018/11/5
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