摘要：美术课在普通学校中地位的弱化，除了应试教育思想的干扰外，还与人们普遍对美术学科缺乏认识不无关系。人们一般认为，美术课就是教会学生一定的绘画等美术技能，提高学生的造型表现能力，这是偏颇的认识，在这一观念的影响下美术教学存在的突出问题是 学 :校普遍重视不够，教学设备投人不足；教学方法陈旧简单，重技法轻素养；美术课成为学校开展素质教育的装饰品，表面上丰富多彩，实质上空虚苍白，远未发挥其在素质教育中的基础性作用。
关键词：小学美术 教学 教学效率
自从全国各地掀起了由应试教育向素质教育转化以来，我校师生一改往日把美术课作为“调剂”课的理念。美术课从不被重视到被重视；学生们从不喜爱上到喜爱上美术课。作为一名美术教师，如何上好美术课将由为重要，为了改变传统美术课教学中“一幅画一节课”的单调教学模式，我对“引——教——赏”的美术课教学模式进行了尝试，实践证明，采用这种教学模式不仅能培养学生的记忆力，还能培养学生的实践能力和创新精神，发展学生的思维，同时也提高了学生学习美术的兴趣和教学效率。
一、“引”中增趣世界著名教育家赫尔巴特提出：教学应强调以各种不同的兴趣为基础，把引起学习者的兴趣作为其重要任务之一，因为津津有味的学习才能学得既快又好……，在美术新课程实施中，为了把学生好奇、求知的童心引进知识的殿堂，教师对每一节新课，应采用不同的方式来创设情景，引领学生走进新课程，去摘取知识的瑰宝，创设生活情景已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，创设生活情景不仅要与课程内容有机结合，还要符合学生的年龄特征和心理水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我在教第一册《小刺猬》这一课时，我把小刺猬编入童话故事中去，一边讲述，一边把不同动态的小刺猬（受到惊吓缩成一团的小刺猬，提高警惕站立的小刺猬，觅食爬行的小刺猬……）的绘画方法教于学生，让他们任意构思故事情节，画于画中。在教第四册《春游》这一课时，我采用听录音，看录像等教学方式引入学生进入情景，让学生从听觉、视觉上去领略春之美，春之怡；同时引导学生回忆我们一至三册曾学过哪些动物、植物或景物可以添置于你所构思的春景画面中去，形成独特的《春游》之景。这样的“引”不仅有助于学 生的学习兴趣，还把新旧知识内容联系起来。其实“引”还不止这些，还可以采用猜谜，送“礼物”、唱儿歌、变魔术等方式进行引入，它不仅能提高学生的记忆能力，分析能力，还能激发 学生学习兴趣。从而使学生学得轻松，学得愉快。
二、教中找“法”激起学生学习兴趣之后，紧接着便是如何去“教”，按照以往常规教学模式：画一幅画让学生去临摹，显得“落伍”了，跟不上时代潮流所需要。我国著名教育家叶圣陶先生说过：教师对学生是极有帮助的。所谓帮助，主要不在于传授知识，而在于引导学生自己求得知识，也就是引导学生自己去发现问题、解决问题。“凡为教，目的在达到不需要教，故宜随时减轻学生之依赖性”。如在教第二册《高的和矮的》这一课时，以前，我就是在黑板上画一幅有长颈鹿和斑马的画，让学生去临摹，尽管我画得非常生动，色彩也很斑澜，但总是提不起学生的绘画兴趣，除少数几位学生临摹的有点像外（画面构图还不够完美），大部分学生乱涂乱画，不会画；课改后，我试着改变了我的教学方式，让学生看一看长颈鹿和斑马有哪些相同点，有哪些不同点，再近一 步观察长颈鹿和斑马都有哪几部分构成，其中头、身体、腿、耳朵等，可以分别把它们归纳到什么样的几何图形（圆形、方形、三角形……）中去画，我在黑板上边讲解，变教绘画方法，并顺便把如何构图教于学生，然后让学生用掌握了画法的长颈鹿和斑马任意组合《高的和矮的》画面，学生的积极性被调动起来了，这样他们不仅掌握了斑马和长颈鹿的绘画方法，而且还创造性地画出了各种《高的和矮的》不同画面。真是“实践出真知”，学生的求知欲更浓了，创造能力更强了，思维能力也达到了极大地提高。
三、“赏”中求进孔子云“三人行，必有我师”。赏，可以组织学生看展出，也可以是欣赏同学的优秀作业。从某种意义上来说，欣赏同学的作业更有价值。古代罗马杰出的教育家昆体良认为：“对于那些年岁尚幼的小学生，模仿同学更容易于模仿教师”。这是因为他们的水平接近，让他们一起讨论、评价、取长补短，是能很好地促进学生进步的。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。而我更多则是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘画过程和绘画技巧，有利于学生对自己的实践进行调整。从而取百家之长，“酿自家特酿”。如我在教第四册《去太空旅行》，《海底世界》等课，当我把基本的绘画技能和画法教于学生后，便让学生欣赏范画，让有些学生走上讲台边讲述自己的构思，边把所创意的画画出来。供大家欣赏。这对拓宽学生的思路，培养学生的创新精神是极为有益的。同时，有时我还组织学生看展出、录像等，这对于培养学生的正确审美观，帮助学生在原有的基础上有更大的进步也是很有利的。
综上所述，艺术课程的实施是必要的，如何上好美术课，将是我们广大美术教育工作者在今后的教学中，要解放思想，努力学习，跟上时代的潮流，掌握各种知识，扩大知识面，提高自身的素质和教学水平，努力探索出新的教学模式，充分利用新的教学模式，发挥学生的“艺术”想象力、创造力，只有这样，才能更好地服务于学生、服务于社会。
论文作者:左雅丽
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第7期供稿
论文发表时间:2014-4-8
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