广东省惠州市水口中心小学 516005
摘要：小学阶段是学生奠定良好基础的主要阶段，也是学习科学知识、掌握学习技能的重要时期，对学生形成良好品德发挥着不可忽视的作用。要想提高学生学习技能以及综合能力，就要对班主任德育工作的时效性进行加强，这也表示在平时教学中，要教会学生相关知识点，同时还要引导学生如何为人处事，促进学生思想道德素质，所以本文主要分析的是小学班主任如何开展德育工作实效性，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
关键词：小学班主任；德育；实效性；措施
引言：由于新课改的不断深入，小学班主任在管理的过程中要从学生角度出发，制定有效的管理措施，积极开展德育工作，只有这样才能提高小学教育质量，培养学生从小养成正确的人生观以及价值观。
1.班主任对德育教育工作开展的意义
小学阶段是学生为日后学习、生活打下基础的主要阶段，与此同时也是其自身性格、素养养成的主要阶段，在该过程中，德育工作对教育工作起着基础性作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生在成长过程中要接受思想政治教育，其教育质量的好与坏对日后发展带来不可忽视的影响。在小学生思想意识中，班主任是一位比较神圣的人物，班主任在他们的心里有着崇高的地位。因此班主任在日常班级管理的过程中，要注意自身言行，这会对学生产生重要影响。如果其他相关的任课教师的教学目标主要是向学生传授专业知识，那班主任就是学生的灵魂加工师。所以班主任要对德育工作提高认识、高度重视，并积极开展德育教育，促进小学生的全面发展与进步。
2.德育教育工作时效性的途径
2.1对德育教育形式积极创新，提高学生学习兴趣
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此可知，兴趣是做好一切工作的基础保障。作为小学班主任，要想保证德育工作的实效性，在教育工作开展的整个过程要将德育工作放在首位。小学生年龄相对来说比较小，心无杂念，他们耳朵心灵容易被一些直观的事物触动。所以班主任在实施德育教育的过程中，要将小学生这一特点充分利用，对德育活动积极创新，让学生亲身去体会身边的事物，提高认知程度，激发学生参与德育活动的热情。例如：在对德育主题班会开展的过程中，班主任应该以活动的形式为主，活动形式多样化，只有这样才能为小学生创造出轻松愉快的氛围，让学生积极参与，尽可能避免一言堂单纯说教的现象。例如：教师可以让学生每天放学回家后要为家长承担一件家务，或者每天向父母说一句感恩的话，教师通过向学生开展这类具体有操作性的教学活动，就能不断丰富课堂教学内容，提高学生思想品德水平。
2.2实施丰富多彩教育实践活动，促进学生学以致用
对于德育教育而言，不能只停留在理论指导上，要积极开展德育实践活动，这样才能保证理论结合实际，在一定程度上达到学以致用的目的。德育实践活动，能让学生对所学习的德育知识有着深入的了解，能进一步让德育知识内化于形，充分为学生的人生奠定良好的基础，促进德育工作的有效落实与开展。如开展“做一件助人为乐的事情”、“为父母尽自己的孝心”等实践活动，培养学生形成正确的人生观与价值观。例如：小学班主任应该开展丰富多样的主题班会，对学生的积极性充分调动，但开班会不能一味的说教，而要结合小学生灵活多变的特点，例如：观看有关的教育视频、以班级真实生活改变小品等等，促进学生全面发展。
2.3对竞争机制和评价策略有效运用，加强学生集体意识
教师从事教育教学工作的主要目的之一，就是看到学生的不断进步与自我完善。对于小学生而言，其进步主要的动力源泉就是竞争，班级发展过程中最有利的催化剂是竞争机制。所以在小学班级管理时，班主任要对竞争机制设置给予高度的重视，同时还要对其科学合理的运用，对学生心理发展规律要切实的把握好，利用恰当的方式激发学生好奇心，提高学生的求知欲望。引导学生在竞争时，不忘集体荣辱，能彼此之间相互帮助，实现共同进步。班主任应结合各种类型的比赛竞赛，引导学生以个体的行动为集体争荣誉。竞争意识在一定程度上是集体凝聚力的主要体现，班主任应该运用有效的措施，对学生的竞争意识进行不断的培养。例如：在集体活动的过程中，班主任要积极引导小学生树立为班级增光、不给班级抹黑的思想意识，对学校组织的相关活动要积极参与，发挥自身作用。另外，在平时生活的过程中，引导学生要遵章守纪，主动为班级争取荣誉，在竞争的过程中获得进步。班主任应该对学生的学习、思想等表现进行定期评价，让所有学生都能意识到自身存在的优点与缺点，明确在班级中的地位，只有这样才能有针对性的进行改善和教育。
2.4运用网络教育，促进学生学习积极性
人的健康成长不能离开适宜的教育环境，教育环境的好与坏在小学生道德素养的培养中发挥着重要影响。小学班主任在对教育活动实施时，要充分借助环境力量，这样做才能为班主任德育效果的提高奠定良好的基础。首先班主任应该对班级环境建设不断加强，对教室环境要合理的布置，建立和谐、积极向上的班级文化，利用环境对学生进行潜移默化的影响。其次目前处于高速发展的互联网时代，网络对学生也会产生较为深远的影响，小学班主任在德育工作开展的过程中，要高度重视网络环境，从学生的兴趣、喜好出发，建立德育网络交流以及共享平台，设置德育功能相对来说比较强的游戏或者学生喜欢的动画片，这样才能保证德育教育的实效性，更好地促进学生思想道德素质养成。
总结：小学阶段是学生学习知识、掌握技能的重要时期，也是学生良好品德养成的重要时期。小学班主任要将德育工作放在重要位置，在提高他们素质教育的基础上，还要加强其道德品质，只有这样才能促进学生德智体美劳的全面发展。
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论文作者:张贤
论文发表刊物:《成长读本》2018年8月总第33期
论文发表时间:2018/8/23
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