赵杰 四川省阆中市多维外国语学校 637400
【摘要】在我国小学音乐教育受流行音乐的影响并随着素质教育的大力推广而越来越受到重视。本文从小学音乐教育的现状入手，分析了流行音乐对其的影响，并针对如何利用流行音乐提出了合理化建议。
【关键词】小学音乐；流行音乐；影响；建议
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-072-01
从钻木取火到懂得打猎，从风餐露宿到衣食无忧……当人类的物质生活得以维持满足甚至富足的时候，就会对美好的事物产生向往和追求，这是人类的本性。美感是人类文明文化中不可忽视的一部分。而对音乐的追求，也正是美感中最重要的部分之一。特别是在我国，一直将音乐比作“六艺”之一，足见其在我国文明史上的重要地位。
一、小学音乐教学现状
在我国的小学院校中开设音乐教学，已经有了一定的成效了。在目前阶段，我国的小学院校开展的音乐教学中尝试引用流行音乐因素，对小学生运用新的教学方式进行音乐教学。从近几年我国小学院校中开设音乐学科教学的成果来看，音乐课程教育对小学生学习音乐知识有很大的帮助，对其知识面的开拓取到了决定性的作用，方便小学生今后的音乐学习。在传统的音乐教学中，大部分教师使用书本式教学，引入的音乐大部分是我国的民族乐或者在国际中有着一定代表性的乐曲。这样的教学使得小学生的学习兴趣不高，无法真正做到使学生对音乐艺术有一定的理解。而创新地引入流行音乐的音乐教学方式，则会大大增加学生的学习兴趣，对其学习音乐有很大的推进作用。
二、小学音乐教学中引入流行音乐的优点
（一）帮助孩子提升对音乐的认知
在我国小学开展音乐教学，并在教学内容中引用流行音乐元素，对学生学习音乐知识来说，有许多的可取之处。首先，现在的小学生对于流行音乐都有一定的了解。随着时代的发展，我国已经迎来了信息时代。这就使小学生可以通过信息网络了解和欣赏许多的流行音乐。其实，对于现在的小学生来说，流行音乐并不陌生，有不少学生十分喜爱流行音乐。因此，在小学音乐课堂中，引入一些流行音乐元素，可以大幅度激发学生对音乐知识的学习兴趣，使得小学生在学习音乐知识时，有很高的积极性。这样的教育理念，就是通过渗透一些流行音乐元素来提升小学生对于学习音乐的热情。采用这样的教育方式对学生进行音乐教学，可以有效提高学生对于音乐的认知度。
（二）使用将流行音乐与经典音乐相结合的教学方式
在我国小学的音乐课堂之中，可以采用引入流行音乐的教育方式对学生进行教学。但是，这种教学方式并不是以流行音乐为主题的，而只是将流行音乐引入其中。在对小学生进行音乐教学时，使用流行音乐对其进行教学，可以很好地激发学生的学习兴趣，但是不可过度引用，将课堂变成流行音乐课堂。凡事都有物极必反的道理，音乐教学亦是如此。适当使用流行音乐可以提高课堂中学生的学习效率，但过度使用会使得学生对音乐艺术产生误解，认为流行音乐就是音乐艺术的唯一表达手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学时，教师可以试着使用将流行音乐与一些经典的音乐相结合的教学方式，对小学生进行音乐的教学。这样的教学方式，既可以对学生进行一些乐理知识的讲解，又可以运用流行音乐激发学生的学习兴趣，使得课堂的教学气氛变得轻松。我认为这样的音乐教学模式才是真正合理的、科学的。既使得课堂的气氛变得不压抑，又使得学生对音乐知识产生了兴趣，使得小学音乐教学达到事半功倍的效果
三、科学合理利用流行音乐的积极作用
（一）客观看待流行音乐。
在流行音乐发展势头良好的今天，市场上流行音乐数量庞大，良莠不齐。但是我们不能因噎废食，不能因为存在鄙俗的作品而否定流行音乐的价值。我们需要用发展的眼光看待流行音乐的问题，既要看到其消极和负面的一面，也要正视其积极正面的功能。同时，新课程改革之后，小学的音乐教学更多的将注意力转移到学生心理发展上来，对音乐教学的推进正是因为音乐在小学生心理成长的过程中可以潜移默化的影响学生对周遭环境、同学、家长等的热爱之情。客观公正的看待流行音乐，并将有益的流行音乐适当引入小学音乐教育，可以为音乐教育进一步推行注入正能量。
（二）将流行音乐引入小学音乐教学。
流行音乐一直不被小学教师认可，教师认为在课堂教学中引入流行音乐会分散学生注意力，扰乱课堂秩序，降低听课效果。但随着教育体制的改革，对教学内容和方式也提出了新的要求，流行音乐一直在发展和创新，是一种富有激情、生命力的音乐，将流行音乐应用到小学课堂教学中，可以激发学生的学习热情，吸引学生的注意力，培养学生的思维创造性，引导学生积极思考，提高教师教学效果。流行音乐自流行以来在社会中的地位也一直不可撼动，随着流行音乐涉及的领域越来越广，逐渐被越来越多的人熟知和了解，小学教师也认识到流行音乐对教学的积极作用，把流行音乐引用到教学中，更好的完成教学内容。
（三）注重持续培养音乐教师素质。
教师在教学中担任主导者和引导者的身份，音乐教师的素质高低与否对于音乐课程的教学效果影响深重。我们应该注重培养音乐教师素养，提高音乐教师的专业技能和职业素养，提高教学效率。
在培养小学音乐教师素质的过程中应从两个方面展开，一是培养小学音乐教师对音乐的热情，热情是学习一切事物的前提，只有对要学习的事物具备充足的热情才能激发学习动力。而且，情感是艺术的核心，教师要培养自己对音乐的热情，把自己的爱注入进音乐中，把音乐真正当成是自己热爱的事业，才能更好的提高教学质量。二是丰富教师的音乐知识，定期组织大型的培训活动提高教师的音乐认知，拓宽教师的知识领域，形成新的知识结构。
结束语：
随着教育体制改革，流行音乐的应用在小学教学中越来越明显，摆脱了传统的教学模式，给课堂教学增加了乐趣，培养学生的学习积极性，思维的创造性，引导学生积极探索，且提高了教学质量。
参考文献：
[1]张迎迎，赵玲.流行音乐对中小学音乐教育的影响及作用[J].艺术评鉴，2016，（08）.
[2]李国英.中小学音乐常态下唱歌教学的误区与对策[J].中国校外教育，2016，（21）.
论文作者:赵杰
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
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