【摘要】多媒体技术得到了广泛的应用和普及，多媒体教学模式的加入无疑使得课堂教学内容更加多元化，为课堂插翅添翼。
【关键词】多媒体；小学数学；课堂教学
如今，多媒体已经是课堂教学不可或缺的一部分，在小学数学的授课过程中合理且高效地利用多媒体，可以使课堂效率大大提高，在保证知识性的同时又可增添很多趣味性。可以说，多媒体的普及改变了如今的课堂形式，尤其对小学生来说，多媒体教学将是他们步入数学知识殿堂的捷径。
多媒体教学出现以后，教师所教授的知识不再单单局限于课本与黑板，多媒体可以提供丰富且立体的课堂内容，比如形象的图片和生动的动画，这些内容在小学的学生看来是十分有趣的。教师合理利用多媒体将使小学课堂教学事半功倍。那么如何才能让多媒体教学为小学课堂插翅添翼呢？
一、多媒体教学使课堂内容更丰富
在小学课堂中，有着许许多多文字或图片无法准确传达的教学内容，而多媒体可以通过其丰富的网络功能，以更多更形象的图片或视频为载体，将知识合理且高效的传授给学生[1]。在推动现代化教育普及的大背景下，多媒体便成为了推动现代化教育的理想化身。多媒体教学不单单将数学知识传授给了学生，同时学生的综合素养也得到了提升。
多媒体教学丰富了课堂知识内容，提高了学生学习数学的积极性。如：在“学习运动与身体变化”这一章节时，课本图片不足以完整体现运动变化的详细过程，这时候多媒体便可通过视频的形式一一为学生展现出来。比如在投篮的过程中，教师可以将运动过程制成慢动作分解视频，这相对于单调的步骤分解图片更加吸引学生的目光，也达到了预期的教学目标。再比如立定跳远过程，许多学生可能并不能掌握如何才能跳的远的要领，这时候教师可以用多媒体慢动作分解展示来向学生展示一个形象的跳远动作过程，再配合学生的自主练习，每个学生都可以掌握如何跳的远的核心动作。
合理利用多媒体，小学数学课堂也会有声有色，在新的时代教师应紧跟科技潮流，尽自己所能让课堂更加充实精彩。
二、多媒体教学使知识更有趣
文字是知识的载体之一，但往往课本上的文字都是单调且枯燥的，尤其是小学的学生，他们更喜欢通俗易懂的知识，而有趣也是学生是否有学习动力的关键因素之一。我们都知道“兴趣是最好的老师”，多媒体教学的出现使得课堂内容更加有趣，学生学习数学的兴趣也大大的提高。但是，课堂的灵魂人物是教师，一节课的节奏掌握在教师手里，合理安排课堂内容，使得课堂内容充满趣味性又不失知识性，也是如今小学教师应主动思考的内容[2]。
比如在“怎样滚的远”这一课题内容中，教师可以通过多媒体来拓展学生的发散思维，通过材质、质量和斜面角度等不同因素的变化来引导学生思考问题，使学生认识到不同变量结果不同。相较于书本和黑板，多媒体可以更直观更形象地展示物体在斜面上是如何滚动的，可以滚多远，课题内容本身就具有趣味性，多媒体使得该课题锦上添花，让学生在有趣的课堂氛围中学到知识。
三、多媒体也是一个好老师
在学生学习的过程中往往会被一些知识点所困扰，影响后续的学习过程。而多媒体通过其强大的网络共享能力，将知识点不再单单局限在课本内容上，多媒体可以将知识点规整有序的展现在学生面前，使得知识点立体化。在课上，教师通过多媒体向同学展示有序且立体的课堂内容，在课下，学生可以自己通过多媒体强大的互联网功能，自行查询学习知识内容，也可以反复查看教师所编辑好的PPT内容，巩固课上学习的不足之处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体使得许多学生从“要我学”的心理状态转变为“我要学”,多媒体是我们学习道路上的朋友，使学生产生主动学习的动力，在这主动的交互学习过程中，学习效率大大提高。学生学习不应单单局限于课本和课堂内容，更应该通过多媒体强大的网络功能自主学习自己感兴趣的内容或者巩固知识薄弱点，学生需要对知识产生兴趣，对知识产生渴求，而多媒体与课堂授课相互搭档，为学生营造了更积极主动的学习氛围。
比如在“多边形的面积”这一章节中，许多学生往往对几何图形理解不够到位，在学习过程中产生困惑，影响了后续内容的进一步学习。而多媒体可以根据课堂需要，设计不同的形状来强化学生的理解记忆，经过一定量的合理训练，大部分学生便可以掌握如何计算多边形面积这一知识点。而在课下，学生可以自主使用多媒体进行知识回顾，对不同的多边形面积计算多加练习，在使用多媒体主动学习的过程中收获知识，收获快乐。
总之，多媒体已经是我们课堂学习的重要组成部分，通过多媒体强大的互联网共享能力，将学生课堂的学习内容不再局限于单调的书本，拓展学生的学习内容。再通过多媒体强大的自定义编辑能力，将知识点串联起来，更加清晰合理地展现在学生面前，便于学生理解吸收。同时多媒体授课使得趣味性大大增加，在教师教学过程中可以在课件中合理插入声音提示和动画效果演示，寓教于乐，让课堂变得更加有趣。教育质量一直是我们国家的重点关注的内容之一，随着科技的进步会不断出现新兴的教学辅助工具，而我们应紧跟时代潮流，合理利用手中的教学工具，让学生可以拥有一个充实且有趣的学习环境。小学数学是为学生巩固数学素养，培养数学兴趣的起点，合理利用多媒体，让学生的数学课堂不再单调，让学生在学习数学的过程中产生兴趣和求知欲，这样我们培养学生基础数学素养的目的就达到了。所以，充分利用新兴的多媒体技术，让学生的小学数学课堂插翅添翼！
参考文献：
[1]张洪楠.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].中国新通信.2018.20(09):193.
[2]霍平丽.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育.2018(18):164.
论文作者:宋光雷
论文发表刊物:《成功》2019年第1期
论文发表时间:2019/6/24
标签：多媒体论文; 学生论文; 课堂论文; 内容论文; 多媒体教学论文; 知识论文; 教师论文; 《成功》2019年第1期论文;