关键词：小学；体育；教学方式
近年来，随着教学改革的持续深化，人们对于素质教育越来越重视，使得体育教学在小学教学中的重要性越来越显著。要使学生的德智体美劳获得全面发展，在体育教学中，教师注重与时俱进、创新探索教学方式，是教师教学方式变化的必然趋势。而且现如今很多教师的教学方式单一，对体育教学的重要性认识不清，这都成为了阻碍学生体育有效学习的重要因素。为了改变这一现状，笔者将结合自身的教学心得和体会，从以下方面对高效教学策略进行分析。
一、通过情境创设，激发学生兴趣
创新的教学方法与优化教师的情境创设，是密不可分的。如何构建情境为学生建立特定而可感的情境，使他们能够在熟悉的氛围中学习体育课，并提高学生的学习热情，是教师优化教学方式过程中，所密切关注的一点。同时，优化情境构建，也是基于学生认知发展特征的一种实现方式，它使学生能够以最佳心理状态参加各种体育锻炼活动，使课堂教学更加富有趣味性。
例如在训练学生用前脚掌着地跑的过程中，教师可以以趣味的情境，来帮助学生进行有效的学习。在课程活动的开展中，教师可以利用学生喜欢模仿的特点，让学生先想一想，自己在生活中，有没有观察过哪一个动物，是用前脚掌着地走的？为学生举出几个小动物的例子，如小狗、小猫和小鸡、鸭子等等，在学生通过观察得出鸭子走路方式的结论后。教师就可以学生观看唐老鸭的走路方式，来进行相应的模仿训练。在学生逐渐掌握这一方式后，先让学生进行快走的训练，然后通过由易到难的方式，由快走到慢跑再到疾跑，随着学生对这一跑步技能的逐渐深入掌握，来让学生进行对应的训练，学生的体育学习也能得到切实的提升。教师以生动有趣、形式新颖的方式，让整个练习过程中，学生都能自然自主、积极的参与活动，引导学生逐步掌握学习的要领，也极大的帮助了学生积极向上生活态度的养成。
二、开展游戏教学，增强学生体验
游戏由于符合学生的身心特点，而小学阶段的学生，又正是处在一个爱玩的阶段，寓教于乐的方式，是学生最容易接受的一种教学方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学的过程中，教师以游戏为带入，能最大限度的调动学生参与体育运用，发展学生的智力和体能。教师根据不同的教学内容需要，为学生思考探索、或者是引导学生发挥想象力与创造力，研究出不同的游戏，将教学内容进行游戏化改造，让学生在学习活动中，加深对体育的理解，强化学生的竞争合作意识，对于学生健康成长具有重要作用和意义。
如在投掷教学中，纵观传统的教学，让学生用于锻炼学习的，只有投掷沙包和纸球的联练习。这一教学方式，不仅在体育器材的选用上过于陈旧，同时基于男生女生心理特征和生理特征的不同，让所有的学生都进行相同的训练，会阻碍学生的个性化发展。而为了学生的个性化发展，以及提高学生的练习效果，就要求教师创新运用教学器材，丰富教学方式，如组织“趣味标枪”、“趣味飞鱼”的游戏，学生看到不经常见的运动器材，会在好奇心的推动下，积极的参与探究活动。又如将国际田联少儿趣味田径器材组合，设计游戏“跪投实心球”“十字跳”等等，通过新器材与教学内容相结合，并组织学生参与趣味游戏，大大的提高了学生的动作技能水平。
三、运用网络媒体，提升教学效益
新课程标准中有明确的提出，现如今的学科教学应与信息技术进行科学整合。随着科学的不断发展，信息技术现已普及并用于大规模生产和人们生活中，而教育也是其一个重要方面。使用多媒体，以图片、视频和动画的方式，为学生展示教育内容，突破传统教育的枯燥乏味，有助于激活学生的感官和思维，提高教学效果和质量。
如在舞蹈、韵律的教学过程中，与其教师一遍又一遍的为学生指导，然后让学生对于一个动作不断的训练，教师可以优化教学模式，以多媒体的方式，为学生播放关于课程内容学习的视频，让学生自己在音乐的旋律和动作跟跳中，进行形象的记忆。同时教师也可以以视频动画的方式，为学生进行运动步骤的讲解，如在跳高的动作教学中，教师就可以以短动画的方式，让学生制作相应的课件，让学生以动态的形式，看到这一运动中需要着重注意的步骤，以及需要学生避免的行为动作，哪些是正确的步骤？哪些是错误的步骤？通过多媒体的视频、图画展示，让学生知道应该怎样做和不应该怎样做？这样学生的学习效果，也能获得极大的提升。
总而言之，小学体育课是学校教育的一个主要方面，作为体育教师，在新课改的形式下，一定要注重提高自身专业素质，优化教学方式。在体育教学中，积极探索科学有效的教学方式，鼓励学生主动参与学习，才是提高学生身心素质的正确途径。
参考文献：
[1]王忠明.小学体育教学中核心素养的培养分析[J].课程教育研究,2018(51):203-204.
[2]魏云英.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].科技资讯,2017,15(16):191-192.
论文作者:史金华
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
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