在WTO框架下谈两岸学位互认的环境与措施建设，本文主要内容关键词为：两岸论文,学位论文,框架论文,措施论文,环境论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着海峡两岸相继加入WTO，再加上高等教育全球化潮流的形成、两岸关系不断缓和以及两岸文化交流潮流的形成，都要求加快研讨两岸高等学校学历的互认。从社会大环境看，已为两岸的学位互认提供较好的社会环境。从文化层面看，五千年悠久的历史文化是海峡两岸人民自然的纽带。一方面，两岸的文化交流取得了长足的进步。另一方面、台湾当局为两岸文化交流设置人为障碍。从法制层面看，海峡两岸都曾制定过一些相关的法律法规予以管理。从学位互认的内部环境看，在对海峡两岸的学位制度比较分析中，我们发现有许多共同之处。但是，由于两岸学位制度发展的经历不同，影响其发展的因素不同，因此还存在诸多不同之处。由于这些不同给两岸学位互认工作的开展带来一些困难，特别是台湾有关人士借此作为延缓甚至拒绝采认大陆学位的借口。因此应加强两岸学位互认的环境与措施建设：(1)环境建设：包括为学位互认建设健康的两岸关系、加强两岸学位互认的政治环境建设和两岸学位互认的教育文化交流环境建设；(2)措施建设：包括转变观念，建设积极开放的法律、法规、政策，加快学位、学历对等分析，建立科学性、国际性、公正性的教育质量评估体系，加快确定被采认高校等。笔者认为在开展两岸的学位互认中，应共同遵守以下原则：(1)同等对待、积极开放原则；(2)回归教育基本面原则；(3)优势互补、共同发展原则。