摘 要：新的体育与健康课程标准提出“坚持健康第一的指导思想；培养学生终身体育的意识；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。体育学科是小学教育的重要组成部分，有效开展小学体育教学活动，能够提升学生的身体素质，使之养成良好的体育锻炼习惯，对其终身发展有促进作用。体育传统教学过程中，教师往往分开进行知识的教授和技能的训练，教学内容在形式上过于单调，不利于学生身心健康的发展。因此，创新小学体育教学方法，改善教学现状是亟需解决的问题。
关键词：小学体育 教学方法 有效策略
学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。随着我国教育改革的不断发展，小学体育教学工作受到社会的普遍关注。尽管我国小学在体育创新教学方面积累了丰富的经验取得了重大进展，但是在实际的小学体育教学过程中，很多问题仍然存在。本文主要探讨小学体育创新教学策略，为我国小学在体育创新教学方面的进一步发展提供借鉴。
一、教师要树立素质教育的体育教学理念
当前，在小学体育教学中，对于小学体育课重视程度不够，常常因为补习语数外等课程挤占体育课的学时，随意挪动、取消体育课，专业教师匮乏，体育场地不足，配套设施陈旧等。思想观念上对小学体育课的轻视，造成学生的学习兴趣不高、教师专业性不强、教学方式枯燥乏味、教学效果差强人意。所以，提倡素质教育，构建小学体育高效课堂，首先要转变思想观念，认识到体育课堂是增强学生的运动技能、提高其身体协调能力和团队合作精神，为社会主义建设培养更加卓越的接班人的重要基础课程。相关政府部门和学校、教师应该认识到学生的身体素质是智力发展、德育培养、美育塑造的物质载体，没有良好的运动习惯和健康的体魄，学习专业知识、为社会主义建设事业做贡献就成了空谈。所以，全社会都要转变“唯分数是从”的错误观念，高举素质教育的旗帜，为培养德智体美劳全面发展的现代化人才做出思想转变和行动改进。
二、融入丰富多彩的游戏活动，使学生的学习兴趣得到提升
爱玩、好动是小学生的天性，而且他们兴趣广泛、好奇心强。作为小学生体育教师，必须从学生的情趣特点出发，合理选择教学方法，使学生在玩中学、学中玩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果在体育教学过程中融入丰富多彩的游戏，就可活跃课堂气氛，使学生的学习兴趣得到提升。所以，教师可依据不同体育教学内容，将丰富多彩、趣味性强的游戏融入其中，使学生兴趣盎然地投入到体育练习中，改变以往枯燥乏味的体育教学现象，达到增强学生身体体质的教学目的。比如，在小学低年级阶段对学生进行左右转、立正等训练时，如果只是按照以往形式，进行周而复始的单一训练，学生就会觉得无聊，持续不了多长时间就会丧失兴趣。这时我们就可以“反口令”的游戏形式来进行，即教师说出某个方向动作。学生要做相反方向的动作，如老师喊“向左转”，学生则要迅速做出“向右转”的反应，若有出错者，可暂时出列，从而决出最终胜利者。如此富有趣味性和挑战性的游戏，使学生的学习兴趣得到了升华，他们的注意力变得高度集中，生怕自己出错，都想让自己成为最终的胜利者。这样，便使小学体育课堂变得生动有趣，达到了寓教于乐的效果，能够使学生走向操场、走到阳光下，积极参与体育锻炼。
三、以现代教育技术提升小学体育课堂教学质量
建构主义理论认为：学生的学习总是与一定的社会文化氛围和特定的活动背景即“情境”相联系的,现代教育技术手段可以创设生动、直观、形象、接近学生实际的学习情境。多媒体技术集图画、声音和文字于一体，能为创设有效的教学情境提供有效的支持，体育教师应积极尝试把计算机、摄像机等电教媒体有效地运用到体育课堂教学中，大胆创生与体育教学教材内容相吻合的教学情境，通过感受课件中直观的影像，能让学生在脑海中对体育项目的正确示范有一个清晰的印象，学生自己对体育动作产生直观而深刻的认知，从而对体育内容学习产生浓厚的兴趣。
四、合理利用和开发运动场地资源加速教学质量提升
政府的财政资源毕竟有限，小学学校体育运动场地建设和经费投入在以政府拨款、市场引入的同时，应因地制宜、因陋就简、修旧利废，勇于创新，自制各种简易器材以满足体育教学的需要。耐久跑往往是学生们最不愿意参加的一项运动，除了积极改造改善办学条件外，各学校可以在现有条件下，因地制宜、灵活机动地采用“替代性”、“拓展性”项目同样可以达到心肺锻炼效果。可选择3分钟跳绳、25米往返跑等项目替代800米或1000米长跑。充分挖掘和开发学校内、外部的一切场地资源，在学校的围墙四周、升旗台、教室前后空地、教学楼道等地方进行定时运球跑、追逐跑以及多种走跑练习，增强和优化学生的心血管功能和呼吸机能，使体育教学有效摆脱经费缺、器械少、无场地、场地小的桎梏，合理利用和开发运动场地资源加速教学质量提升。
参考文献
[1]张高华 新常态下小学体育教学创新研究[J].天津师范大学学报，基础教育版，2016，(03)。
[2]张梓景 发挥学生主体作用,优化体育课堂教学[J].当代体育科技，2014，(08)。
[3]段陈涛 抓住小学体育教育特点提升小学体育教学水平[J].文体用品与科技，2012。
论文作者:胡孝明
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第215期
论文发表时间:2017/1/10
标签：体育论文; 小学论文; 学生论文; 体育教学论文; 场地论文; 教师论文; 教学方法论文; 《教育学文摘》2017年1月总第215期论文;