四川省简阳市养马中学 641400
摘 要：随着各种高新技术的不断发展，微博、微信等各种“微”技术进入我们的生活。在这种潮流的影响下，微技术也进入了教育界，“微课”教学在课堂中得到了很大的发展。微课的教学内容非常丰富，能够重点全面地表现课堂的学习内容，本文就微课在地理中的应用进行了分析和思考。
关键词：微课 高中 地理
“微课”教学在课堂中得到了很大发展，它是通过多媒体技术进行教学，将学科知识中的一些重点、难点和一些课堂案例等以视频的形式表现出来，形成丰富的资源库。在进行课堂教学时，不论是在线教学还是面对面的传统教学，都可以有效提高课堂主题学习的效率。在高中地理课堂中利用微课进行教学，可以使学生更好地吸收本节课的知识点以及提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极。所以教师要顺应时代的发展，更新各种教学理念。尤其高中地理课程，在课堂上，教师要试着将教学与信息技术相结合，这既是新课改的要求，也是顺应时代发展的要求。
一、微课在高中地理课堂中的运用的方式及优势
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环境而开展的精彩教与学活动的过程。微课针对某个知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型课程。微课是以音视频、PPT、动画等多种信息技术集成的多媒体为表现形式，具有“短、小、精、易”等特征。对于高中地理来说，在课堂上经常会出现一些比较抽象、难以理解的知识内容。 比如困扰很多学生的正午太阳高度角的变化，教师通过简单的语言讲授，学生很难理解正午太阳高度角的变化规律，所以微课的作用就得以体现，教师可以给学生播放相关的视频，化抽象为具体。这可以有效地提高学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，同时也能提高学生对知识的运用能力。如你通过书面让学生学习这些内容，让学生学习的知识受到限制。所以运用微课将视频结合实践，学生在课下对正午太阳高度角这一节课进行记录和反馈，能很大程度地增加学生的学习兴趣，提高学习效率。
二、高中地理微课应用的价值体现
1.激发学生学习兴趣。在高中地理教学过程中，微课的应用有利于激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般情况下，微课资源时间较短，因此，教师可以灵活地运用“教学短视频”，将“死板”的课本抽象知识形象化、具体化。灵活生动的微课短视频，有利于调动学生各方面的感官，在短时间内，不仅学生的注意力容易集中，还可以激发学生主动记忆，促进学生对教学难点的理解和认识。
2.拓展学生记忆深度。微课可以拓展学生记忆的深度，巧妙化解教学重难点。微课的客观载体是“短视频”，所以，微课既可以应用在课堂教学中，也可以成为学生课下的有效学习资源。在高中地理教学中，由于教学内容比较多、教学时间比较短，一些教学内容，在课堂教学中，学生难以有效地消化和理解。
三、高中地理微课的课堂设计
1.选择合适微课教学方式，精心选取教学内容。微课在教学时有多种分类，按教学方法为依据将微课分为讲授类、问答类、启发类、讨论类、练习类、实验类、合作学习类、探究学习类等；按课宣教学主要环节为依据可将微课类型分为课前复习类、新课导入类、知识理解类等；按教育教学相关活动分微课类型有: 说课类、班会课类、实践课类、活动类等。除此之外还有很多其他的分类方式。对于微课来说，短时间的授课对象都是不同的，针对某一个专题的内容要进行重难点的详细讲解。比如在人教版必修一中，重点难点很多，而且知识抽象，难以理解，使用微课教学就理所应当。
2.分层设计满足学生差异需求。所谓分层教学，就是教师根据学生现有的知识水平和能力进行分组，这样可以根据不同组的实际水平进行教学，从而让学生现有的知识能力和水平得到最大的体现。微课的录制方式是多种多样的，是可以对同一章节的内容进行多次的录制，来满足不同层次的学生对知识的不同需求，实现分层教学的目的。
3.构建完整的教学过程。构建一个完整的教学过程，首先要注意切入课题的方法和时间，同时又不失新颖；其次，线索鲜明，在微课设计中鲜明的线索能够突出重点内容，引导学生对这一条主要的线索进行练习和讲解；最后是简练的收尾，微课设计中，课堂结论也是非常重要的，这是对整节内容要点归纳，加深学生对学习内容印象，起画龙点睛的作用。
4.完善教学资源。在微课设计中，简单明了的PPT、清晰的视频内容、美观的板书都是优化整合的关键。这都给听课者带来好的审美体验以及完整的直观效果，此外讲述内容都要直击要点，教师表情让学生感受到亲切，引发学生共鸣。
高中地理微课视频的运用，化繁为简、化难为易，使抽象的、难于理解的地理难点，变成具体的、生动的、形象的知识，将微观世界学科知识与具体的物质联系起来，使高中地理课堂变得活跃，为提高学生学习地理的能力开辟了一片新天地。
参考文献
[1]胡红林 浅谈高中地理教学中微课的应用[J].中学地理教学参考，2016年，18期。
[2]朱文斌 微课在高中地理教学中应用研究[J].读书文摘，2016年，12期。
[3]胡秀明 微课在高中地理教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2015年。
论文作者:曾光友
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第275期
论文发表时间:2018/6/15
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