家庭教育的思考者——家庭教育专家许建国访谈，本文主要内容关键词为：家庭教育论文,专家论文,许建国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
他是一位令人敬重的采访对象。与他交谈，你会感到他的激情感染着你，他的思想引导着你，他的雄辩说服着你，他的责任感震撼着你。在进入采访之前，他给我们讲了一件令人揪心的事。
一位母亲怀疑自己15岁、已上初三的女儿和一个男生过于亲热，也许他们已发生了不正当的关系，她想。因为她在女儿的枕头下发现了一首情诗，写情诗的男人叫“莎士”（其实后来她才知道，那是女儿抄写的莎士比亚的诗），那炽热的语言让她愤怒而不安。于是，她采取偷听、跟踪、监视女儿等方法想查出那男孩是谁，却不料被女儿发现，母女翻脸大吵，她激愤地说：“别以为你做的事我不知道，我早就看了你的日记了，你的枕头下还藏着那种诗，真不害臊。”女儿听后几欲崩溃，盛怒之下将母亲推倒，母亲的头碰在桌子上，血流满面。女儿看着流血的母亲冷冷地说：“明天我们去做妇科检查，如果我不是处女了，你杀了我都可以。否则，你就吸取血的教训吧”
“我们能看见母亲的伤口在流血、结痂，但她却看不女儿心灵上的创伤有多深！”西安教育学会会长、家庭教育专家许建国，语气沉重地说：这是现代中国许多家庭都面临的问题，来我这儿咨询的孩子家长，问得最多的就是——
在当今社会，为人父母为何如此之难？
“我认为有四个方面”，面对我们探询的目光，许老师打开了话匣子：
首先，家庭教育没有列入社会管理体系。在我们国家至今，家庭教育没有教室，没有教材，没有讲课，更没有管理。血缘和亲情迫使父母承担着繁重的教育责任，缺乏管理和指导又使父母失去了教育的方向和方法。本该三足鼎立、平行发展的家庭教育，学校教育、社会教育，因此而失去平衡，有不少父母似乎已成为热锅上的蚂蚁，为子女成长而经历难以名状的煎熬，问题的严重性在催化着人们的紧迫感。
其次，孩子生理和心理发生了反向的延伸。一个八岁的小女孩在临睡前的一句问话，让她的母亲久久难眠。原来，孩子很郑重地跟她说：“妈妈，我觉得你这一生太失败，你找的伴侣太差了。”她当时无言以对。她和丈夫长期感情不和，但她觉得这只是大人们的事，小孩子懂得什么，她想，只要给孩子提供充足的物质保证，就能让她无忧无虑地长大，可是，孩子显然没有她以为的那么单纯，面对孩子已经早熟的观察力，她感到了惶恐和无奈。
科学家们的研究成果表明，现代社会的青少年，性成熟期提前了三到五年，而与此成反比的是，他们的心理成熟年龄相对推迟了三到五年。身心发育的不一致，导致了青少年的行为失常，各种各样的问题也就随之而来：十三、四岁的孩子可能已有性行为，而二十四五的大学生放假回家仍要妈妈拍着睡觉的情况也不新鲜，生理的早熟和心理的滞后，给家庭教育带来了前所未有的难度。
第三，计划经济时代向市场经济时代的转化，农业社会向工业社会的转化，传统产业向信息产业的转化，这三重叠加的多元化社会，使竞争加剧、提前。且不说为人父母者在事业上面临的竞争和挑战，就一个孩子的成才而言，在他要上一个什么样的幼儿园时，人生的成败也许已埋下前因。这一切，让父母盲目而茫然，行为失常，方法失误。
许老师的一番分析入情入理，我们连连点头的同时，不禁要问：
现代家庭教育的主要矛盾是什么？
许老师笑了：“哦，给你们讲个故事吧。”——
一位长期与儿子沟通有碍而苦恼不已的父亲，有一天兴冲冲地来找我“昨天我和儿子好好的谈了一次话，这回终于把这小子说得心服口服了。”“哦，何以见得？”看着他近似咬牙切齿的表情，我已经感觉到事情不像他所说的那么简单，“整整两个多小时，他一句话都不反驳，还连连点头，表情虔诚的很呢。“这位父亲的语气里不无得意。我劝他不要着急下结论，建议他找一个和儿子关系最好的同学，从侧面打听一下儿子的真实想法。三天后他的电话打来了：“这小子，他居然跟同学说，我爸是个傻冒，他说的那些话，简直无聊透顶，能把人烦死。但我不敢表现出来，要不然，他可能会没完没了的讲下去，弄不好还要收拾我。我不吭气，他只讲了两个小时，就把我给放了！你说说，这是什么孩子啊？”我说，这不怪孩子，要怪只能怪你不了解、不会了解、不善于了解你的孩子，所以你就不具备和孩子沟通的前提条件！
许老师有些动情了：“现代家庭教育的主要矛盾就是沟通障碍。父母只关注孩子的物质需求，诸如孩子的生日、身高、衣着、饮食等表面问题，而对孩子心理、感情一无所知。他们不了解家教知识和人的成长规律，尽管有和孩子沟通的欲望，但没有正确的心态和方法。”
许多父母不知道，孩子不是自己的私有物，不是会动的家俱，不是可以任意摆布的附属品。父母的身份不仅是孩子生活上的监护人，更应该是他们心灵上的如大哥大姐般的好朋友。许多父母在和孩子谈话时一开口就是“你给我站好”、“你给我说”、“你跟谁干啥去了”等，这种命令式的呵斥式的“强制性沟通”是孩子反感而抗拒的，这就是他们不善于与孩子沟通的一种表现，没有和善友好的开始，怎么可能有真正平等的沟通？
这是想和孩子沟通但方法失当的类型，还有一种情况也是不容忽视的，就是父母或以工作为重，或以个人生活享受为重，或因其他各种原因，不愿意和孩子沟通。现在有好多父母，认为把孩子往学校一送，就万事大吉了，平时也不注重和孩子和交流、沟通，常常是好多天不见面，一见面，说的最多的是“想要啥”，“要多少钱”等，仿佛除了钱以外，不知还通再给孩子些什么。更有甚者，夫妻双方都有自己的“小窝”，家庭名存实亡，孩子的心灵被极度扭曲，不得不发出“谁来爱我，谁来管我，为什么要生我”的痛苦控诉。这是为人父母者最为失败和不负责任的行为，他们对孩子的伤害无影无形，却痛入骨髓。
“那么，该怎样和孩子沟通呢？”
“我认为主要有四个方面”，许老师总结道：
首先是尊重。现代父母应该知道，孩子的第一概念是一个有自尊的人，第二概念才是你的孩子，你关心他，爱护他，首先要尊重他，这是沟通的前提。
其次是诚信。面对孩子，父母不要轻易承诺，而一旦说了，就要兑现，否则，孩子对父母的话不再相信，你想教育他都难了。有一个小女孩，在睡觉前轻轻地对妈妈说：“妈妈，你说话不算数，你说我这次考试得了双百，就送我一个新书包，可是，现在，我得了双百都快两个礼拜了，你都没有给我买。”妈妈心里很震撼，在哄女儿睡着后，不顾天寒地冻，连夜找朋友，为女儿买来一个新书包，放在女儿的床头。女儿第二天醒来，看到新书包的第一眼就哭了，从此，她对自己的妈妈更多了一份理解和信任。
第三就是要宽严适度。给孩子提供宽容、轻松的家庭氛围，就要允许孩子有“六小”，即让孩子拥有“小秘密、小空间、小自由”，让孩子可以“犯小错误、提小意见、耍小脾气”。游泳池里，一个年轻的父亲鼓励自己站在岸边3岁的儿子：“来，宝贝，别怕，跳下来，不要紧的。”而另一位站在岸边的母亲，把9岁的儿子往身边一拉：“哎呀，离这水远点，看把你掉下去了。”两种情形，你会认为哪种是严，哪种是宽呢？相信智慧的父母会有自己的答案。
第四是讲实际。世界上有多少人，就有多少种性格，有多少个家庭，就有多少种家庭教育。所以，教育孩子，父母切不可生搬硬套，要从自己孩子的实际情况出发，因人而宜因材施教，培养出有独特个性、健康心理的孩子。父母应该把握住这样几个原则：“要让孩子改变，父母首先要改变”、“不要拿自己孩子和别家孩子相比，父母要和别家父母相比”。孩子从小在家里，只看到父母一种面孔、一种声音，受到一种待遇，体会到一种文化，他的世界是简单的，他的反应也是轻松的。但是，一旦上了学，步入社会，他的所见所闻会一下子加重他的心理负担，稍遇挫折，便容易自卑，这时，就需要父母的耐心和爱心。换位思考，站在孩子的角度想一想，理解就不再困难。支持子女在遇到挫折时鼓足勇气去直接面对，父母的爱就成为他们健康成长的催化剂。“任何有所作为的人背后，一般者有母爱所给予的善良和父爱所给予的力量。家庭对子女缺少什么，子女对社会也就缺少什么。”许建国强调道。
这就是许建国，一位睿智豁达的老人。他在长期的教育管理工作中，对家庭教育进行了深刻的研究和思考，今年初他又结合多年来所亲身经历的家庭教育实例，伽山编著了《家庭教育思考》一书，书中没有说教式的教父母如何教育子女，却能启发和引导父母们从种种错倾向和有害的教育方法中领悟出教育子女的正确途径和方法。