（武汉科技大学医学院 湖北 武汉 430065）
【摘要】目的：探讨三维解剖软件在人体解剖学教学中的应用价值。方法：选取于医学院临床医学1班及2班共36名学生，1班为对照组（n=18），2班为实验组（n=18），对照组采取多媒体PPT二维图谱教学模式；实验组采取三维解剖软件教学模式，课程结束后进行测试，以学生的考试成绩评价教学效果，同时进行学生和老师的双向问卷调查，比较教学满意度。结果：两组教学模式的效果比较显示，从学习兴趣、主观能动性、对疾病的理解能力方面，运用三维软件教学法的实验组优于PPT二维教学模式的对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在提升学习成绩方面，两组学生比较，差异有显著性统计学意义（P＜0.01）。结论：将三维软件运用于解剖学教学中的新型教学模式，可以极大的提高教学效果，对临床教学具有推动作用。
【关键词】三维解剖软件；多媒体PPT 二维图谱；人体解剖学；教学
【中图分类号】R322 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2018）23-0356-02
Application of 3D Anatomy Software in the Teaching of Human Anatomy
Wang Tao,Li Mingzhe,Liu Xiaoliu. Medical School, Wuhan University of Science and Technology, 430065
【Abstract】 Objective To explore the application value of three-dimensional anatomical software in human anatomy teaching. Methods A total of 36 students were selected in the clinical medicine class 1 and 2 classes of the medical school, 1 class was a control group(N=18), 2 classes were an experimental group(N=18), and the control group adopted a multimedia PPT two-dimensional map teaching model; The experimental group adopted the teaching model of three-dimensional anatomical software. After the course was completed, the test was conducted to evaluate the teaching results of the students 'examination results. At the same time, the students and teachers' two-way questionnaires were conducted to compare the teaching satisfaction. Results The results of the two groups of teaching models showed that the experimental group using three-dimensional software teaching method was superior to the control group of the PPT two-dimensional teaching model in terms of interest in learning, subjective initiative, and ability to understand diseases. The difference was statistically significant(P﹤0.05); In terms of improving academic performance, the difference between the two groups of students was statistically significant(P﹤0.01).Conclusion The application of 3D software to the new teaching model of anatomy teaching can greatly improve the teaching effect and promote clinical teaching.
【Key words】Three-dimensional anatomical software; Multimedia PPT two-dimensional map; Human anatomy; Teaching
人体解剖学是三维立体空间极强的基础课程，其内容繁琐、结构复杂、枯燥乏味、记忆困难，近年来多媒体教学在高校中广泛应用，但是形式单一，多是通过PPT（PowerPoint）二维图像讲解解剖，但是学生对解剖学的理解仍然缺乏空间位置关系，无法充分满足教学需要[1]。而利用三维软件可以立体、形象显示人体结构，本教研室利用三维软件运用于人体解剖学教学中，现将结果总结如下。
1.材料与方法
1.1 一般情况及教学方法
选取于医学院临床医学1班及2班共36名学生，1班为对照组（n=18），2班为实验组（n=18），对照组采取多媒体PPT 二维图谱教学模式；实验组采取三维解剖软件教学模式，指导教师统一教学理念、辅导方法、评价方法。人体解剖学教材均采用人民卫生出版的教材，两组学生理论、实验课时一致。
1.2 评价方法
课程结束后进行测试，以学生的考试成绩评价教学效果，同时进行学生和老师的双向问卷调查，比较教学满意度。
1.3 统计学方法
采用SPSS21.0软件处理，计数资料采用卡方检验，P＜0.05为有统计学意义。
2.结果
两组教学模式的效果比较显示，从学习兴趣、主观能动性、对疾病的理解能力方面，运用三维软件教学法的实验组优于PPT二维教学模式的对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在提升学习成绩方面，两组学生比较，差异有显著性统计学意义（P ＜0.01）。
3.讨论
人体解剖学是临床医学生的一门必修的、重要的基础课程，解剖知识掌握的好坏决定了后期临床专科专业知识的学习及临床运用[4]，每个疾病的发生、发展都离不开解剖学基础，只有充分掌握与之相关部位的解剖结构，才能更好的配合治疗，甚至手术[6]。而手术操作中，成功的关键在于熟练掌握肌肉、神经、血管，以及毗邻器官之间的关系，解剖学既是临床的基础，也是解决临床问题的关键。
三维解剖软件在临床教学方面是一场革命性的进步，通过该软件可以在三维空间平面上灵活控制人体模型，360°任意旋转、放大、缩小，同时显示、透明、隐藏处理人体结构的任意部分，细节在于每块骨头、肌肉、血管、神经、淋巴组织，了解每个组织的名称，起止点，神经支配和功能，学生可以标记笔记、重点等，甚至可以截屏保存需要的三维解剖图像，这些优势是二维解剖图谱无法达到的，将该软件运用于解剖学教学中，可以将枯燥繁琐的教学内容和三维图像相结合，调动学生学习的积极性，便于记忆，同时也缓解了解剖学教学中尸体标本资源缺乏，积极开拓新的教学资源，提高教学效果。本研究显示，两组教学模式的效果比较显示，从学习成绩、学习兴趣、团队合作、临床思维能力、主观能动性、分析及解决问题能力方面，运用PBL教学法的实验组优于传统教学模式的对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
综上所述，将三维软件运用于解剖学教学中的新型教学模式，可以极大的提高教学效果，对临床教学具有推动作用。
【参考文献】
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基金项目：教育厅人文社科项目
项目名称：人文教育与基础医学的有机结合
项目编号：13y022
论文作者:王涛,李明哲,刘晓柳
论文发表刊物:《医药前沿》2018年8月第23期
论文发表时间:2018/9/3
标签：解剖学论文; 实验组论文; 教学模式论文; 人体论文; 软件论文; 教学中论文; 统计学论文; 《医药前沿》2018年8月第23期论文;