山东省临沂市双月湖小学 276016
摘 要：作为一名农村教师，凭着教书育人的执着信念，我一直在探索新的教学模式与教学手段，努力提高教学效率，以便于还学生一个高效课堂。而多媒体教学信息丰富，内容新颖，通过精美的课件展示，将声音、动画与视频等多种素材呈现给学生，配合老师的课堂陈述，大大提高了学生的学习兴趣和积极性。
关键词：多媒体 农村小学教育
传统的单一教学模式，学生只是知识的被动接受者，学习效率无法得到提高，而多媒体教学的出现，呈现丰富多彩的图片和视听信息，创设课堂情境，使学生主动参与到课堂中来，有利于学生把握教学重难点，在欢快的气氛中完成教学目标。多媒体技术在农村小学教学中的应用能力亟待提高，很多教师也知道多媒体教学带来的新颖的教学模式对教师的教与学生的学都有很大的好处，但在使用的过程中还存在诸多限制，需要在今后的教学实践中探索多媒体教学的应用与发展。
自新课改实施以来，教师的课堂教育模式发生了很大的变革，由传统的一只粉笔、一本教科书和一块黑板的单一性教学转变为将多媒体作为主要教学手段，丰富的教学信息充分调动了学生的视觉和听觉等多重感官，学生在较短的时间内获得较多的信息，不仅提高了课堂效率，而且激发了学生的求知欲与创新精神。然而，近年来在农村小学中，由于种种条件的限制，多媒体的应用还只是课堂中的配角，在课堂使用中还存在诸多问题，这就需要教师在对多媒体教学的运用中继续探索与发展。
在这里我们再次了解一下多媒体教学的概念，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。我们已然发现，这种教学模式使学生由被动学习转变为主动参与。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”以下我就多媒体教学的应用优势简单做了几点分析：
一、激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性
多媒体教学通过新颖的教学手段，能激发学生的学习欲望，教学过程中教师创设各种情境、意境，使学生全身心地投入到教学过程中来，更好地激发了小学生的学习兴趣，增强了对学习内容的理解，使学生产生强烈的学习欲望，从而达到事半功倍的课堂效果。
二、合理运用多媒体动画，获得轻松的学习方法
通过现代教学手段与课程的整合，能突破学习信息单一化的局限，使学习信息的呈现形式多样化，图文并茂，情景交融，形声并举，学生易于掌握学习的重点，突破难点，学得既轻松有趣，又快乐高效。
三、运用多媒体技术有利于避免大脑疲劳，拓展学生思维空间
在小学英语教学中，教师如果没有丰富的语言素材，小学生的学习兴趣也就得不到提高，导致大脑疲劳，产生学习的疲沓心态。而多媒体课件则可以实现图文并茂、音像合一，将抽象的教学内容具体形象化，抓住小学生的兴趣所在，最大程度地引起并延长小学生的注意力，刺激大脑皮层的兴奋度，避免大脑疲劳，让他们精神饱满地学习和积极主动地参与，将情景对话逼真地再现出来，调动小学生的读说欲望，并付诸实践，从而达到更好的教学效果。
在教学过程中我发现，传统的单一教学模式，学生只是知识的被动接受者，学习效率无法得到提高，而多媒体教学的出现，呈现丰富多彩的图片和视听信息，创设课堂情境，使学生主动参与到课堂中来，有利于学生把握教学重难点，在欢快的气氛中完成教学目标。
当然，多媒体技术在农村小学教学中的应用能力亟待提高，很多教师也知道多媒体教学带来的新颖的教学模式对教师的教与学生的学都有很大的好处，但在使用的过程中还存在诸多限制，其原因我做了几点分析：
1.在一些农村小学环境中，受传统教学思想的影响，过分强调“以课本为主”的现象，多媒体教学的完成还存在着一些阻碍。一些教师不会制作课件，也不会使用多媒体教学，农村小学学科教师普遍不足，教学任务繁重，培训进修的机会很少，教师培训主要靠自学，因此自我提升的机会也不多。
2.学校的硬件设施配备不足。在一些村镇小学，往往只有几个班级配备了相应的电教设备，相当一部分班级缺少多媒体设备，一些老师和学生配备电脑的比例也很低，这就对多媒体教学的展开造成了阻碍。
通过对农村小学多媒体教学应用的调查研究发现，多媒体教学对于教师和学生来说具有深远的意义，但若想取得成功还需要各方面共同努力（比如政府资金的投入、领导的支持、教师培训的跟进及观念的改变），使我们农村小学生能够真正感受到由多媒体所带来的高质量高效率的课堂教学。
参考文献
[1]《基础教育课程改革纲要（试行）》,（2010—2020年）。
[2]张兵《农村小学教育中多媒体CAI应用的探索与研究》。
论文作者:褚鸿儒
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年9月总第204期
论文发表时间:2016/9/23
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