摘 要：作为小学阶段最主要的课程之一，小学语文课程对于学生以后的学习和成长来说有非常重要的作用。近年来，随着课程教育改革的不断深化，大多数小学教师都开始调整自己的教学形式和教学内容。基于此，本文将主要分析在小学语文教学中，如何将读写两方面的教学内容有机结合起来。
关键词：小学语文教学 读写结合 策略
所谓读写结合，就是在小学语文教学过程中将阅读和写作结合起来，以帮助学生更加全面地学习语文知识。从目前来看，由于一些语文教师在教学过程中依然使用传统的教学方式，把读和写两方面的内容分开进行，最终的效果也并不理想。所以，在实际的教学过程中，应该采取适当的方式把读写教学结合起来，以此来提高语文教学的实际效率。
一、目前读写结合教学存在的问题
从目前的实际情况来看，大多数语文教师在读写结合的教学过程中都存在着各种不同的问题，其中较为普遍的问题主要有以下几种类型：第一，在教学过程中把读和写看作两个方面的内容来进行。部分语文教师由于从事语文教学工作的时间较长，已经形成了其固有的教学模式和教学思维，在他们的潜意思里，语文教学本身就应该分为不同的模块来逐一开展，阅读课和写作课自然也就应该是分开的，在阅读课中主要是培养学生的口头交流和阅读能力，学生没有动笔的机会，从而也就导致了读、写、听、说的分离；第二，在教学中有重读轻写的情况存在。由于目前的小学语文教材在编写的过程中都是把读写分开的，这也就无形中为读写结合的教学模式造成了阻碍。此外，小学语文教师在阅读与写作的重要性方面差异显著，一部分教师觉得阅读比较重要，因此在教学过程中就侧重于阅读教学，另一部分教师任务写作比较重要，因此在教学过程中就加大了写作教学的力度。很少有教师认识到读写结合对学生发展的重要性。
二、小学语文教学读写结合的具体策略
1.增强拓展阅读
通过阅读不但可以使学生积累更多的写作素材，从而提高学生的写作水平，也可以帮助学生从阅读过程中树立正确的价值观。在阅读的过程中，教师应该从阅读形式、内容等多方面对小学语文的阅读进行拓展。在具体的教学过程中，教师可以经常性地开展一些阅读课和阅读实践课，以此来实现拓展学生阅读范围的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在开展阅读课的时候，首先可以有一个图书推荐的环节，给学生推荐一些故事性比较强且与学生的阅读兴趣相符的文章，然后让学生自行阅读，并适当地进行阅读方法的引导，帮助学生在阅读过程中更准确地抓住关键词；然后让学生根据阅读内容写下自己的实际感受，以此来实现阅读能力和写作能力同步提高的目的。在阅读实践活动中，可以开展一些主题性的阅读课，播放一些相关的影片，然后在结束之后让学生写下观后感。比如，在学习《神笔马良》这篇文章的时候，可以开展动画片的实践阅读课程，让学生通过模拟马良书写内心变化、改变故事细节、重新创造结尾等方法来锻炼学生的阅读能力以及写作能力，从而提高小学语文读写结合的教学效率。
2.培养学生读写兴趣
兴趣是最好的老师。小学生本身活泼好动，十分容易被自己感兴趣的东西所吸引，并乐于对其付出时间，因此，教师应首先培养学生的读写兴趣，以提升教学效果。例如，在阅读对话较多的文章时，教师可以要求学生模仿文章中人物的语气进行阅读，满足学生角色扮演的欲望，提升学生的阅读兴趣。很多小学生对画画十分感兴趣，因此，在写作过程中，教师也可以要求学生配上图画，激发学生想象力，使学生能够一边轻松的绘画，一边进行写作，提升其对写作的兴趣。另外，教师也应对学生给予积极地评价，提升学生的自信心，使其抛下对阅读和写作的恐惧心理。
3.加强读写实践训练
在小学语文的教学过程中，语文教师应该给学生提供更多的读写训练机会，从而确保学生的阅读和写作水平可以得到同步的提高。对于小学生来说，课外时间通常都是比较充足的，因此教师可以鼓励学生更多地去阅读一些课外读物，并定期地在班级开展读书会，让学生能有机会来分享自己阅读过的书籍。此外，也需要对学生的写作能力进行训练，经常给学生布置一些短篇写作任务，让学生从每日阅读过的文章中挑选出几个自己喜欢的词语和句子，并把这些词语或句子用一种创新的方式应用到自己写作的文章中，锻炼学生的遣词造句能力，提升其写作水平。在小学语文教学中，教师可以将读与写两个教学难点充分结合，采用有效的读写策略，提升学生的兴趣，培养其良好的读写习惯，加强读写训练，以增强学生学习效果，提高学生的读写能力。
总之，语文学习的并不是一蹴而就的，必须要经过长期的阅读和积累。因此，在小学语文的实际教学过程中，语文教师必须提高对学生知识积累能力的培养，不断地改变和创新自己的教学方式，以此来帮助学生提高语文素养，使他们在未来的语文学习过程中可以更加得心应手；另一方面，也可以帮助学生提高写作能力，确保学生得到全面发展和提高。
参考文献
[1]颜克秀 关于小学语文教学中读写结合策略的研究[J].读与写(教育教学刊)，2015，12，（08)，213，2017，09，21。
[2]董玉娥 小学语文阅读教学中的读写结合教学模式设计[J].中国校外教育，2016，（22)，115。
[3]王艳萍 读写结合教学法在小学语文教育教学中的研究[J].课程教育研究，2017，（20)，66-67。
论文作者:常瑛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第356期
论文发表时间:2019/2/28
标签：学生论文; 过程中论文; 小学语文论文; 教师论文; 兴趣论文; 自己的论文; 语文教师论文; 《中小学教育》2019年第356期论文;