关键词：小学体育；学习兴趣；巧妙导入；创设情境；组织游戏
兴趣是指导学生进行高效的体育学习的最好老师，它可以在课堂一开始就抓住学生的眼球，并提高学生的探索欲。因此，在小学体育教学当中，教师要积极对学生进行体育学习兴趣的培养，以此不断提高学生进行体育学习的动力。下面，我将结合自身的教学经验，对培养小学生体育学习兴趣的策略进行一番阐述和说明。
一、巧妙导入
在小学体育教学当中，教师在体育课堂一开始就为学生设计良好而又简洁的导语可以牢牢吸引学生的注意力，并提高学生对体育新知识的好奇心。因此，在小学体育教学当中，教师要注重对学生进行巧妙的导入，这样，不仅可以唤醒学生学习体育新知识的欲望，还可以充分发挥课堂导入的教学作用。
例如，以“快速跑”为例，一上课，我没有直接为学生讲述本节课的有关知识，而是先为学生讲述了消防员的故事，并让学生当了一次消防员，进行了快速跑的练习，使学生初步了解了本节课的内容。然后，我结合学生的练习，向学生提出了以下问题：怎样才能跑得更快呢？并让学生相互之间进行了讨论。最后，我为学生讲述了天津港发生爆炸事件的新闻，并对学生说道：在上述新闻事件当中，消防员取得成功的关键就是他们拥有快速奔跑的能力，那么，制约快速跑的因素有哪些呢？而这也是我们这节课将要探究的内容，现在，就让我们走进“快速跑”，共同找寻一下上述问题的答案，并学习一下如何才能跑得更快吧。这样，教师通过对学生进行巧妙的导入，不仅唤醒了学生学习体育新知识的欲望，还充分发挥了课堂导入的教学作用。
二、创设情境
在小学体育教学当中，教师根据课堂当中将要讲述的内容，为学生创设合适的情境，可以有效改善体育教学课堂的环境，并让体育训练变得更加有意义。因此，在小学体育教学当中，教师要重视情境的创设，这样，不仅可以提高小学体育教学实效性，还可以让学生有动力进行体育技能的训练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，以“足球”为例，在讲述与颠控球有关的内容时，我先为学生播放了足球比赛的视频，并结合视频，为学生讲述了足球运动的起源与发展，以及足球运动的特点等的有关知识，使学生对足球运动有了一个初步的了解。然后，我带领学生做了足球专门的热身操，以及足球专门的拉伸练习。在学生进行练习的过程当中，我对学生提出了以下要求：拉伸的幅度要大，充分，动作要到位，以此预防和减少运动损伤。在此基础上，我为学生示范以及讲解了颠控球的动作要领，并让学生一人一球进行了颠控球及熟悉球性的练习，包括，随意颠球；直线行进间颠球；随意控运球；听信号运球等等。在学生进行练习的过程当中，我对学生进行了观察，并对出现问题的学生进行了指导，以此不断提高了学生颠控球的能力。这样，教师通过为学生创设情境，不仅提高了小学体育教学实效性，还使学生有了动力进行体育技能的训练。
三、组织游戏
小学生的年龄较小，比较活泼、好动，喜欢参与到一些充满趣味性的游戏活动当中。鉴于此，在小学体育教学当中，教师可以将游戏引入到体育教学课堂当中，并以此对学生进行体育教学，这样，不仅可以活跃小学体育教学课堂的氛围，还可以为学生打造一个欢乐的体育学习乐园。
例如，以“跑走交替”为例，在为学生讲解与示范了跑走交替的动作方法和要求之后，我先带领学生进行了跑走交替的练习，用口令指挥和指导了学生原地练习摆臂动作，使学生养成了正确身体的姿势。然后，我带领学生体验了进间的跑、走时的呼吸方法及动作要领，并对出现错误动作的学生进行了及时纠正。在此基础上，为了避免学生丧失进行跑走交替练习的兴趣，我为学生组织了常见的“推小车”游戏：我先将学生分为了两组，并为学生讲述了此次游戏的方法以及规则。然后，我让小组的学生按照我的讲述进行了游戏，并让学生在游戏过程当中，思考了以下问题：如何才能推得更快呢？在游戏结束之后，我让小组的学生相互之间交流讨论了自己“推小车”的经验，并让小组的学生代表，在课堂当中汇报了本组的交流结果。最后，我对学生的汇报进行了补充，以此不断加深了学生对跑走交替动作方法的认识。这样，教师通过为学生组织充满趣味性的游戏，不仅活跃了小学体育教学课堂的氛围，还为学生打造了一个欢乐的体育学习乐园。
总而言之，在小学体育教学当中，教师要提高对体育教学的关注度，并积极探索各种能够激发学生体育学习兴趣的策略，以此不断采用多种新型的教学方式，高质量地对学生进行体育教学，从而不断提高学生的体育学习水平。
参考文献：
[1]刘芹. 浅谈培养小学生对体育兴趣的策略[J]. 好家长，2017(51):12-12
[2]孙成. 如何培养小学生的体育兴趣[J]. 中华少年，2016(26)
论文作者:谢尚贵
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 体育论文; 体育教学论文; 学生进行论文; 小学论文; 教师论文; 进行了论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;