云南省保山市龙陵县平达乡麦寨小学 杨玲芬
摘要：在小学教学阶段语文是重要的教学科目，通过语文的学习可以让小学生认识汉字，更好的进行表达，小学作为学习语文的关键阶段，需要培养学生的写作能力，这对于培养学生的逻辑思维有重要作用。本文对小学语文写作教学现状概述，讨论小学语文写作教学的作用，并分析如何在小学语文中开展写作教学，希望对提升小学生写作能力有所帮助。
关键词：小学;语文写作教学;优化策略
在小学语文教学中，听、说、读、写是学生需要具备的四种能力，其中写作能力是对之前三种能力的总结和提升。写作教学向来是家长和教师关注的教学内容，良好的写作能力可以体现出学生具有良好的逻辑能力和文字功底，需要教师进行有效的指导，激发学生的创作灵感。以下以人教版小学语文教材为例，分析如何高效地开展小学语文写作教学。
一、小学语文写作教学现状
纵观当前的小学语文写作教学，教师往往为学生布置写作题目之后就让学生自行发挥。然而对于小学生来说，由于缺乏生活经验，对事物观察较为缺乏，因此很少有写作素材。同时，学生对字词的掌握有限，难以正确的表达出自己的情感。加之教师没有进行有效的引导，学生常常不知从何下笔。因此，需要教师改进写作教学方法[1]。
二、小学语文写作教学的作用
小学语文写作教学之所以得到教师的高度重视，是因为通过写作可以建立与生活之间的联系，进而丰富学生的情感，通过文字展现出自己的喜怒哀乐。同时，通过创作也可以提升学生的语言表达能力，建立良好的人际关系有所帮助。语文是各门学科的基础，而语文中的写作教学更有利于学生更好地认识社会，这对学生今后正确的认识生活和社会发展有所帮助。
三、分析如何在小学语文中开展写作教学
素质教育背景下，小学语文教师需要高度重视写作教学，并且培养学生的观察能力和逻辑思维能力。教师要改变传统的教学方法，注重兴趣的引导，让学生善于观察生活，通过文字正确的传递出自己的情感[2]。
（一）培养学生的观察能力
小学生之所以无从下笔，是因为缺乏写作素材，导致这种情况出现的直接原因是学生没有观察生活现象。所以，教师要引导学生多多观察生活现象，培养小学生热爱生活的思想和意识，并且注重引导学生自主思考，使自己的想法通过文字表达出来，当学生在家中，窗台上的花、空中游动的小鱼、在地上跑来跑去的小狗，学生都可以思考这些动物和植物可否利用拟人的手法写出来；再如学生走在大街上看到来来往往的人们可以猜一下，他们的欢笑背后发生哪些美好的事情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在小学写作教学中可以利用看图说话，一幅幅精美的插图中会展现出不同的情景。教师要让学生观察人物表情、动作、事件发生的环境，然后用简单的语言总结出图片的内容。或者教师可以在语文课文教学后引导学生对课文进行总结。比如学习人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》，部分学生在生活中见过蝌蚪和青蛙，可以领悟插图和课文的内容，教师还可以利用多媒体展示，之后可以让学生分析小蝌蚪寻找妈妈的心情，这时学生就会想到“着急”、“害怕”等词汇，而小蝌蚪和妈妈长相差距很大，教师要鼓励学生利用“惊奇”“差异”等词汇，而教师也要对这些词汇进行讲解，进而让作文内容更加充实。
（二）培养学生的阅读能力
在新课标中明确要求在小学语文教学中培养学生的阅读能力，在小学写作教学中，教师也可以充分利用阅读教学，实现二者的结合，通过阅读教学提升学生的写作能力。阅读是写作的基础，学生具备良好的阅读能力可以积累一定的写作素材。在小学语文课文中很多内容都充满情趣，并且富有哲理。比如学习人教版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》，在阅读这篇课文时，教师可以向学生提问迷路应该如何利用太阳辨别方位，学生会想到自己出行都是父母或者教师带着，很少考虑到迷路之后应该如何解决，这时教师就可以为学生布置作文，题目为《迷路的心情》，通过课文的学习以及回想自己外出的经历，学生就会在作文中进行大量的细节描写，比如想到自己应该第一时间问路人，或者回忆自己经过哪些地方，再如想办法打电话求救等，学生在作文中会利用“慌张”、“奇怪”、“害怕”等词汇，教师要对学生精彩的文字描写进行表扬，进而让学生树立写作的信心。再如学习《咏柳》，这篇古诗中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”千古流传，在阅读之余，教师可以想象自己印象中杨树叶如何用文字描述，或者蒲公英怎样用描述更加生动，进而培养学生的联想能力[3]。
综上所述，为提升小学语文教学的实效性，需要教师引导学生养成善于观察生活的习惯，并且在阅读教学中培养学生的想象能力，为学生提供写作的机会。同时还要在写作教学中加强指导，进而使学生逐渐具备写作的兴趣，通过词汇的积累，学生写作思路也会变得清晰。此外，教师要培养学生的阅读习惯，不仅可以让学生学习更多的生字，还可以激发写作灵感。
参考文献
[1]田学昀. 小学语文写作教学改革的策略浅谈[J]. 学周刊, 2016, 23(23).
[2]王维琪. 小学语文写作教学改革的策略浅谈[J]. 快乐阅读, 2016(14).
[3]吴星涛. 浅谈小学语文写作教学改革的策略[J]. 新课程(上), 2015(2):106-107.
论文作者:杨玲芬
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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