摘要：校长是学校教育的管理者，不仅需要为每一位学生学习和教师教学工作提供所需要的支持和帮助，同时又负责制定和把控学校教育活动的总体方针和发展方向。作为学校的关键角色，校长在新时期小学学校管理指导的过程中，必须不断地吸收先进的教育管理理念和具体的管理策略，坚持不懈地研究小学校园教育管理艺术，从而才能够更好地建设符合新时期教育发展需求的小学校园。因此，本文将结合小学校园教育管理经验以及新课程教学改革后小学教育现状，浅析小学校园管理艺术以及有效的教育管理策略。
关键词：小学教育；校园管理；新时期；管理艺术
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）09-029-01
学校教育管理是完善教育教学制度、提高小学教育质量和保证学校教育长远发展所必需的部分，小学校园管理既是校长的本职工作，同时也是一门教育艺术。校长作为学校教育管理的核心负责人，在教学管理实际过程中不仅仅需要关注学校教学状况，更需要具备未雨绸缪的教育管理发展思想，即校长应当根据新时期小学教育课程改革方针要求以及社会发展趋势等综合多方面因素、不断地学习先进的科学学校管理理念和具体有效的学校管理手段和策略。校长注重自身专业教育管理素质的全面发展和管理能力的综合提升，则小学学校教育制度和学校学习氛围将得到更好地完善。
一、教育管理者应当与时俱进地更新自身校园管理理念
作为小学校园管理方针、政策的制定者和实际校园管理活动的实施者，校长自身关于小学校园管理的理念将直接影响校园管理活动和小学学校教育的发展方向。在新时期下的小学教育中，无论是课堂活动组织形式、教学任务，还是教育核心要求，都与传统应试化教育截然不同。随着小学教育现代化的深入发展以及小学教育机制科学化的不断完善，小学校园教育管理也需要做到与社会时代需求同步发展。因此，作为主要教育管理者——校长,应当与时俱进地更新自身校园管理理念，并且将最新的管理理念贯穿于小学校园管理的每一个措施之中。
例如，校长首先应当具备科学的教学管理思想观念。即在当前我国新课程教学改革发展的推进下，小学校园教育已经逐渐由“只关注学生学习成绩和升学率”转向“关注学生自主学习过程中的收获以及综合素质能力的均衡发展”，因此新时期下的小学校园教育管理理念也更为强调教育管理者,应当以学生的科学全面发展作为制定和实施管理策略的出发点，其目标在于通过科学有效的小学校园管理而促进学生自身潜能的发展、综合素质提升。为此，小学校长在组织校园管理的过程中还需要积极地参加教育管理培训课程、阅读钻研与教育管理相关的书籍专著以及主动地请教优秀的小学教育管理者，经过坚持不懈地学习更为优异的管理方法，校长将逐渐地增强自身的校园管理专业能力、实现“与时俱进更新教育管理”这一目标。
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二、教育管理者应当组织建立高效的核心教育管理团队
校园管理过程中需要涉及许多大小不一的事情，而校长一人的工作精力和效率等都十分有限，因此组织建立一支高效的核心管理团队就显得十分必要。在新时期小学校园管理过程中，由校长作为教育管理的主要负责人，带领全体教师和行政管理工作负责人组成校园管理团队。在实施校园管理工作的过程中，全体人员各司其职并且共同遵守校园工作管理的规章制度，从而为校园管理和教育活动的展开奠定良好的制度体系保障。
此外，校长作为校园管理的主要负责人，还需要在组织建立核心教育管理团队之后，注重该团队成员自身素质和专业技能水平的不断提升。因此，在实际管理与组织的过程中，校长可以通过定期开展学校教职员工大会等多种途径而进行校园管理收获、所存在的具体问题、下一阶段教育管理目标和注意事项……的总结汇报和讨论交流。通过这一的组织方式能够有效的提升校园教育管理团队的核心工作效率和专业管理能力，从而更好地促进小学学校教育在新时期下的有效发展。
三、教育管理者应当注重构建家校合作教育机制
由于小学生的身心发展尚且处于初级萌芽阶段，而学校教育和家庭教育是影响学生身心综合多方面素养均衡发展的两大关键性因素。在新时期小学课程教育改革发展要求下，教育管理者积极联系学生家长进行家校合作教育机制的有效建立，这一管理举措符合新时代社会各阶层对教育管理的需求，同时也将更好地实现小学新课程素质教育目标。因此作为校园教育的主要管理者——校长,应当注重构建和谐且高效的家校合作教育机制，从而引导学生在身心愉悦的学校氛围中接受更为全面的教育指导。
例如，校长组织全体教师、定期邀请每一位学生的家长到校参与“教育座谈会”、“一日校园活动”、“家校联系专题讲座”等等教育活动，这样的教育管理组织方式不仅有助于为增进家校彼此了解提供有效渠道，同时更有利于教师指导宣传科学的教育指导理念和具体的教育指导措施 ，从而帮助家长提供家庭教育的科学性。而构建和谐且高效的家校合作教育机制则更有利于学校教育管理者联系整合家长教育资源，从而对学生进行全方面系统化的科学教育。
四、总结
综上所述，学校教育管理渗透于校园教学活动、校园环境布置、校风文化发展……方方面面之中，随着新时期小学教育的不断发展和完善改革，进行校园教育管理革新也已经十分紧迫。作为校园教育管理的主要承担者，校长应当积极地学习更多科学的教育管理策略、注重细节之处的教育管理改革，并且能够灵活地联系整合教师、家长、社会等等有效的教育资源，从而多方面地实现新时期小学校园高效教育管理目标。
参考文献：
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论文作者:米旺
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年9月18期
论文发表时间:2018/9/11
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