甘肃省临夏州康乐县庄头小学 马克义
【摘 要】数学学科是小学的重点教学内容之一，更是构 成我国九年义务教学的重要组成部分。随着新课程改革进程的 逐渐深入和发展，对小学数学教学也提出了更高的要求，这个 就需要教学工作者认真审视当前的数学教学理念和教学方式， 以新课程改革为教学指导，创新教学方式，从而逐渐构建高效 的小学数学教学课堂，不断提高小学数学教学质量。因此，本 篇文章主要针对新课改背景下小学数学课堂教学方法进行相应 的探究，以期通过教学方式的创新和转变，不断提高小学数学 教学质量，优化课堂教学。
【关键词】新课改；数学教学；教学方法
小学数学教学的重难点主要体现在内容抽象、逻辑性较强以及 知识点多而复杂上。要想促进小学数学教学的长期发展，提高学生 的学习兴趣，教师就必须根据学生的实际情况，采取多种多样的教 学方法。新课改要求小学数学教师在教学过程中，应以有利于学生 发展为出发点，不仅要强调学习的重要性，同时也要强调知识的趣 味性。本文将对小学数学教学进行探讨，不断创新教学方法，提高 学生的学习效率。
一、小学数学教学方法创新的必要性
（一）能够更好地贯彻新课程改革理念
新课程改革理念是新课程改革的基础和前提保障。教学理念对教学方式和教学模式有着非常重要的指导作用。但是在传统的教学 中不能够有效地体现出新课程改革理念的时代性、前瞻性和教育 性，因此导致教学方式死板落后，教学效果得不到提升。但是在新 时期背景下，通过教学模式和教学方式的有效创新和改变，在很大程度上就迎合了新课程改革理念的深入发展和教育意义，更是新课 程改革理念在教学中的具体体现[1]。通过教学模式和教学方法的创新能够促进新课程改革理念的发展，实现新时期教育的发展。
（二）有利于为学生创造一个民主、活跃的课堂学习氛围
教学模式和教学方法的创新意味着教学的重大改变，不管是学 生的学习方式还是教学方法，都会出现很大的变化。最为明显的就 是在新的教学模式和教学方法背景下，传统的“一言堂”、“满堂灌” 等生硬死板的教学方式将不复存在，取而代之的一种更为民族、和 谐的教学氛围。包括学生能够积极地发挥自身的主观能动性，对相 应的问题进行探究和分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，通过问题的有效引导，还能够激 发学生学习兴趣，让学生对知识的探究欲望增强，进一步加强了小 学数学的教学，让小学数学教学从传统的教学模式和方法中解脱出来，走向创新，走向民主，走向新时期。
二、小学数学教学方法的创新策略
（一）形成科学的课堂教学改革观念
新课标要求课堂教学应多采用合作、探究和自主的学习模式，以培养学生解决问题和分析问题的能力，并塑造学生的团体意识。 在数学教学课堂上，教师应充分体现学生的主体地位，一切以有利 于学生今后发展为目标，创设科学合理的教学方法。新课标要求教 学应采取多元化的教学方式。在教学课堂上，教师采用多种多样的 教学方式，提倡学生以小组的形式分析和解决问题，从而加深学生 对数学知识的理解和掌握。
（二）以探究式教学为主要教学模式，开创新的教学方法
由于小学数学知识具有实践性、抽象性等特点，因此用传统的教学方式会显得效果不佳。这就需要在教学中注重探究教学模式的 开展。开展探究教学模式的方法有很多。首先是开展探究活动。探 究活动不仅能够改变传统的生硬死板的书本教学，而且还可以打破 传统教室的地域性教学限制，让学生可以到更为广阔的天地中开展 学习。
（三）因材施教，注重学生的个体差异性
在新时期背景下，教师就要充分尊重学生的这中差异性，尊重学生在课堂中的主体地位，让学生能够有效地发挥自身的创造性思 维和探究能力，自主地学习和探究。因此，因材施教在小学数学教 学中的作用是非常重要的。但是，教师要区别“因材施教”和“区 别对待”的区别，教师要对每一位学生都进行同样的、平等的因材 施教[2]。最有效的方式就是采取分层教学法，按照学生的学习状况、 学习能力、兴趣爱好进行合理的分层，针对不同群体的学生采取不 一样的教学方式。这样不仅能够兼顾每一位学生的学习需求，而且 还能够照顾学困生的学习感受，让每一位学生都充分参与到教学 中，不断增强小学数学教学效果，让新课改背景下的小学数学教学 更具有实效性。
结语
实现对小学数学教学方法的创新能够在很大程度上优化小学 数学教学，促进学生的发展以及小学数学教学工作的有效开展。因 此，教师应该从个方面不断创新教学方式，满足教学需要。
【参考文献】
[1]周晓云,徐学梅.浅谈新课改下小学数学教学方法的创新[J].中国校外教育,2017,(22):98+105.
[2]张春霞.改进教学方法培养创新人才——新课改下小学数学教学之我见[J].学周刊,2014,(13):143.
论文作者:马克义
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/24
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