幼儿为何损坏物品？，本文主要内容关键词为：幼儿论文,物品论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
三至六七岁的幼儿经常会损坏东西，成人往往因所损坏物品价值的大小而采取或重或轻的惩罚手段。成人事后若问孩子为何损坏某物，孩子或支支吾吾说不清楚，或害怕更重的惩罚不肯说出真情，成人不免感到茫然。最近，我对本校150名中师生进行了调查，调查的内容是请中师生回忆自己在幼年时损坏过的东西，并说出当时的动机。中师生学习了儿童心理学，他们运用所学的理论分析自己幼年的“破坏”原因是比较真实清楚的，对成人有一定启发。调查结果表明，幼儿损坏东西主要有以下八种因素：
一、好奇心与探究心理。好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是求知欲的表现。幼儿刚步入社会，世界上许多物体对他们来说都是新鲜有趣、充满了吸引力的。好奇是幼儿心理的主要特征，他们对不理解的事物，都有强烈的探究心理，总想摸摸、看看、闻闻、尝尝，弄个明白，因而孩子喜欢拆卸钟表、玩具、收音机、笔，乱按电器开头或遥控器，从而损坏了东西。这种好奇心有时会给孩子带来危险。有位中师生幼儿期因好奇心驱使，竟偷尝“滴滴畏”的味道，幸家长及时发现，未酿恶果。
孩子因好奇损坏了东西，家长不要粗暴惩罚，以免伤害了孩子的好奇心与求知欲。家长可引导孩子把拆下的东西装配起来，恢复原样。孩子在装配活动中能进一步了解物体的结构并弄明白：有些东西是不能拆的，一拆就坏了。平时，家长要明确告诉孩子哪些东西是不能乱摸乱尝的（如电器、药品），以防事故发生。对爱动手的孩子，可为他们购买拼插、组合玩具，使他们在装装拆拆的活动中体会构造的快乐。
二、盲目模仿心理。爱模仿是幼儿典型的心理特征。孩子把成人当作行动的榜样，成人怎样做，他也机械、盲目地跟着学，由此产生不良后果。例如见父亲刮胡子，便将小猫胡子剪了；模仿医生用针筒注水给鸡打针，打死了鸡；模仿少女穿一脚蹬鞋子，将自己鞋带剪掉……，这种盲目模仿甚至会给家庭、社会带来不幸。有位中师生六岁时见卖汽球的打开钢瓶给气球充氢气，他回家也打开备用煤气罐阀门，给气球充气，因父亲早回来避免了不幸事故。有位在师生七岁时与小伙伴模仿农民放火烧田，引起了树林火灾。成人要在事后补充孩子有关知识经验，使他们明白为何自己行动会带来破坏。平时要告诉孩子哪些事可以学成人的样子做（如刷牙、洗脸、摆碗筷、洗手帕等），哪些事是不能做的；尤其是不能乱动煤气、电器的开关。
三、好心办坏了事。幼儿行动的出发点是好的，但由于经验不足或能力有限，结果事与愿违。被调查的学生回忆道：见冬天的金鱼缸里结了一层薄冰，怕金鱼冻死，把金鱼全捞上来包在手帕里；看到盐有点脏，把盐放在淘米篮里用水淘；出去打开水摔坏了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，并要告诉孩子失败的原因。教育孩子自己不懂的事先要请教大人，不要冒冒失失独自去做；自己力不能及的事等长大了再去做。
四、感到有趣。有些幼儿损坏东西并未意识到行动的后果，而是对活动的过程感兴趣，觉着好玩。例如把图书中色彩鲜艳的画面撕下来折叠玩具；到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、笔在墙上、桌上乱刻乱画……成人发现后要及时制止和教育，使他们认识到这些东西损坏就再也恢复不了原样了。要适当引导幼儿兴趣，例如对爱撕书折叠的，可提供孩子色彩鲜艳的彩纸，由他折叠；对爱乱刻乱写的，可提供专门的硬纸、刻刀、彩笔及作品范例，让孩子模仿着刻画。
五、赌气心理。因成人未满足孩子的要求，孩子与成人赌气，故意损坏家中的财物，发泄心中的愤怒。某些被溺爱的孩子常以此要挟成人，以达到个人目的。对这种故意破坏的行为，成人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。例如摔坏了玩具，至少在半年内不买新玩具；捣熄了煤炉，让他与家人一起挨饿；砸坏了碗碟，告诉孩子两周内不买他最爱吃的冷饮或零售，以省下购买新碗碟的钱。孩子在事后受到一定的惩罚，会留下深刻印象，以后就不敢由着性子耍泼了。
六、嫉妒心理。幼儿见别人东西比自己的好，产生嫉妒心。由于孩子的情感外露、冲动，自控力差，嫉妒往往直接付诸行动，发生破坏行为。例如故意剪坏哥哥姐姐的新衣服，弄坏同伴高档玩具，摔坏同伴新书包、新铅笔盒……嫉妒是一种阴暗、狭隘的心理，它既给孩子心中带来了苦恼，也影响孩子的进步以及与他人的交往，必须从小挖掉心灵上的这颗毒瘤。家中若有两个孩子，家长在物质分配方面要一视同仁，以免孩子产生不平衡心理。如果只给老大买了新东西，要告诉老二原因。要教育孩子学会欣赏别人的优点或美好的东西，也要看到自己的长处和别人不具有的东西，使孩子心胸开阔起来。
七、报复心理。有些幼儿因体力弱小，斗不过“强者”，便偷偷地采取报复破坏，以求心理上得到胜利感、平衡感，例如：推倒对方家的自行车；把对方晒在外面的衣服弄脏；把对方田里的庄稼拔起或砸烂……对同伴暗地里使坏是卑劣的行为，成人要及时制止和批评。若孩子果真受了委屈，可告诉对方家长或老师，寻求恰当的解决矛盾的措施。
八、满足个人需求。有的孩子因偷吃家中的食品，弄坏了橱门或碗碟。有的孩子因提出的要求被成人拒绝，便以破坏为手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，让家长买新的。有位中师生幼年为了吃到水果罐头，竟然故意淋雨，使自己患感冒。为孩子这类行为的发生，成为要满足孩子合理的需要，在家里不要把孩子当贼防（例如不要把好吃的锁起来）；若不能满足孩子的需要，应把原因告诉孩子，取得孩子的理解。一旦发现这种不良行为，要严肃教育，使孩子认识到欺骗成人是错误的。
综上所述，孩子损坏物品可分为有意与无意两大类。当东西被孩子弄坏后，成人要冷静地细察缘由，对症下药，采取有效的教育方法，从小培养孩子良好的道德品质和行为习惯。