马丽 山东省青岛第三十四中学 266021
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-003-01
时光总是不经意间从指缝溜走，一转眼担任班主任工作已经十余年。一路走来，有眼泪，有欢笑；有荆棘，有坦途；有艰辛的耕耘，也有收获的喜悦；一路摸索，我总结了不少教训，也积累了一些经验。要说班主任工作有什么诀窍的话，那就是自始至终我都会怀着敬畏的心情、本着谦虚低调的态度、带着高度的热情，严谨认真地对待每一天的工作，全心全意地对待班里的每一个孩子。作为班主任，不仅要担负好自己的学科教学工作，更重要的是带领孩子们建设优秀的班集体，并教给孩子们做人的学问。班主任工作没有什么捷径可走，就是坚持辛勤的付出、坚守作为一个班主任应负的教育责任和应有的教育信念，就是每天都把最基本的常规工作落到实处，着眼于细节，花时间陪伴，如春风化雨润物于无声。
所谓亲其师信其道，要想真正走进每个学生的心里成为他们尊崇信服的导师，就要拥有宽容善良的心灵和海纳百川的胸怀。班主任面对的是一个个鲜活的个体，他们有共性，但更多的却是因能力不同、性格不同所带来的差异。我的基本原则就是客观公正地对待所有学生、尊重所有学生，从而培养他们的自尊心和自信心。我从来不会依据学生考试成绩的优劣来给他们定性，也不会因为学生曾经犯过的错误就对他们抱有偏见，他们都是孩子，善良可爱、纯真无邪的孩子，或许他们现在还不是那么完美，但作为他们的老师，我能看到埋藏在他们身上还不曾挖掘出来的无穷潜力，我会相信蛰伏在他们身上随时都会爆发的巨大能量。事实证明，当学生们时时处处都能感受到老师对他们的尊重、信任和宽容时，他们不仅学会了爱老师，更学会了爱自己。爱老师就会理解老师的唠叨、接受老师的严苛、信服老师的引导。爱自己才会对自己负责任，有责任心才会自觉自愿把该做的事情用心做好。班主任面对的是一个无法拆分的集体，学生们性格迥异，也没有任何血缘，但却要三年如一日地生活在同一个“大家庭”里，我的基本职责就是做好这个家庭的大家长，带领学生们营造和谐友爱、团结共赢的生活和学习环境。为了达到理想效果，我把“学做人”放在班级建设、学生教育的首位，“明理求真，守礼扬善”是我带班以来一直倡导的首要班训，我希望我的学生能够明事理做真人、守礼法扬正气，真的能够像七八点钟的太阳一样朝气蓬勃，给别人带来光和热。多年的教育教学经验让我认识到，现在的孩子大多都是以自我为中心，而他们所处的年龄段又使得他们看待问题比较狭隘、遇到问题容易冲动，对待他人总是比对自己更严苛更刻薄。所以我经常对学生说，我最看重的品质就是善良和宽容，我总是引导学生学会换位思考。说到就要做到，我首先以身作则，在与学生和同事以及家人们相处时总是遵从上述原则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不一味指责别人，也反省自身不足；发现学生缺点时，也能看到学生更多的优点；批评教育学生时，多用正面语言，不使用语言暴力。在我的着意引导和潜移默化之下，学生们慢慢地学会了正确认识自己、善意对待他人：乐于助人的孩子多了，自私自闭的孩子少了；关心照顾同学的多了，与同学矛盾冲突的少了；学生之间的关系更加融洽，班级氛围温暖和谐。与学生们在一起的时候，我总是细心观察孩子们的一言一行和神态表情，有来不及吃早饭的我给买上，有头痛脑热的我嘘寒问暖，有垂头丧气的我拉着手加油打气……付出的真心总有回报，我的耐心细致感动了家长，得到的是家庭对学校教育的理解和大力支持；我的陪伴和关爱感动了学生，也教会了孩子们爱他人——爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会、爱祖国。我相信，心里有爱的学生是健康快乐的，心里有爱的老师是幸福满足的，爱是我教书育人的动力之源，心里有爱的教育必然是成功的。
都说“细节决定成败”，班主任工作处处是细节，由不得一丝粗心和懈怠。我通常会从班级常规抓起：严格管理，养成规矩，形成秩序。我坚信一个班级班风正不正，你走进这个班级后能马上感觉得到。一个环境脏乱差的班级不可能有好的班风，一个喧闹浮躁的班级不可能有好的学风。所以我会特别注意班级环境建设、班级纪律常规管理以及班级文化氛围和舆论导向。我抓卫生值日工作，端正学生的劳动意识，培养他们的劳动习惯，锻炼他们的劳动能力。孩子们从眼里没活儿到能够主动发现并自觉承担起份内的劳动任务甚至能够主动帮助班级和他人来干活儿的时候，既提升了自理能力和动手能力，也挖掘出对班集体的责任心，他们的心态是积极的有担当的，是他们逐渐成长成熟的体现。我抓班级出勤，培养学生的时间观念，强调集体的利益，引导学生珍惜自己同时也是他人的时间，教会学生高效利用碎片时间。我抓课堂、课间和自习课纪律，提倡“入室则静”，要求学生“课上严肃不失活泼，课下活泼不失分寸”，齐心协力为自己为大家打造潜心学习的良好环境。我在班上树立学习的榜样，这些学习标兵通常都是几个甚或一群阳光开朗的孩子，他们性格温和、乐于助人，他们在学习上你追我赶，努力拼搏，对于优良学风的形成具有很强的导向作用。当然，十个手指还不一样齐呢，何况是几十个孩子凑在一起，班主任工作中相当一部分精力是耗费在后进生身上的。但是我对班级基础建设种种措施的常抓不懈以及方方面面的细节管理主导了整个班级的舆论氛围，能够带动班级整体前进，使得整个班级班风正、学风浓、凝聚力强，所以即使个别学生有些懒散不安分，也会显得格格不入，这就让我的后进生管理转化工作常常能够事半功倍，班级早日进入稳定良性发展。
时光如白驹过隙，我就这样坚守着自己的教育理念、秉持着对孩子们的一颗真心送走一批又一批学生，桃李满天下的愿景让我收获了满满的幸福和自豪。我相信，所有的努力，都会在未来的某一刻为我们绽出新绿的枝芽，我们只需怀抱那颗最美的种子，亲手种下；我们只需化身那一场随风潜入的春雨，润物无声！
论文作者:马丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
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