摘 要：在新课改要求不断完善、教学体系日益规范以及教学任务逐步明确等因素的共同促进下，我国各教学机构都将素质教育作为了主要教学任务。而体育运动学校作为培养学生体育技能、提高学生综合素质的主要教学机构，是我国推动素质教育工作的重要组成部分。本文将体育运动学校实施素质教育工作的措施进行了总结，供各位读者参考。
关键词：体育运动学校 校园文化 教学质量
《中国教育改革和发展纲要》指出：“教学机构要由‘应试教育’转变为提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”随着我国市场经济体制的完善，传统应试教学模式培养的人才已不能满足社会发展的需求，很多用人单位在选拔人才时，更多的是考虑应聘者的综合能力。所以，在我国教学体系中开展素质教育工作，成为我国发展社会主义事业的必经之路。体育运动具有促进人体大脑发育、改善人体机能状况以及增强人体体质等功能，因此，积极有效地开展体育运动学校的教学活动，可以有效地促进学生的全面发展。此外，体育运动还可以在一定程度上增强学生的实践能力、记忆能力以及观察能力，在增强学生的自身素养和工作能力方面起到了举足轻重的作用，是我国教育事业的重要组成部分。综上所述，对本文进行深入的分析与研究具有十分重要的意义。
一、当前体育运动学校开展素质教育工作的难点
1.学生的学习积极性不高。众所周知，兴趣爱好是我们学习某一事物最好的老师，同时也是我们做好一件事情的关键所在。换而言之，如果学生对体育运动教学没有足够的兴趣和爱好，那么他们将不能全身心地投入到学习中，继而会降低教学质量和教学效率，影响素质教育工作的开展。但是，就目前而言，老师、家长、学生都将考试成绩作为了评价教学质量和学生学习能力的唯一指标，使得很多直接或间接参与教学活动的人都将笔试科目作为重点学习的对象，对于素质教育工作中涉及到的体育能力，则没有得到相应的重视，甚至有很多学生主动放弃了学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，虽然近年来体育运动学校的学生不断增多，但是很多学生就读体育运动学校的初衷是为了考取好的大学，根本不是从内心深处喜欢体育活动。
2.教学活动单一。素质教育的核心目标是提高学生综合素质，促进学生的全面发展。但是目前我国很多体育运动学校都面临着教学设施不完善、教学内容单一以及教学形式死板等问题，在很大程度上降低了学生学习体育知识的积极性。此外，很多教师都单纯地认为体育运动学校的主要教学任务就是教授给学生体育技能，对其它的智育能力和美育能力则没有给予足够的重视。且很多体育运动学校的教师都是毕业于体育教学专业的，本身就缺乏扎实的智育教学能力和美育教学能力，很难科学有效地开展素质教育工作。
二、在体育运动学校实施素质教育工作的策略
1.培养学生对体育学科的兴趣。本文在参考前人研究结果的基础上，结合笔者多年的工作经验，将培养学生体育学科兴趣的措施总结为以下几个方面：
（1）采取多种教学模式相结合的方式开展教学活动。
（2）通过开展公益行动、宣传讲座等方式，不断充实学生的人生观、世界观以及价值观，以便于有效地提高学生的道德素养，促进素质教育工作有条不紊地开展。
（3）根据学生兴趣爱好的不同制定不同的教学计划，使教学活动的开展有针对性，以便于最大限度地培养学生的专业能力，促进学生综合素质的提升，为我国社会主义事业的建设提供充足的人力资源保障。
2.不断充实教师的教学能力和专业知识。受应试教学模式的影响，我国很多教学机构都将灌输式教学作为主要教学模式，教师根本没有多余的时间和机会去接触先进的教学模式，这使得原本就枯燥无味的课堂变得更加死板。此外，这种教学模式虽然能在一定程度上帮助学生记忆知识点，但是大多属于死记硬背，根本不能起到举一反三的作用，同时也不利于素质教育工作的开展。因此，充实教师的教学能力和专业知识同样是我们开展素质教育工作的关键所在。例如，我们可以通过举办教师座谈会的方式，集思广益，将好的教学经验和教学手段推广出来，以促进教学工作的顺利开展。此外，我们还可以通过完善教师激励机制的方式，不断激发教师的工作能力，促进教学质量和教学效率的提高。
三、结束语
从上述内容我们不难看出，实施素质教育工作已成为我国教育事业发展的必然趋势，而教学机构由应试教育转变为素质教育，其教学内容、教学方式以及教育理念也有了相应的转变，如果我们只是一味地墨守成规，依然使用枯燥无味的教学方式开展教学工作，势必会与我国教育事业的发展方向相悖离。因此，作为素质教育环境下的教师，只有不断提升自我能力，才能准确地发现当前体育运动学校开展素质教育工作的困难所在，并通过不断完善自我的方式促进我国教育事业的发展。
参考文献
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论文作者:郭城
论文发表刊物:《素质教育》2016年12月总第225期
论文发表时间:2017/3/14
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