（古蔺县马嘶苗族乡中心校 古蔺 646300）
一、注重学习与生活的联系
1．让知识与生活相互佐证
生活是一切知识的源泉，教学工作要考虑缜密、充分，在课堂上不能照本宣科，简单地让学生成为一个听众，要把生活和知识紧密地联系起来，让学生参与到生活中去，让他们动手动脑，反复感受到知识、亲自体验思想品德教学的过程。例如，教学“学会与父母沟通”，我们让家长参与进来，欢迎学生们讲述和父母相处时的矛盾，所有的烦恼、一切的意见都可以坦诚道来，一吐为快。我们在一起分析:和父母沟通最困难的是什么，父母的恩情如何报答，我们一生中最好的朋友又是谁，我们今天怎样和父母达到心灵的默契，如何在和父母互动的基础上搭建心灵沟通的桥梁等等。
2．走出课堂
在学习“环境状况”这一主题时，我们让学生认识到，教室是狭窄的，教室外的天地广阔无边，教室外的空气新鲜纯净，我们必须走向社会，深入的研究人文，不断地扩展我们的视野。首先我们要看看自己居住的生活社区，发现身边有没有环境问题，这些问题的根源在哪里，这些问题的产生对我们的生活有什么侵害，在解决方面有什么困难，长时间没有解决的原因是什么?为什么缺少关注?如果让我们来解决这些问题，我们如何着手处理?让学生设计一个节约资源、保护环境的公益广告，并且写笔记谈谈自己的看法。这是一个参与的过程，有着切身的体验，这种走出课堂，学有所用的方法让学生认识到知识的价值，让他们产生对知识的学习热情，不仅仅激发出他们的兴趣，也增强了他们对社会的责任感、提高了解决问题的能力，丰富了他们的思维，达到知识、能力和情感价值观的统一。
3．结合生活实际事例
很多学生认为思想品德课枯燥无味，简直就是“谈玄说妙”，空洞干瘪，没有实际意义，缺少实用的价值，这样慢慢就失去了学习的兴趣，达不到教学要求。我们教师就应该将思想品德课中的观点、理论、原理等，与历史的、现实的、中国的、外国的人和事结合起来，用生动的事例来进行解说，让学生产生一种亲近感和真实感。七年级上册有一个“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献”的观点，我给学生讲了一些例子。比如说，雷锋的事情，这简直是老生常谈了，但这么多年来，他的光辉形象始终熠熠生辉，虽然他的生命非常短暂，但是他通过自己的行动诠释了奉献的意义，延伸了生命的价值。二零一五年七月二十四日，《雷锋》杂志在北京创刊，并且向全国公开发行，这标志着雷锋精神永远不会磨灭，他是我们学习的榜样。又例如“学会合理消费”这一栏，现在的学生大都是独生子女，他们花钱几乎都大手大脚，很少有学生能考虑到父母的辛苦和钱财的来之不易，更没有珍惜钱财的概念。安排讨论会，让大家各抒己见，谈一谈自己对零花钱的支配情况，说说怎样消费更合理，给他们讲一讲很多贫困山区的孩子，节衣缩食，忍饿受冻，组织学生去附近的贫困地区，让他们认识一些生活在那里的同龄的孩子，让他们成为朋友，相互帮助，让学生认识到思想品德课的重要性，激发了学生学习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、让课堂教学充满新鲜感
1．补充新观点、新材料
思想品德课本中有一些事例，有的已经有一定的滞后性，我们教学必须与时俱进，具有明显的时代性，教学过程中，以教材为依据和基础，但是不拘泥于教材，新闻中的很多事例，准确无误地进行补充，作为新鲜的典型理论材料，佐证教学观点，从而让学生对课程产生兴趣。
2．充分地利用现代信息技术
利用现代信息技术无所不及，声色俱佳，资源丰富，包罗万象。充分地利用现代技术，把文本资源实物资源等各种学习资源进行充分整合，让教学材料变得丰满，为学生的学习提供大量的素材，让他们感觉到思想品德课的绚丽多彩。
3．以事说理
理论是枯燥的，典型事例栩栩如生，把二者结合起来，让抽象的内容具体化，让生硬的学习内容趣味化，将深奥的内容通俗化，把死板的内容变得形象化，让教学其乐融融丰富多彩。例如讲解“法律保护消费者的合法权益”，我给同学们讲“瘦肉精”事件，让同学们认识到运用法律手段维护消费者合法权益的重要性。我们学习就是为了丰富知识，就是把知识当作武器，就是为了生活得更好，这样的学习，培养了学生的思维能力，简单好学，从而让大家对思想品德课产生极大的兴趣。
4．讲究语言艺术
语言是教学的主要工具和手段，教学语言的艺术与否，直接关系到教学的效果。传统的教学是照本宣科，课堂气氛是十分沉闷的，学习氛围紧张呆板，教学效率可想而知。我给同学们讲“环境状况”和“瘦肉精”事件的时候，我都引用了《人生百诫》中的《代悲流浪吟?七古》:少听燕子语呢喃，机器轰鸣将楼圜;终日摊商声鼎沸，时刻街道人摩肩;反季菜中腹常饱，地沟油里命苟延;小儿嘴嘬毒奶粉，大汉口吃染色馒;瘦肉精前求瘦肉，苏丹红后慕苏丹;……成功常于失败后，风雨总在彩虹前!人生失意到处是，坚强挺立好儿男!我倒背如流，流利的板书，学生们听得津津有味，学得开心愉快，这种广采百家之长，兼容并蓄的教学方法，让学生开拓了视野，增强了语言的表达能力，深刻地认识到教学的内容，形成宽松学习氛围，感受到了学习的兴趣。
三、培养学生的合作意识
1．取长补短
初中思想品德课教学要引入小组合作教学，从而培养学生的合作意识。同学们在一起对所学的知识进行整理复习，大家分组进行，彼此在一起相帮相助，取长补短，补缺补漏，综合提高。
2．注重合作的技巧
把学生科学地进行分组，注意小组的结构，安排不同层次的学生进行优化组合，小组的人数一般是六七人，选择能力比较强的学生做组长，注意学习效率，让他们相互取长补短，促进提高。小组可以分为两种，一种是教师分配，一种是学生自由组合，根据时间不同而互换，保持学生的学习兴趣，让学生有主动性，给学生提供尽可能地学习的机会。
3．制定严格的小组制度
为了避免小组之间发生矛盾，因此制定严格的小组制度，分工明确，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。让每个人都有发言的权利，使学生参与度均衡，每个人都要承担起自己的责任来，彼此之间要相互支持、亲密合作，要有团队意识，必须在一定的时间内有效地完成小组学习任务。
4．避免混乱
气氛活跃起来，容易产生混乱，这样就要灵活的进行控制，建立一套有序的合作常规，让学生们养成良好的学习习惯，不仅仅能够动起来，也要有独立的良好的思考，不能跟着别人人云亦云，要学会倾听，严格地遵守课堂纪律。
综上所述，学习离不开生活的参照，课堂上需要保持勃勃的生机，进步需要集体的帮助，思想品德的教学有了这三个方面的完善，会让教学工作做得更加深入，更加富有成效。
论文作者:王开运
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第7期（上）
论文发表时间:2017/11/24
标签：学生论文; 思想品德论文; 知识论文; 小组论文; 认识到论文; 事例论文; 父母论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第7期（上）论文;