向晓琳 湖北省宜昌市秭归县归州镇初级中学 443601
【摘要】课堂教学是实施课程教学的基本方式，中学数学教学应该全面体现出新课程改革的教学理念，在课堂教学中不断应用新方法和新理念。教师在初中数学课堂教学中应当注重有效的利用课堂教育教学时间，采取各类有效措施来提升学生的数学学习兴趣，让学生在有限的课堂时间中获取更多更有效知识，下文将针对新课改下如何提高初中数学课堂教学效率作出如下探究。
【关键词】新课改；初中数学；课堂教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-266-01
所谓有效的初中数学课堂教学，其根本思想不应当单纯的依据模仿进行学习，而是应当培养学生的动手操作能力、创新能力以及合作探索能力。在课堂教学中，课堂作为初中数学教育教学的主阵地，同时也是进行素质教育的主阵地。由此可见，课堂教学在初中数学教育教学中尤其重要，并以此有效的提升初中数学课堂教学质量。
一、教师应当充分的扮演知识的传授者
用爱传递知识，让爱成为学生学习的动力，让教师在无论是言行还是教学中都给予学生足够的鼓励以及关心，关心学生在初中数学教学的出现的问题以及渴望被关注的地方，并且在恰当时间给予学生足够的鼓励以及认可，充分的展现初中数学的数学魅力以及教师的个人魅力，从而形成有效的师生关系，让学生化被动为主动的参与到初中数学日常教学过程中，提升学生的学习兴趣，并积极参加数学教学，有效的提升学生的初中数学成绩，提升初中数学教学质量。例如:在初中数学教学实践过程中，学生不免会出现许多错误，而面对此等状况，教师不应当职责批评学生，相反的应当鼓励学生，给学生学习的信心，充分的发挥学生的主观能动性，让学生在初中数学教学中发扬个性，取得最佳的学习效果。
二、课堂教学要以学生为根本
在初中数学教学过程中，教师应当注重学生的能力培养，采取自主学习，自主探究，自主合作的以学生为教学主体的教学模式，鼓励学生主动发现问题、提出问题并且自主解决问题，从而有效的培养学生的创新能力、合作精神以及解决问题的能力。
例如:在讲授余角以及补角这一章节时，可以先让学生自行预习这一章节，让学生自行探究三角形的特征，并从三角形的特殊性来引入角与角的关系，从而有效的激发学生的探索意识，然后再让学生进行小组讨论合作解决问题。在这个过程中，不仅能帮助学生培养其自主探究的能力以及合作学习的能力，从而有效的提升初中数学课堂教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同样，在进行角角关系讲解的时候，可以采用活动的形式展开，例如，让学生自行测量角的度数，然后让学生自己回答相关的余角以及补角的度数。这些活动都应当在教师的引导下进行，鼓励学生积极的参与到教学活动中，让师生间共同学习，共同进步，从而有效的提升初中数学课堂教学的教学质量。
三、激发学生的学习热情
第一，联系生活实际。在初中数学教学过程中，有较多抽象枯燥的理论，对学生而言较为困难，也很难有效的提升学生的学习兴趣。那么，在教学过程中，教师应当根据教学内容，充分联系生活实际，巧用比喻，让学生更加容易理解课本内容，从而有效的提升学生的学习兴趣。
第二，趣味性。趣味是吸引学生进行初中数学学习的重要内容，因而教师在教育教学中，应当充分的将初中数学变得更加趣味性，例如：教师可以以一些学生感兴趣的内容作为题后背景，让学生积极的参与到教育教学中，又或者教师可以组织部分相关的比赛活动，如算术大赛等，让学生从竞赛中体会初中数学学习的乐趣。
第三，对教学方法进行优化设计。以学生兴趣为出发点的教学能够极大的激发和调动学生的学习积极性，通过游戏教学、生活化教学、多媒体教学等先进教学方法的应用不断提升学生在课堂上的参与积极性，这样学生的学习兴趣才能被充分调动起来。教师可以利用图像、纸盒、文具以及书籍进行几何平面和立体几何的课堂教学，实现教学模式的多样化和灵活化。
四、为学生创建良好的学习环境，提高课堂教学的有效性
良好的学习环境和氛围能够从心理激发学生的学习积极性，进而全面实现提升初中数学课堂教学的有效性。根据这个教学理念，初中数学教师在进行实际教学时，应该将教与学充分结合起来，改变过去教师在课堂上讲解，学生在课堂下做笔记的枯燥教学模式，通过教与学之间的高效互动，为学生创造一个良好的学习环境。教师要积极鼓励学生进行自主学习和分组合作学习，建立符合学生心理特点的学习环境和学习氛围。教师的课堂教学还要注重全面发挥学生主体地位作用，教师要改变自身课堂教学角色，由过去的主导者向着引导者转变，将课堂交还给学生，让学生积极进行合作探究，通过以学生为主体的教学保证学生乐于学习数学知识，并有更多的兴趣去积极探究数学知识，从而切实提升初中数学课堂教学的有效性。
综上所述，教师在进行新课改下的初中数学教育教学过程中，应当注重对学生各方面能力的培养，例如:在教学过程中，教师应当关爱学生、并以学生为主体的进行教学、激发学生的学习兴趣以及学习氛围营造。这样不仅能有效的提升学生的教育教学能力，而且能有效的培养学生的综合素质能力，从而有效的提升初中数学课堂教学有效性。
论文作者:向晓琳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月3期
论文发表时间:2019/4/8
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